XX学校全员育人实施方案

XX学校全员育人实施方案XX学校教职工全员育人制度实施方案一、指导思想面对未成年人思想道德建设中不断出现的新情况、新问题，为了加强我校德育工作的针对性、实效性和主动性，把德育工作落到实处，营造优美的育人氛围，树立良好的校风，抓出实效，构建“管理育人，教育育人，服务育人，全员育人，全程育人，全方位育人”的德育机制，针对目前学校具体问题，特制定《全员育人制度实施方案》。目的是引导广大教职工树立人人都是德育工作者的思想，明确任务，加强管理，落实学校办学目标，推进我校办学水平。该方案采取定人、定时、定标的方法，面向全体，对教育对象实行全方位的管理...

XX学校教职工全员育人制度实施方案一、指导思想面对未成年人思想道德建设中不断出现的新情况、新问题，为了加强我校德育工作的针对性、实效性和主动性，把德育工作落到实处，营造优美的育人氛围，树立良好的校风，抓出实效，构建“管理育人，教育育人，服务育人，全员育人，全程育人，全方位育人”的德育机制，针对目前学校具体问题，特制定《全员育人制度实施方案》。目的是引导广大教职工树立人人都是德育工作者的思想，明确任务，加强管理，落实学校办学目标，推进我校办学水平。该方案采取定人、定时、定标的方法，面向全体，对教育对象实行全方位的管理和教育，并纳入学校目标管理系统和教师绩效考核工作体系。二、具体内容：1．抓好队伍建设，营造全员育人氛围（1）发挥德育领导小组的核心作用。学校成立德育工作领导小组和工作小组，定期召开德育工作例会和研讨会，探索学校德育工作的新途径、新方法，不断促进德育目标的实现。（2）加强师德建设。学校开展师德教育系列活动，牢固树立“教书育人，管理育人，服务育人”的思想。通过组织教师认真学习《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，提高教师教书育人的责任感和职业道德水平。强化“以生为本”的思想，增强服务于社会、服务于学校、服务于学生的意识，使乐于奉献、勤于探索、勇于创新成为广大教师的自觉行动。（3）加强班主任队伍建设。学校将进一步落实《班主任工作职责》，增强责任感和服务意识。倡导科学的管理方法，重视过程管理与目标管理相结合，全面关心学生，促进学生素质的整体提高。通过请进来，走出去的方法提高班主任的理论水平和管理能力。通过优秀班主任评选和风采展示，发挥优秀班主任的榜样示范作用。通过奖励先进、班主任节、师生互动、家校互动等活动，让班主任有幸福感和成就感。重视培养年轻班主任，通过师徒结队、培训学习、观摩交流等活动，学习管理班级、指导学生的方法，让年轻班主任尽快走向成熟。（4）让“全员育人”的意识深入人心。组织教师认真学习相关文件，真正认识到德育工作是学校素质教育的重中之重，人人都要铭记自己是学校德育教育工作者的观念，育人教书，学校无小事，事事都关系到学生能否健康成长。（5）加大对教职工师德表现、全员育人工作的考核力度。严格按照学校制定的《师德建设实施方案》和《教职工全员育人考核规定》落实对全体人员的考核。2．首遇责任制首遇责任制，就是要求所有教职员工，在校内外遇上学生权益受侵犯的，或学生违纪、惹事的，都有责任及时制止、当面教育，并将事情经过及处理结果及时报告班级、专业部直至德育处。对于表现突出的优秀教育人员进行表彰与奖励。课堂突发事件处理原则及程序原则：第一坚持对一般违反课堂纪律的学生（如说话、睡觉等）采取暗示、提醒办法处理。第二坚持对严重干扰正常课堂秩序事件（如学生打架、病倒等）采取及时处理的原则。第三、坚持先上课后解决问题的原则。在课堂避免与学生正面冲突，必要时可采取冷处理办法，保证课堂教学按计划实施，课上学生的问题课下解决。程序：第一.对突发疾病的同学及时通知校医救助，同时通知班主任或德育部长告知监护人，及时送医院救助。传染性疫病则需严格按照应急预案处理。第二.对严重干扰课堂教学的学生，课堂上可先进行冷处理，课后再进行批评教育。不能解决的可转送至班主任、德育部长直至德育处进行处理。班主任要负责及时通知监护人该生在学校的表现，请家长支持学校的教育工作。同时应反映在课堂常规评比表上。对课堂突发事件处理原则及程序作以上明确规定，帮助教师以理智的心态应对课堂突发事件，以正确的方式处理突发事件，以有效的途径确保课堂教学质量。教师下班制为了切实落实“全员育人，全程育人，全方位育人”的德育机制，根据教职工的任课情况和工作需要，把全体教职员工安排下到具体班级，协助班主任承担部分班级管理事务以及学困生帮教工作，在班主任因公因私不在岗时担任代理班主任（享受班主任津贴）。做到既教书又育人，既管教又管导，从而形成整体合作、优化管理的新模式。下班教师的工作过程和效果通过量化考核方式，列入期末教师的绩效综合评比中。教师值日制由校长办公室统一安排每天的值日行政和值日教师，负责学生入校、课间、午餐、午休、放学、晚修等管理环节。工作内容主要是值勤和巡视，发现学生问题及时纠正处理，并作好相关登记。值日教师的工作过程和效果通过量化考核方式，列入期末教师的绩效综合评比中。三、建立健全各岗位德育职责德育校长：学校德育领导小组组长，领导制订全校德育长期、中期、近期目标；主持领导小组例会；对学校德育工作负全面责任；聘任班主任。德育处：在校长领导下，围绕德育目标，制定落实措施，负责德育队伍建设，主持学校德育、心育和学生日常管理工作的事务；主持专业部和班级考核和学生行为督查工作；主持家长委员会工作和关工小组工作。教务处：确保思政课、心理课程开足上齐，专任教师到位；学科教学中的德育渗透；合理安排好学生学习、活动、休息时间；组织对学生进行惜时勤学教育。专业部：在德育处的领导下，负责专业部德育工作，主持专业部的班级管理、学生管理的日常事务，落实班主任队伍培训以及考核评比，对下班科任教师进行考核。班主任：主持班级日常工作；组织各项主题教育和活动；协调各科教师教育工作；密切家校沟通；对学生操行进行评定。各科教师：结合教材特点和教学特点进行德育渗透；课堂教学中对学生进行日常行为规范教育；根据学校的下班安排，协助班主任承担部分班级管理事务以及学困生帮教工作；做好值班工作。四、有关要求1.全校教职工必须端正态度，统一认识，从加强和改进未成年人思想道德建设的高度，树立正确的人才观、教育观、发展观，积极投身全员育人活动。2.全体教职工要加强师德师风建设，提高自身思想道德素质，以身示范，教书育人。本方案从发布之日起生效。Xx学校X年X月X日

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