可编辑修改欢迎下载2019年一年级数学上册第2单元《10以内数的认识》（认识6～9各数）教学建议（新版）冀教版教学目标：1、经历从熟悉的事物中抽象出6～9备数的过程。2、能认、读、写6～9各数，会用6～9各数表示物体的个数。3、感受数字形状的特征，激发学习数学的兴趣。教学建议：◆数一数1、让学生看图，数一数有几个葫芦、几只哨子、几把勺子、几把小刀。并把6、7、8、9和对应数量的图连起来。2、启发学生观察、发现每种东西的形状和对应的数字很像，激发学生对数字的兴趣。◆说一说提出6可以表示什么，引导学生说出生活中的事物。然后，再分别提出7、8、9可以表示什么，给每个学生发言表达的机会。◆练一练第1
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，教师先示范书写，再让学生在写字格中描红书写。第2题，让学生自己完成，教师注意进行个别指导。第3题。先让学生利用左边的图理解题意，然后再自己涂色。第4题，根据图上的数在图里画△。先指导学生理解题意，再由学生自己画。左边的两个图已画出4个，需要补画。第5题，教师注意关注不爱发言的同学。如果学生说的超出了1～9各数，教师要给予肯定。附送：可编辑修改欢迎下载2019年一年级数学上册第2单元《10以内数的认识》（认识6～9各数）
教案
中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载
（新版）冀教版教学内容：冀教版《数学》一年级上册第10、11页。教学目标：1、经历从熟悉的事物中抽象出6～9各数的过程。2、能认、读、写6～9各数，会用6～9各数表示物体的个数。3、感受数字形状的相像，激发学生学习数学的兴趣。课前准备：葫芦，哨子，勺子，小刀各一件。教学
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
：教学环节教学预设一、创设情境师生谈话，认识葫芦、哨子、勺子、小刀，了解它们的用途。师：同学们，老师这儿有几种物品，你认识吗？知道它们是干什么用的吗？学生说名字和用途。教师逐一拿出葫芦、哨子、勺子、小刀。某种物品如果学生说不出，教师要给予介绍。二、数一数、认数1、观察图，分别数一数每种物品的个数。然后，全班交流数的结果。师：今天我们就用这些物品来学习新知识。看课本上的几幅图，数一数，这些物品分别有几个？学生自己数。师：谁说一说数的结果？学生回答后，贴出6、7、8、9的四张数字卡片。2、出示6、7、8、9各数，让学生认识，并说一说这些数像上面各种物品的那一种。师：同学们，你们认识这些数吗？学生如果不会，教师告诉。师：看一看刚学的这几个数，它们的样子和哪个物品相象？分别有几个？可以用下面哪个数表示？学生可能出现：●哨子像6，有6个，用6来表示。●小刀像7，有7个，用7来表示。●葫芦像8，有8个，用8来表示。●勺子像9，有9个，用9来表示。师：好，在课本上把数字和物品连起来。学生在书上连线。三、拓展应用提出生活中6～9还可以表示什么的问题。鼓励学生说出自己的想法。给学生充分的交流时间。师：同学们，在我们的生活中也经常用到6、7、8、9各数，谁来说一说它们还可以表示什么？学生可能说：●6还可以表示6张桌子，7表示7把椅子，8表示8个人，9表示9本书。●6表示6棵树，7表示7个教室，8表示8辆汽车，9表示9台电视。……四、学习写数1、教师范写，学生学写。教师注意教给学生执笔的
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
和写字的姿势，特别是8的书写笔顺。师：同学们，刚才我们发现6～9各数很像这四幅图中的各种物品，现在就让我们来看看6、7、8、9是怎样写的。教师范写，学生学写。2、介绍记忆这几个数的方法。激发学习兴趣，掌握6、7、8、9的数字特点。师：怎样记住6、7、8、9各数呢？老师编了一个顺口溜：6像哨子阵阵响，7像镰刀割青草，8像麻花拧一遭，9像小勺来盛饭。怎么样，你们喜欢吗？好，跟老师说一遍。五、课堂练习1、第2题，学生独立完成。关注学生写数的书写笔顺。师：第2题，数一数每组动物和物品各有几个，把数写在田子格中，看谁写的整齐，漂亮。教师巡视中，特别注意8的书写笔顺，发现错误及时纠正。2、第3题，教师说明题目要求，学生独立完成。师：第3题根据下面的数涂色，你会做吗？试一试！学生做完后，全班订正。3、第4题，先引导学生看明白图意和题意，再自己完成。师：同学们看第4题，你知道是什么意思吗？生：圈上写7，就圈里画7个▲。师：对！那现在圈里已经画上4个了怎么办？学生可能有不同回答，只要明白意思就行。4、拓展练习每组准备0～9数字卡片，轮流抽卡片，读数后，每人说出表示生活中的事情。师：现在我们进行分组游戏，听老师说一下游戏规则：每组有0到9，10张数字卡片，先每人任意抽取1张，抽到几就要说出可以表示什么。然后，重新洗牌再来。教学随笔：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
浙公网安备 33021202002483