29 古诗两首
整理：南昌市青山湖区江安学校 夏晓昕
【教学目标】
1、了解古诗展示的动人
故事
滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt
，学习本课生字新词，会认4个生字，会写8个生字。
2、借助注释，理解诗句的意思，体会诗中丰富的想象，并背诵两首古诗。
3、热爱祖国的神话故事，并能用自己的话讲述两个故事。
【教学重难点】
1、指导学生读懂古诗内容，体会诗中丰富的想象。
2、了解两个神话故事，并能用自己的话讲述故事。
【教学准备】
学生课前预习课文，教师做好多媒体课件。
【教学时间】两课时
【教学过程】
一、导入
同学们，我们以前学过不少古诗，回忆一下，把你最喜欢的一首古诗朗诵给大家听，并说说自己欣赏的理由。（学生背诵古诗）。今天，我们将学习两首有关传说故事的古诗，相信大家一定会喜欢的。
二、指导预习。
⑴借助拼音朗诵古诗。
⑵认读生字，学记生字。
⑶边读边温习课前资料，整体了解古诗大意。
⒉学生自读古诗。
⒊学生汇报学习效果。
⑴读准字音。
qǐ qiǎo xiāo dù
乞 巧 霄 渡
⑵掌握字形。
乞——气 巧——亏 宵——霄 渡——度
⑶指导书写。
“乞”字不要多一横。
“霄”上半部分是“雨”字头，把字的上下结构笔画安排得当。
三、学古诗，掌握方法
1、大声朗读古诗，读准字音。
2、知作者，解诗
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。
⑴作者林杰，通过课文资料查找，你对他有哪些了解？
（作者林杰，字智周，福建人，唐代诗人。他小时侯非常聪明，六岁能赋诗，下笔成章。）
⑵根据注释及你对查找资料的理解，“乞巧”为题有什么含义呢？
（乞巧：古代节日，在农历七月初七，又名七夕。它是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。这个“乞巧”是民间的主要活动。）
⑶阅读课后的资料袋给以补充，使学生了解“乞巧”的背景，为学习古诗奠定基础。
3、懂诗意，展想象。
⑴读一读古诗下边的注释，并结合字典的帮助，理解古诗的意思。
⑵师生共同研究古诗意思。
第一句：“七夕今宵看碧霄。”“碧霄”指浩瀚无际的青天。
意思：农历七月初七的夜晚，遥望浩瀚无际的青天。
第二句：“牵牛织女渡河桥。”
意思：牛郎和织女在鹊桥相会。
第三句：“家家乞巧望秋月。”“乞巧”，向织女乞求一双巧手的意思。
意思：家家的女孩子都仰望天空，对着月亮，乞求智巧。
第四句：“穿尽红丝几万条。”
意思：女孩子们个个将线从针孔穿过，有万条之多。
⑶分句读，你读懂了什么
（前两句叙述的就是牛郎和织女的民间故事，后两句写乞巧的事。）
（正因为这美丽的传说深深地牵动着每一颗善良美好的心灵，人们都愿追求幸福的心愿在牛郎和织女相会的日子能得以实现。）
⑸诗中并没有具体写出人们的不同心愿，你能想象当时的人们都会有哪些心愿吗？
（当时的人们会乞求自己手巧，能编出漂亮的好饰物；会乞求自己的织布手艺高超，织出美丽的绸布……）
4、悟诗情。
作者把神话传说与乞巧节相融合在一起，使我们也感受到当时人们乞取智巧、追求幸福的心愿，也给了我们大胆想象的空间，这首诗领我们走进了这个欢庆的日子。（背诵古诗）
5、说故事。
根据你们收集的资料，谁能把“牛郎织女”的故事讲给大家听？让我们更加深入地理解人们定“乞巧”节的初衷吧！（故事讲清楚，给予指导。）
四、总结古诗方法
祖国的文化每时每刻都在熏陶着我们，从语言文字到传奇的故事都领我们去认识、去解读、去感悟、去想象，感受中国文化，感受人间真情。
学习古诗我们要采用一定的方法，读古诗、知作者、解诗题、懂诗意、展想象、悟诗情，掌握这一方法，你们可以更多地学习古诗，掌握古诗。
板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
读古诗 乞巧
知作者 林杰（唐）
解诗题 七夕 看
懂诗意 牵牛织女 渡
展想象 家家 望
悟诗情 穿尽 几万
第二课时
一、复习导入
上节课我们学习了《乞巧》，谁能大声地背诵古诗？（学生背诵）同时我们也掌握了学习古诗的方法，你能说说吗？（读古诗、知作者、解诗题、懂诗意、展想象、悟诗情。）今天我们继续运用学习古诗的方法学习《嫦娥》。
二、指导预习
⑴借助拼音朗诵古诗。
⑵认读生字，学记生字。
⑶边读古诗，边根据注释大致了解诗意。
⒉学生自读古诗。
⒊汇报学习效果。
⑴读准字音。
píng zhú xiǎo tōu
屏 烛 晓 偷
⑵掌握字形。
晓——绕 偷——愉
尸+并=屏 火+虫=烛
⑶指导书写。“晓”右上部分不要多写一点。
三、学古诗，有方法
四、拓展延伸
请同学们到课外收集一些民1、知作者。
作者李商隐，通过课外资料的查找，你们对他有多少了解？还曾学过他的哪些诗？
（作者李商隐，唐代文学家。字义山，号玉溪生，又号樊南生，怀州河内人。与杜牧齐名，称“小李杜”。）
2、解诗题，展想象。
嫦娥是我国古代传说中的人物，传说中后裔射日，嫦娥成为他的妻子，传说嫦娥有一包不死药，由于有人想偷，嫦娥迫不得已将药服下，冲出窗外，直上云天。后人把嫦娥飞上天的农历八月十五作为纪念她的日子，因为八月十五时值仲秋，所以人们就把它定为中秋节。
3、懂诗意。
⑴朗读古诗，并注意下边的注释，在结合字典理解诗意。
⑵师生共同研究古诗意思。
第一句：“云母屏风烛影深。”
意思：室内，云母屏风上映着幽暗的烛影。
第二句：“长河渐落晓星沉。”
意思：室外，银河渐渐西移垂地，晨星就要消失了。
第三句：“嫦娥应悔偷灵药。”
意思：嫦娥应该后悔偷吃灵药。
第四句：“碧海青天夜夜心。”
意思：指嫦娥在月宫中孤独的生活。每个夜晚的心情都一样孤寂。
⑶读一读，你们读懂了什么
前两行：描绘了主人公在孤独的环境中一夜不寐的情景。后两行：诗人引出对仙人的感叹，诗人借助人们对仙人的感叹，抒发了自己与嫦娥同病相怜，同心相应的感情。
5、悟诗情。
作者借助嫦娥奔月这一神话故事留下此诗，内心世界是孤独的，，
6、背诵古诗。小组背、个人背。
7、说故事。
同学们，关于嫦娥奔月成仙的神话故事一直流传至今，给人们以丰富的想象。你通过资料了解了嫦娥的故事吗？请给大家讲讲吧！
要求：把语言组织清楚，故事讲明白。
间故事，参加神话故事会，如《盘古开天地》、《后裔射日》等。
板书设计
嫦 娥
室内 烛影深
室外 渐 沉
应悔
“我” 心境相似
夜夜心
【二次备课】
注意读准了“乞”“霄”这两个生字。
教师出示这首诗中出现的生字：乞、霄（课件出示：带拼音的生字）
借助课后的资料袋，了解一下人们在七夕那天做些什么？谁能说说？
（课件出示：织女的介绍）人们为什么要穿针引线？
【反思】
《乞巧》这首诗有两幅大的画面：一是天上，碧霄只是背景，而牛郎织女鹊桥相会才是主画面，这在教材的底图很清晰；二是人间乞巧的场面。除了在课前加几个晚班搜索到了让我中意的图片制作多媒体课件外，在教学环节中，我还安排了让学生根据诗句想象画面，配乐再现画面，让诗句和诗意化为可以视觉感受的栩栩如生的图片。
浙公网安备 33021202002483