变色龙
教案
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《变色龙》教案
教学设计说明:
《变色龙》作于1884年，作品发表前，正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世(1881)之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯?麦里可夫后来当上了内务大臣，这是一个典型的两面派，人民称他为“狼嘴狐尾”。这时的警察不能再像果戈里时代那样随意用拳头揍人的了，而是打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。因此，这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个普通的孤立的警察，而是那个崇拜官爵的俄国社会，是那个穷凶极恶的沙皇专制主义。
根据以上分析，作品的主题应该是这样的:《变色龙》通过对见风使舵、欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了沙皇统治下人不如狗的黑暗现实和俄国警察
制度
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的反动和虚伪。
因此，挖掘这篇文章的主题时，我以分析主人公的性格为主，研究分析主人公与其他人物的矛盾关系，并联系时代背景，全面地去分析看待作品的主题。
教学目标
1、通过对奥楚蔑洛夫这一善于见风使舵、欺下媚上的形象的分析，认识沙皇警察制度的虚伪及人不如狗的黑暗现实。
2、体会运用语言描写、细节描写刻画人物性格的方法。
教学重点
1、体会运用语言描写、细节描写刻画人物性格的方法，
2、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。
教学难点
1、理解短篇小说截取一个生活场景，刻画人物形象表现中心思想的特点。
2、如何引导学生通过分析环境和三处“法律”蕴含的具体含义，来把握文章的主题。
教学方法
激疑探究法
教学过程
一、 导入文本
变色龙，即蜥蜴中的一种，它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色，从而达到保护自己的目的。人类社会中，也有一种人像蜥蜴一样会变色善变色。今天，我们一起跟随俄国短篇小说大师契诃夫，走进《变色龙》，去了解那里发生的故事。(板
书
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文题、作者)
二、研读文章，分析人物形象
1、检查预习
昨天要求同学们预习课文，思考:文章写了一件什么事,与这事发生联系的是哪些人,
警官奥楚蔑洛夫处理小狗咬人一事(开端:发现狗咬人一案 发展与高潮:处理狗咬人一案 结局:
判小狗最终胜诉)
警察、平民，狗
2、(警察是干什么的,维护交通啊，处理百姓间的纠纷，维护法律的公正的。然文中的警察在处理狗咬人这件事上却有失公允，那么，他具体有哪些变化,围绕着什么在变,不变的是什么,从中看出他怎样的性格特点,
要求:速读课文，抓人物的动作、神态、语言完成思考
略
围绕小狗的主人是谁而变化的 他的本性
媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的(官性和奴性)
3、分角色读对话，读出语气，体会奥楚蔑洛夫的本性。
4、对他的刻画除了语言，还用了什么描写,(细节——军大衣)从这你可以读出些什么内容,
?1、沙皇警察的标志，也是他装腔作势、用以吓人的工具
?10因为判错了猛吃一惊，浑身燥热的胆怯，也是借此争取时间一边见风使舵
?20遮掩自己骂了将军后内心恐慌，强作镇定
?29力图保持自己的威风，但对于自己不光彩的表演，却又是不无难堪的表情，所以国今后灰溜溜的走了
三、深入探究主题
1、人物性格的形成，离不开他生活的特定的环境，那么，这件事发生在怎样的一个环境中呢,请学生齐读第一节和第三节，并作分析。
明确:“广场”是小说描写的社会环境.。“沉静”“一个人也没有”说明广场的冷清、凄凉,，“无精打采地敞着”，用拟人手法暗示市场的不景气。“饥饿的嘴巴”用比喻，形象的写出了无顾客上门，门可罗雀的萧条景象。“门口连一个乞丐也没有”，侧面描写出市场的冷清，萧条。“上帝创造的这个世界”，一语双关，明指人类是上帝创造的，暗含沙皇专制的统治。
这段环境描写，一开始就给人制造了一种十分压抑，令人窒息的氛围。它是当时军警宪兵当道的俄罗斯社会的黑暗现实的真实写照。这处环境描写也为人物的出场提供了一活动的环境。
冷清萧条，死气沉沉，到处充满了贫穷和饥饿(没有顾客，门像饥饿的嘴巴，连一个乞丐也没有)
压迫百姓，军警宪兵当道(警官身后跟着巡警，盛满没收来的醋栗)
2、警官是维护法律的，而法律是保障公民利益的，连生活在底层的市民都知道，然事实怎样呢,请读第7、12、14节，体会三处“法律”折射出的具体含义。
?7讽刺法律对人民的压迫
?12宪兵就是法律，讽刺了沙皇法律的实质
?14在统治者眼里，法律就是一纸空文
3、奥楚蔑洛夫最终裁判“小狗胜诉，市民败诉”，这个可笑的结局反映了一个怎样严重的社会问题,
沙皇专制下人不如狗的黑暗现实和俄国警察制度的反动、虚伪。
四、总结
欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实作者通过对狗咬人一案的叙写以及对见风使舵、
走狗的刻画，深刻揭露了沙皇统治下人不如狗的黑暗现实和俄国警察制度的反动、虚伪。
五、布置作业
1、离开广场后，奥径直去了哪里,结合奥楚蔑洛夫的性格，发挥想象，运用各种人物描写，写一段150字左右的文字。
2、(选做)阅读文章前面对契柯夫的介绍，或读他的相关的文章，请以“走近契柯夫”为题，写一篇读书笔记。
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