家校合作指导孩子构建精神家园，并学会做人的研究方案.doc

家校合作指导孩子构建精神家园，并学会做人的研究 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 .doc 家校合作，指导孩子构建精神家园，并学会做人的研究方案 研究单位:涟源市实验学校 课题主持人:刘伟奇 【内容摘要】 当前许多家长急功近利，只注意孩子智力的发展，从而导致孩子在如何做人、品德发展上存在许多的缺陷，从家校合作的角度来探讨研究这一问题，定会收到事半功倍的效果。构建家校合作体系，以教会学生“学会做人”为重点，通过分层次、分步骤地制定活动主题，同时在家长学校的基础上进一步优化教育环境，构建孩子们的精神家园，为孩子们的终身学习、终身发展奠定基础，学会做人，做现代中国人，做适应时代发展的建设者和接班人。 【关键词】 学会做人;家校合作;精神家园;家庭教育;全面发展的体系; 一、课题的提出 有一个著名的教育公式，就是5+2,0，它形象地描绘了这样一种教育现状:学生在学校里接受五天的正面教育与学生在社会和家庭接受二天的反面教育相互抵消，效果为零。其实，实际情况往往比这更严重，让学生形成好的思想品质和行为习惯很难，而形成不良的思想品质和行为习惯却较容易。并且不良的思想品质和行为习惯一旦形成则很难纠正，所以在特定情况下将这个公式改为5+2,0更符合实际。学校和家庭如能密切配合， 1 齐抓共管，防微杜渐，长期不懈地对学生进行教育和影响，定会极大地有利于培养全面发展的优秀人才。 现在，家长们比任何时候都关注孩子的成绩和升学，但比任何时候都忽视孩子的品德修养，忽视做人的教育。原因是社会竞争激烈，许多家长急功近利，把孩子的前途单单寄托在孩子的成绩上，误认为成绩好，能考上大学，便一切有了保障。另外，现在独生子女多，在家里溺爱、包办一切事务的现象普遍存在，孩子以自我为中心，做人的教育遇到了难题，孩子任性、懒惰、娇惯、心中不知有他人、不孝敬关爱父母的为数不少，加上社会应试教育的体制，弱化了对学生品质的培养，这个问题是比较严重的，据统计，全国家长百分之八九十都要求孩子能考上大学，争取有个好的工作前途，但百分之三十四的家长都存在溺爱、重智轻德的误区，现在全国的中小学生，在心理上有不健康表现的已超过22%，对父母很满意的只占12%，超过70%的中小学生对父母的教育表示不满意，或不够满意。这自然有父母自身的许多原因，但孩子身上表现出来的亲情淡薄、不能善解人意、少有感恩之心、厌烦父母老师的管教、文明礼貌差、善良互助精神不足，责任心、诚实、朴素、艰苦奋斗精神不足已是十分明显了。这都为我们的家庭教育和学校教育方面敲响了警钟。 《大学》有言:“自天子以至于庶人，一是皆以修身为本。”而且认为只有修身，才能齐家、治国、平天下。纵观儒家先师的论述，几乎无不强调道德教育对于人的成长有着特殊的作用。而且认为，修身需从“洒扫应对”开始，而不能停留在口头上，这对于我们今天的道德教育仍有重要的借鉴意义。著名教育家陶行知先生说:“做人求真知，求知学做人。”这告 2 诉我们，做人和求知是密不可分的。做好了人才能求得真知灼见，求知归根结底是为了做好人，教育实践家冯思洪认为:“我们的教育要教会孩子什么,学会做人比学会做学问更重要。”道德出志向，志向出探索，探索出智慧，大德出大智。虽说兴趣是学习的动力，但一个学生不可能在学习的任何方面都有兴趣，且不一定能持久，但如果一个人有了志向，富有道德，就有了根本的动力，鲁迅先生弃医从文，且一生奋斗不止，这就是志向使然，就有道德诉求。因此从某种意义上说，道德是引领学生发展的内趋力。 综上所述，学会做人，是培养孩子最核心、最根本的任务，而用家校合作方式来指导孩子学会做人，让好的思想品质和行为规范扎根于孩子们的心灵深处，构建孩子自己的精神家园就显得尤为重要。 二、理论依据 1、“自我发展”理论。根据“自我发展”理论，学生的自我发展受制于以下四个方面——自我认识，自我体验，自我监控，自我实现。良好的教育环境能引导学生正确地认识自我，并给学生创造自我体验、自我监控的条件，帮助学生实现自我发展。这样的教育环境，就如一个生态圈，学校、家庭都是其中的重要组成部分。当前，教育已经无法仅靠学校单方面的力量来完成，社会参与教育已经成为教育发展的一个重要趋势，而家长是学校教育的支持者、合作者和共存者。没有家长就没有学生，也就没有学校的存在。在社会参与当中，家庭参与对中小学生来说更具影响。“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面发展，就是两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教学的目的、过程还是手段上， 3 都不要发生分歧。”(苏霍姆林斯基语)因而，家庭和学校的合作，家长是否配合学校对子女进行教育，关系到学校育人环境的全面改善，也直接决定着学校教育的效果。 2、原国家教委、全国妇联颁布的《家长教育行为规范》中指出“重在教育做人，提高子女思想道德水平，培养子女遵守社会公德，增强子女法律意识和社会责任感。”家长和教师如果只一味地重视子女的智力开发，忽视品德的培养，就会让孩子迷失方向，而他们方向的迷失对国家未来的社会风貌和民族精神有着很大的影响。 3、全面发展理论。马克思主义的全面发展理论认为，人的全面发展总是全方位的，始终包含着人的德、智、体、美、劳诸方面发展的统一，也就是人的全面、自由、和谐的发展。根据青少年的身心发展的规律，特别是孩子心理发展的要求，需要孩子智力、道德、美育等多方面的协调发展，一个孩子某个方面素质的缺失，有时会极大地影响他的成长和成才。学校和家庭都要树立新的教育观、人才观，眼睛不能只盯着分数，更要重视孩子的整体素质的培养。 三、课题研究的目标和内容 1、系统构建以“学会做人”为核心，师生、家长全员参与的德育实施体系。 2、通过课题的研究和方案的实施，以“学会做人”为核心，培养学生良好的思想品质和优良的综合素质，帮助学生了解民族历史，培养爱国主义情感;帮助学生树立正确的人生观和世界观，培养远大理想，并懂得为实现理想而付出努力;培养学生强烈的社会责任感和良好的社会公德意识， 4 知荣辱、讲诚信，并能自觉的讲文明，懂礼貌;培养学生吃苦耐劳的精神和团队协作精神，培养学生与人交往合作的能力;教育学生珍惜时间和合理安排作息时间，养成良好的行为习惯;培养学生独立的思想和人格，使其形成自尊、自信、自强、自立的心理品质，同时教育学生尊重他人并有爱心，凡事能严于律己，宽以待人;教育学生能体贴父母的辛苦，能自觉地帮助父母做力所能及的家务事，培养学生的劳动观念;适当参与经济活动，培养商品意识和正确的金钱观念，具备基本的理财能力。 3、研究教师摒弃传统的教育理念，提高自我能力和素养，寻找最佳实践模式和策略。 4、帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，提高家长素质，使家长能根据各自孩子身心发展的特点和实际情况，对孩子实施“学会做人”的教育，让孩子学会做文明人，学会做现代的中国人，学会做适应时代发展的建设者和接班人。 四、实验对象 涟源市实验学校全校师生，实验班:79班 五、研究内容 1、研究以学期为单位，分阶段、分重点、有计划、有步骤、有目标地进行家校互动教育，开展以“构建精神家园，学会做人”为主题的教育活动。 初一:教育重点是“知荣辱，堂堂正正做人”、“懂感恩，认认真真求知”。 初二第一学期:教育重点放在“负责任，责任重于泰山”、“讲诚信， 5 做诚实守信之人”。 初二第二学期:教育重点放在“团结协作，培养人际交往能力”、“自尊自爱，培养独立思想和人格” 初三第一学期:教育重点放在“有爱心，身边处处有关爱”、“懂历史，培养爱国主义情感” 初三第二学期:重点放在“能自信，天生我才必有用”、“明志向，为实现理想而奋斗”。 2、在已成立的家长学校的基础上，更进一步的优化家校共同教育的环境。 (1)从基础的家校联系本、家长会等发展到家校通、家长论坛，开展更丰富有效的系列亲子教育活动。 (2)定期举办家庭教育专题讲座，聘请优秀的家庭教育专家和老师主讲，指导家长开展各种形式、内容丰富的家庭教育活动，针对孩子的个性发展，正确引导，创建学习型的和谐家庭。 (3)家长发挥主动性，主动定期与学校老师联系，畅通各种沟通渠道，订阅各种家教刊物，如《中华家教》、《父母必读》等相关书籍，加强理论学习和自身修养，并根据孩子的实际情况卓有成效地开展家教活动。 (4)继续研究对待特殊家庭的家长对孩子教育方法的指导。 六、研究方法 1、本课题主要采用“理论——实践——理论”的演译归纳研究方法，从学校教育、家庭教育实践中制定和完善学生“学会做人”的目标，探索实现学生优化发展的途径和方法。 6 2、调查法 在实验班和实验年级中进行问卷调查，获取实验前后的对比性数据，以及其他相关数据， 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 分析得出家校合作的教育规律 3、个案研究法 在具体研究中采用跟踪调查的方法，有针对性地跟踪调查典型案例的家庭教育情况并予以总结。 4、实验法 选用我校初一各班，对七十九班进行重点研究，力求做到点面结合。 七、课题研究的实施步骤与具体措施 (一)筹备阶段(2011年4月,2011年12月) 1、认真学习研究湖南省家庭教育学会立项的《科学家庭教育理论、实践与指导的研究》总课题方案，领会方案中的精神实质，根据本校学生及学校教育、家庭教育的实际情况，确定子课题。 2、查阅大量文献资料，确定研究的主题，认证理论依据的正确性。 3、制定科研计划与实施方案，确定研究的目标体系。 4、成立课题研究小组并召开会议，讨论课题实施方案并做好课题申报工作。 5、确定实验班级和召开实验班全体教师会议，提高认识， 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 教师并布置任务，有计划地实施课题计划。 6、召开实验班家长会，做好实验前的问卷调查。 (二)实施阶段(2012年1月,2012年12月) 1、采用问卷形式，调查了解当前家庭教育现状，对家长进行关于“家 7 长自身素质状况”及“家庭教育方式、方法”情况调查，了解家长如何对待孩子的思想道德教育，怎么教育孩子“学会做人”，是否重视孩子的行为规范教育等。 2、定期家访，了解学生的思想动态、性格特征、爱好特长、在家表现以及家庭教育的情况，寻求适合学生的家校教育方式方法，以便进一步教育好学生。 3、为了给个体发展留出充分的时间和空间，让学生在发展中形成丰富多彩的个性特点，使之有更多的机会展示个性、潜力、活力，能够更多地得到家长、老师的共同关注，有必要开展亲子教育活动，例如:旨在激励学生自信的“我能行”、“夸孩子”等活动;旨在培养学生爱国情怀的“红歌会”、“缅怀先烈”等系列活动;旨在培养学生的责任感，活动制定一个家庭民主生活会方案，建议并协助父母开展家庭民主生活会等。 4、长期坚持“家庭联系本”制度，每天与家长保持联系，了解学生在家的情况，同时与电信部门合作，开通“家校通”信息平台，建立班级QQ群，进一步加强学校与家长的合作沟通与交流。 5、举办“家?校论坛”，引导、激励教师和家长参与，充分利用家庭教育资源和家长的管理智慧。 6、举办家庭教育讲座，传授先进的家庭教育方法、理念，通过听讲座、观看录像等活动，让家长更新教育方法和思想，知道怎么教育孩子“学会做人”。 7、举办以教育孩子“学会做人”为主题的家长和老师共同参与的家庭教育研讨会和经验交流会。 8 8、组织教师和家长参加各级各类举办的家庭教育系列活动。 9、课题深入，进行研究性总结。 (三)验收总结阶段(2013年1月,2013年12月) 1、收集相关的定性、定量评价信息，调查学生的道德发展情况。 2、撰写实验 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 ，迎接上级验收，总结交流并推广实验研究成果。 八、组织机构 1、成立课题研究领导小组，对本课题进行组织领导。 组 长:刘伟奇 成 员:邱 琴 刘五喜 陈玲珠 彭爱平 周和清 2、成立课题研究小组，具体组织制定研究方案、计划，对研究过程中出现的有关问题进行探讨，及时调整研究内容、方法、检测实验结果，总结研究经验。 组 长:邱 琴 副组长:刘伟奇 成 员:陈玲珠 彭爱平 周和清 谭小红 石艳飞 黄建中 吴相君 梁庆和 杨晓凡 曾春玲 胡闻丽 肖思红 2011年4月更需要培养出具有健全人格和良好心理素质的二十一世纪新型人才，使学生具有开拓和竞争意识，健全开放的人格，能够独立自主接纳他人，友爱宽容，健康文明，有积极向上的学习、生活方式和良好习惯，有良好的社会适应能力。目标的实现最基础的根源在小学教育，小学教育应把促进学生的持续发展作为教育的最终目标。因此，我们的教育应与之相适应，让学生在学习生活的过程中更好地学会有条理地 9 思考，学会交流，学会学习，养成良好的、有助于今后发展的学习习惯。我校在2001年就确立了“开展心理健康教育，培养学生良好的行为习惯”这一研究课题。根据课题研究方案进行了定向、连续、有序的研究。随着新课程标准的实施，我们深感对此课题进行研究与实践具有更加现实而重要的意义。 著名教育家苏霍姆林斯基说:“最完备的社会教育是学校—家庭教育。” 表一: 关于“友善合作”习惯养成行为目标系列表 学 校 家 庭 社 会 目标年 内容 段 评价指标 评价指标 评价指标 虚心上课专心听讲，大胆发言，低请教，积极发表自己的意见;不在父母指导下，学会读乐于接受长辈对自己学年学会懂就问，虚心听取别人的书看报。 习方法的指导。 级 学习 意见。 中学习上不怕困难，先独立年主动读书读报。 虚心请教他人。 思考，不懂再请教他人。 级 高在父母的指导下，学会学习上遇到困难，能独立能帮助他人养成良好的年在网络中使用学习软解决或与他人合作解决。 学习习惯。 级 件。 低团结同学，待人友好;主听从父母的话，出门或 年动向老师问好，说话有礼回家时能向父母打招能关心周围有困难的人。 级 貌。 呼。 团结中对别人的帮助要表示感友善，与同学和睦相处，乐于学年主动关心父母的健康。 谢，主动为他人为集体做学会习别人的长处。 级 好事。 相处 高尊重每个伙伴的人格，不能理解体谅父母的辛会换位思考，对人宽容、年欺负弱小。 苦。 谦让。 级 平等低活动中愿意与小伙伴合爱父母、亲人，愿意与学会用礼貌用语，大胆与待人，年作。遇到困难，能互相帮父母共同参与活动。 别人交流。 学会级 助，解决问题。 交友 中待人诚实有礼，学会信任与父母共同面对困难，热情地与周围的人交往， 年别人。 解决困难。 大胆表现自己。 级 高理解父母的心情，安慰交往中能考虑他人的需与他人相处，勇于批评与年父母，做父母的贴心要和情绪，主动积极地与自我批评。 级 人。 他人交往。 乐于低主动帮助老师做自己能做主动帮父母做力所能待人热情，邻里有困难时助人，年的事，愿意接受老师交给及的家务劳动。 主动关心帮助。 10 学会级 的任务。主动关心帮助同 服务 学。 中乐于为集体工作，维护集主动承担家务劳动，分对周围的人持关心的态年体荣誉。 担父母的忧愁。 度，富有爱心、同情心。 级 高发挥自己的特长，主动为父母劳累或生病时，能对社会的弱势群体不歧年他人、为集体服务。 主动照顾。 视，并给予帮助。 级 2、研究目标 1)、通过开展“家校联合式主题班会”活动，进一步培养未成年人的情感意识、法制意识、珍爱生命的意识，社会主义荣辱观、战胜困难和挫折的意志力、激发学生的自信心和信念等， 2)、以学生为主体，激发学生参与的热情，调动学生的非智力因素，促进学生在活动中提高口头表达能力、思辨能力、组织能力以及创造性思维能力。 3)、通过家校联合举办生动活泼、富有感染力的主题班会活动，以学校的教育影响学生的家庭教育，促进农村的学生家长科学、规范的进行家庭教育。 4)、通过老师、家长与子女三方的互动过程，激活参与者的活力，增强整体教育的效果。 目前，社会和家庭对于学校和教师的评价下降，而学校对于家庭的教育也有很多不满之处;一旦学生的思想行为出了某方面的问题，学校和家庭往往互相扯皮，推诿责任。此外，教师也很少去做家访，一般是学生出了问题才通知家长到校或打电话联系;召开家长会，不过每期一次。家长由于工作压力较大和不够重视等原因，也很少主动到学校和教师联系;有一些甚至从来没到过学校。对于这些家长而言，如果老师通知他到学校去，便意味着孩子在学校惹祸了。有些学校建立的家长委员会，仅仅是挂在墙壁上给上级看的;有些是要向学生收费了，将家长委员会作为“挡箭牌”使用。总之，尽管在这个现代社会，学校和家庭可以采用的信息渠道极其丰富和通畅，但因为学校和家庭存在的轻视心态、懒散心态和形式主义、功利主义等，导致校园和家庭之间的沟通不畅，表现为沟通不及时、沟通方式不恰当、沟通目的不正确、沟通效果不理想。所以，要真正实现家园共育，我们必须提倡有效沟通，也就是要求学校和家庭采用合时、合地、合情、合法的沟通方式，及时交流学生在校、在家的表现和思想动态，有效消除双方误解，实现家庭、学校的良性互动，使双方的认识和行为最大 11 可能的接近一致，以达到最佳的教育效果。只要做到了有效沟通，学生中目前存在的一些不良行为如上网、玩电脑游戏、撒谎骗钱、不按时回家、抄袭作业、好吃零食、抽烟、说脏话等可以在相当程度上予以纠正。 12