《中彩那天》教学设计之一
【课文分析】
《中彩那天》讲的是一个汽车修理厂的技工，无意间抽中大奖，但是抽中了大奖的彩票却是代同事买的。经过激烈的思想斗争，他把大奖还给了同事。文本所传达了“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”的人文理念。
【教学目标】
一、知识与能力:
1(认识6个生字，会写14个生字。正确读写“维持、财富、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。
2(能正确流利有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，并能联系自己的生活实际说说体会。
3(体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
二、过程与方法:
采取朗读、想象渗透边读书边思考的学习方法。
三、情感与价值:
懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。 【教学重点】
体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。 【教学难点】
对“道德难题”这一意思的理解。
【教学准备】
生预习课文、字词;师准备课件。
【教学时数】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入
1.朋友见面，大家都带来了礼物，老师也给大家带来了见面礼，我把它板书在黑板上(板书“财富”)你心目中的财富是什么,(让学生畅所欲言)
2.有道是“君子爱财，取之有道”。获取财富方式有哪些呢,(教师根据学生的回答，相机板书“中彩”及课题“中彩那天”)注意“中”字的读音。
二、检查预习
1(词语认读
2(指导书写
三、初读课文，整体感知
1(用自己喜欢的方式读课文，想想课文主要讲了一件什么事, 2(同学合作按事情的发生、经过、结果，给课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。
3(合作完成后全班交流。
四、推荐作业:
1(书写生字，抄写词语。
2(读诚信故事、名言。
3(回家给父母讲故事。
第二课时
一、谈话导入:
(大屏幕显示出一辆奔驰车的画面)同学们，这是一辆崭新的奔驰牌汽车，你们知道这辆车值多少钱吗,现在，它将要以抽奖的方式奖给一个最幸运的人。如果你现在就抽到了这项大奖，你会有什么样的表现,可惜我们没有这么幸运，但有这样一位父亲，在他生活拮据、又梦想有车的情况下，他真的中了这样一辆名车。
二、研读课文，深入感受
,(面对极具诱惑的奔驰汽车，父亲面临着一个道德难题，这个道德难题指的是什么,(获奖汽车是留下自己用，还是还给好友库伯。) ,(父亲能留下心爱的奔驰汽车吗,如果父亲选择留下汽车，有哪些理由,学生自由读课文，找出有关句子。
理由一:生活拮据需要汽车。
语言材料:我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。 (,)从哪些词句可以感受到我们家生活穷困，缺钱,(“六口人”和“一人”的对比以及“全靠”可以看出父亲维持全家生计的压力特别大，“维持”表示我们家生活只能勉强继续下去。)
(,)指导朗读。带着父亲维持全家生计的压力特别大，我们家的生
活勉强维持下去的感受读读这句话。
理由二:父亲酷爱汽车。
语言材料:他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。 (,)怎样的“喜爱”称得上“梦寐以求”,
(,)能有一辆属于自己的汽车是父亲白天想、晚上想，甚至连做梦也想的呀。带着这样的感受读读这句话。
理由三:儿子迫切希望留。
语言材料:课文中讲中奖了，我兴奋极了，父亲却不高兴。 我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。(我为什么兴奋,当时我怎么想,)
我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。(我会向母亲倾吐、诉说些什么呢,) “可是，库伯是有钱人，我们家穷呀～”我激动地说。(当时我是怎么想的,)
理由四:无人知晓可以留。
语言材料:母亲让我仔细……是打给库伯的。(第,自然段) (设计意图:走进文本，走进人物的心灵，引领学生在大量的语言材料中穿行，了解父亲留下奔驰汽车也是有理由的，从而衬托出父亲面临的道德难题。)
,(正像同学们刚才谈的一样，已经领来的奖品——一辆奔驰汽车，生活拮据需要它，自己酷爱它，儿子支持留，无人知晓可以留，好友富有可以留……理由似乎很多，最后，奔驰汽车留下了吗,(还给了
好友库伯。)
,(父亲为什么能做出这样的决定,学生自由读课文，找出有关句子。 理由一:善良母亲支持还。
语言材料:
母亲常安慰家里人:“一个人只要……一大笔财富。”(从母亲对生活的感恩和对子女的教诲两方面感受母亲的善良。)
母亲安慰我说:“不要烦恼……道德难题。”(想象母亲和父亲的交流，感受母亲的善良。)
“过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。(从母亲巧妙的教育方式中感受母亲的善良。)
理由二:诚实本性使他还。
语言材料:母亲让我仔细……是打给库伯的。(第8自然段) (,)从哪些词句感受到父亲的诚实,(“有淡淡的,字、留有淡淡的痕迹和听到他……是打给库伯的”感受父亲的诚实。) (,)抓“擦”感受父亲的矛盾心理，感受父亲的诚信。 这个“,”是谁用橡皮擦过的,为什么父亲会去擦“,”字,擦掉“,”字父亲能心安理得吗,擦掉“,”字就是擦掉什么,(起码的道德、良心、诚信、志气、比金钱还贵重的财富……)
(设计意图:“擦”字的深究很有必要，可以引领学生走进父亲的矛盾心理，感受父亲做出选择的不易。一个人要做到诚信，必须做出选择，往往需要很大的勇气。)
,(面对留与还这样一个道德选择，父亲最终做出了怎样的选择，请
同学们读文九至十自然段，你能提出什么问题考考你的同学, (1)提问后梳理:父亲梦寐以求的车被开走了，父亲为什么特别高兴,为什么这个时候是我家最富有的时刻,
(2)解决问题。
(3)指导朗读母亲说的话。谈谈自己的感受体会。
三、随文练笔，升华感受
,(小练笔(任选一题):
(1)把自己口述的“收获与体会”，略做修改写下来，也让自己的体会形成一句“名言”，并在结尾处写上自己的名字。
(2)读了《中彩那天》这篇感人肺腑的文章，你一定有话想对这位父亲(或母亲)说。请把你想说的话写下来。
小结:是的，一个人能够真诚地待人处事，就等于拥有一大笔精神财富。父亲没有留下汽车，他为家人作出了榜样，使子女从中受益终身。这个经济拮据的家庭得到的大笔财富就是心灵的坦荡和诚信的满足。而这种精神财富，往往比物质财富更珍贵。正如母亲所说的话:一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。 【板书设计】
生活拮据需要汽车
留车 父亲酷爱汽车
儿子迫切希望留
无人知晓可以留
道德难题 善良母亲支持还
还车 诚信是财富
诚实本性使他还
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