道德修养(第二单元)——《多一些宽容》学案 初二语文
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学案——八语(下)?8
道德修养(第二单元)——《多一些宽容》学案 备课:2010-3-13 上课:3月 日 主备: 审核:语文组 八, ,班姓名:
一、点拨导学:
【学习目标】
1.严谨的思路。
2.透彻的分析～辨证的说理。
3.提倡人与人之间的高尚的人格修养——宽容。
【学习重点】提倡人与人之间的高尚的人格修养——宽容。
【学习难点】透彻的分析～辨证的说理。
【学法指导】
思:阅读课文～想想他是怎样来论述自己的观点的～也可对文中的某些观点提出质疑或作一些论据补充。读:选择其中一个段落多朗读～感受一下议论文的语言特点。积:选择其中一些经典句和格言做做资料卡片～积累写作素材。
二、学习过程:
导入:俗语:“忍一时～风平浪静,退一步～海阔天空。”你在生活中能宽容他人吗,请谈谈自己对宽容的理解。
【自学质疑】
(一)预习课文，完成以下任务:
1.查字典，给下列生字注音:
摒弃( ) 迥异( ) 芥蒂( ) 嫉妒( )
隔膜( ) 豁达( ) 憎恨( ) 和睦( )
2.结合书下注释及工具书弄懂课文涉及到的相关词语的意思。
(二)再次认真朗读课文，思考，并直接用原文中语句作答:
1、宽容对于我们在社会中的人际关系具有怎样重要的意义,
2、文中提出要宽容他人必须做到哪几点,
(三)你所知道的关于宽容的名言警句及小故事有哪些,摘抄下来，学会积累。(PPT展示)
【交流展示】
1.学生展示预习成果。
2.(1)作者阐述了怎样一个观点, (2)为什么要多一些宽容, (3)怎样才能做到宽容, 【互动探究】
1.文章就哪个问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
做了重点分析,如何理解四个“互,
学生朗读后作进一步的思考与探究。
2((1)这四个“互”中，你觉得哪个最可贵,说明理由(用道理或事例论述)
(2)“四互”之间有怎样的关系, 【精讲点拨】
1.理解与品味文章的说理分析的语句。,PPT展示,
2.分析表述题:分析最后一节的作用，理解宽容与批评的统一。,PPT展示,
你觉得王老师这样做对吗,文章是如何处理好宽容与批评的关系的,
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
:老师也赠同学们一段话～希望我们共同做个宽容的人。,PPT展示,
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学案——八语(下)?8
【测试反馈】(20分)
1.根据拼音写出汉字。(3分)
胸jīn( ) bìng( )弃 和mù( )jiǒng( )异 jí dù( )隔mó( ) 2(根据上联写下联。(2分)
上联:“海纳百川，有容乃大” 下联:“___________，___________”
3.本文的中心论点是: ，主要运用了 论证方法。本文的结构形式是 。 4.阅读文段，回答问题。(15分)
宽容是一种高尚的人格修养～一种“宰相胸襟”～一种大将风度。要心怀坦荡～宽容他人～就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互谅、就是彼此谅解～不计较个人恩怨。人都是有感情和尊严的～既需要他人的体谅～又有义务体谅他人。有了互相之间的谅解～就能清心降火～在任何情况下～保持平静的心境和宽厚的人格。互让～就是彼此谦让～不计较个人名利得失。心底无私天地宽。淡泊名利～摒弃私心杂念～自觉做到以整体利益为重～把好处让给别人～把困难留给自己～相互之间的矛盾关系就容易处理。争名于朝～争利于市～一事当前先为自己打算～对个人得失斤斤计较～是难以与他人和睦相处的。互敬～就是彼此尊重～不计较你高我低。尊重别人是一种美德～“敬人者～人自敬之。”尊重别人～自然会获得别人的好感和尊重。如果无视他人的存在～不尊重他人的人格～就不会有知心朋友。互爱～就是彼此关心～不计较品格气质的差异。爱能包容大千世界～使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体,爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线～使人们变得亲密无间,爱能 化解矛盾芥蒂～消除猜疑、嫉妒和憎恨～使人间变得更加美好。
1.第一句中“高尚”能否换成“高贵”，为什么,(3分)
2.作者在阐述“互让”的重要性时，用了三句话，三句话议论的角度有何不同,(3分)
3.对这段文字理解不正确的一项是( )(3分)
A作者倡导互谅、互让、互敬、互爱就是要我们不论什么事都要原谅他人，迁就他人。 B文中阐述互谅、互让、互敬、互爱是运用了对比方法，告诉我们应该怎样做，不应该怎样做。 C从宽容是一种高尚的人格修养的角度来看，宽容首先应该从自己做起，不能只要求别人。 D这段短文的结构是先总述中心观点，再具体阐述。
4.你认为“互谅、互让、互敬、互爱”之间是什么样的关系，只做到其中一点，就能说具有宽容这种高尚的人格修养吗,(3分)
5.举一个身边的例子论证“敬人者，人自敬之”这句话。(3分)
【迁移应用】
宽容～并不是让你毫无原则一味退让。宽容是对那些可宽容的人或事而言的。宽容的核心是爱。宽容不是去对付～去虚与委蛇～而是以心对心的包容～去化解～去让这个越发事故,物化和势力粗糙世界变得湿润一些。而不是什么都要你死我活～什么都要剑拔弩张～什么都要_______,什么都要_________。要型心～要宽容所付出的爱～在以后的日子里总有一天会得到回报。
宽容～是我们自己一幅健康的心电图,宽容～是一束照射在冬日里的阳光～使误解这座冰雕融化,宽容～是一座亮丽在黑夜中的灯塔～使迷途者找到航行的港湾,宽容～是一缕飘飞在大地上的清风～使犯错者顿获一股清醒剂,宽容，是______________。廉颇在蔺相如“宰相肚里能行船”的宽容下～冰释前嫌～同归于好。从此两人便联手～一起为赵国奉命效劳。所以说～学会宽容～于人于已都有益处。
1.根据语境,在画线出填上适当的成语。
什么都要__________，什么都要__________。
2.仿写:宽容，是_______________________________________________________________。
宽容，是_______________________________________________________________。 3.哲学家康德说:“生气，是拿别人的错误惩罚自己。”你是如何理解这句话的。
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