宜宾2010年高中招生物理实验操作考试评分标准

宜宾2010年高中招生物理实验操作考试评分 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 四川省2010年高中招生物理实验操作考试评分表 学校 姓名 准考证号 实验操作统考号 物理试 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 1 探究杠杆的平衡条件 一．实验目的：杠杆的平衡条件。 二．实验器材：带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标 明质量大小）。 三．实验步骤及评分标准（g取10N/Kg） 满分 实验步骤 操 作 要 求 及 评 分 标 准 得分 备注 (10) 1．提出问题 杠杆的平衡与哪些因素有关？ 1分 杠杆的平衡与力乘力臂有关？ 2．猜想与假 设 (1)观察杠杆上的最小刻度值和每一个钩码的质1分 量。（1分） (2)调节杠杆平衡：把杠杆放在支架上，两个细铁 丝环位于支点两侧并与支点等距。（1分） 2分 调节杠杆两端螺母,使杠杆在水平位置平衡。(1分) (3)测动力、阻力、动力臂、阻力臂：利用铁丝环3．设计和进在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位行实验 置，使杠杆在水平位置重新平衡。 2分 （1分） 测量并记录动力、阻力、动力臂、阻力臂。（1分） (4)再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂。改变杠 杆两边的钩码数量，重复步骤3的操作。(1分) 2分 (5)整理器材。(1分) 4．归纳出杠计算并记录动力×动力臂、阻力×阻力臂的值。 杆的平衡条1分 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 并记录杠杆的平衡条件。（1分） 件。 5．反思与拓实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？(减1分 展 少实验误差) 合计 10分 主考教师 监考教师 总分 四川省2010年高中招生物理实验操作考试评分表 学校 姓名 准考证号 实验操作统考号 物理试题2 探究平面镜成像的特点 一．实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。 二．实验器材：同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、三角板一对、刻度尺一把。 三．实验步骤及评分标准 满分 探究实验步骤 操 作 要 求 及 评 分 标 准 得分 备注 (10分) 平面镜成像有什么特点？ 1．提出问题 1分 平面镜成的像到平面镜的距离 等于 物体到2．猜想与假设 平面镜的距离，像与物的大小可能 相等 。 （1）检查器材。（1分） （2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上 平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。（1分） （3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。 3．设计实验和（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟5分 进行实验 点燃的蜡烛的像重合。（1分） （5）观察两根蜡烛的位置并记录。（1分） （6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物 体和平面镜的位置的关系。（1分） （1）平面镜成像的大小与物体的大小相等。 4．分析与论证 （2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距2分 离相等。 5．整理器材 把器材放回原处。 1分 此实验为什么要用玻璃板作为反射镜？(便于6．反思与拓展 1分 准确观察像的位置) 合计 10分 主考教师 监考教师 总分 四川省2010年高中招生物理实验操作考试评分表 学校 姓名 准考证号 实验操作统考号 物理试题3 用滑动变阻器改变电流 一．实验目的：知道滑动变阻器的构造，会用滑动变阻器改变电流 二．实验器材：干电池2节或学生电源，滑动变阻器（20Ω），电流表，小灯座（附灯泡，2.5 Ｖ），开关，导线若干根。 三．实验步骤及评分标准 满分 实验步骤 操 作 要 求 及 评 分 标 准 得分 备注 (10) 观察小灯泡的规格.电流表量程和最小分度, 1．检查器材。 2分 并记录；检查开关是否断开。 2．设计实验电 设计并画出电路图。 1分 路。 3．正确连接电将小灯泡、电流表、电源、滑动变阻器、开 2分 路。 关串联 4．调节变阻移动滑动变阻器的滑片，使其连入电路的电 2分 器。 阻最大，试触开关，检查电路是否正确。 缓慢移动滑动变阻器的滑片，使电路电阻由 大逐渐变小，观察电流表示数的增加，并注5．移动变阻器意观察小灯泡开始发光时的电流值。（1分） 的滑片,观察并2分 继续同向移动变阻器的滑片，观察小灯泡发记录。 光由暗变亮，记录小灯泡暗和亮时的两个电 流值。（1分） 6．整理器材。 本考核不作要求。 0分 使用滑动变阻器时，为什么要“一上一下” 接线？（只有这样才能改变电阻）如果全接 7．反思与拓展 上面两个接线拄会有什么现象？（灯泡可能1分 烧坏）。如果全接下面两个接线拄会有什么现 象？（无法改变电流，灯泡亮度不会改变）。 合计 10分 A ? 图8 实验电路图 主考教师 监考教师 总分 四川省2010年高中招生物理实验操作考试评分表 学校 姓名 准考证号 实验操作统考号 物理试题4 实验目的：练习使用电流表，探究串联电路中不同位置电流的关系 二．实验器材：电池组（2节干电池串联），电流表（量程：0.6A、3A)），2个小灯泡（额定电压不同），1个开关，若干条导线。预接电路（按图9连接好电路，待用） 三．实验步骤及评分标准 满分 实验步骤 操 作 要 求 及 评 分 标 准 得分 备注 (10) 检查器材是否齐全、完好，已连接的部分电路， 1．检查器材。 观察电压表的指针是否指到零刻度、量程和最小2分 分度。 2．检查电路 闭合开关,查看两灯是否正常发光 1分 3．测A点的 将电流表接入A点测出A点灯的电流。 1分 电流。 4．测B点的参照步骤3操作要求。将电流表接入B点测出B 1分 电流。 点的电流。 5．测A点的 将电流表接入C点测出C点电流。 1分 电流。 6．记录实验 正确填写实验数据和结论。 2分 结果。 7．整理器材。 断开开关。 1分 为什么串联电路中，电流的大小处处相等？(因为8.反思与拓 1分 电流只有一条路径) 展 合计 10分 B A C 图9 实验电路图 主考教师 监考教师 总分 四川省2010年高中招生物理实验操作考试评分表 学校 姓名 准考证号 实验操作统考号 物理试题5 探究凸透镜的成像特点 一．实验目的：探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。 二．实验器材：光具座，标明焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、粉笔。 三．设计实验、实验步骤及评分标准 满分 实验步骤 操 作 要 求 及 评 分 标 准 得分 备注 (10) 1．提出问题 凸透镜成放大和缩小实像需要什么条件？ （1）凸透镜成缩小实像时，物距u__>_____2。 f 1分 2．猜想与假设 （2）凸透镜成放大实像时，物距u____<___2 f （1）检查器材是否完好，记录凸透镜的焦距大 小（1分） （2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基 本正确。点燃蜡烛，安装在光具座上，调节高度， 使透镜，光屏和烛焰中心大致在同一高度。（1 分） 3．设计实验 （3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以 7分 和进行实验 外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的清 晰实像的为止，记下此时对应的物距。(2分) （4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以 内某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立放大的清 晰实像的为止，记下此时对应的物距。（2分） （5）熄灭蜡烛，将凸透镜、光屏取下放回原处。 （1分） 物距大于2f时，成倒立缩小的实像；物距在1 4．分析与论证 倍焦距和2倍焦距离之间成倒立、放大实像，，1分 任一种情况答对均给1分 当物距u＝2f或 时凸透镜成像还有什么特u,f5．反思与拓展 1分 点（当物距u＝2f成倒立等大的实像，在1倍焦 距内成正立、放大的虚像） 合计 10分 主考教师 监考教师 总分 四川省2010年高中招生物理实验操作考试评分表 学校 姓名 准考证号 实验操作统考号 物理试题6 研究电磁铁 一．实验目的：研究电磁铁磁性强弱跟电流大小的关系。 二．实验器材：如下图13-1接好的部分电路（电池组、开关、导线、滑动变阻器、电流表、 一小堆大头针），电磁铁实验器。 三．实验步骤及评分标准 满分 探究实验步骤 操 作 要 求 及 评 分 标 准 得分 备注 (10分) 1．提出问题 电磁铁磁性强弱跟电流大小有什么关系？ 1分 2．猜想与假设 通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强 利用给定的器材探究电磁铁磁性强弱跟电流大3．设计实验 小的关系 （1）检查器材是否齐全，预接电路的开关是否 断开，滑动变阻器是否处于接入阻值最大的状 态。（1分） 4．进行实验 （2）闭合开关，将滑动变阻器滑片滑到合适的4分 位置，查看电流表示数，并记录。观察电磁铁 吸引大头针的情况，断开开关。（2分） （3）改变电流的大小，重复步骤2操作（1分） （1）连接电路时，滑动变阻器滑片应拨到 电阻最大的位置。 5．分析与论证 2分 （2）电磁铁吸引的大头针越 多 说明电磁铁的 磁性越 强 。 6．实验结论 实验结论正确（1分） 1分 7．整理器材。 将大头针收拢、电磁铁放还原处。（1分） 1分 8．反思与拓展 电磁铁加装铁心的目的是 增强磁性 （1分） 1分 合计 10分 SS RRAA 图13-1 图13-2 实验电路图 主考教师 监考教师 总分 四川省2010年高中招生物理实验操作考试评分表 学校 姓名 准考证号 实验操作统考号 物理试题7 组成并联电路 一．实验目的：会连接简单的并联电路。 二．实验器材：二只小灯泡、三个开关、两节干电池（或学生电源）、导线若干条。 三．实验步骤及评分标准 满分 实验步骤 操 作 要 求 及 评 分 标 准 得分 备注 (10) 1．检查器检查器材是否齐全、完好。 1分 材。 2．连接电路 连接用电器，组成并联电路，画出电路图。 2分 （1）闭合开关S和SS，再观察开关S 和S、121 S控制电路的情况。 2 （2）断开开关S，观察它控制电路的情况。（13．检查线路分） 连接无误。 （3）闭合开关S后，只断开开关S，观察它控 3分 1 制电路的情况。（1分） （4）闭合开关S后，只断开开关S，观察它控2 制电路的情况。（1分） 4．整理器 材，填写实断开开关S，正确填写实验现象。 3分 验结果。 5．反思与拓并联电路中，总电流与支路电流有什么关系？1分 展 (总电流等于各支路电流之和) 合计 10分 图14 主考教师 监考教师 总分 四川省2010年高中招生物理实验操作考试评分表 学校 姓名 准考证号 实验操作统考号 物理试题8 用温度计测水的温度 一．实验目的：练习估测水的温度，用温度计测水的温度。 二．实验器材：温度计（量程0?-100?，最小刻度值1?），分别装有热水和冷水的2个烧杯。 三．实验步骤及评分标准 满分 实验步骤 操 作 要 求 及 评 分 标 准 得分 备注 (10) 1．检查器材。 观察温度计的量程和最小刻度值。 1分 把手指伸入水中，把估测的温度记录下来，记录2．估测热水温度要有数字和单位（估测温度误差小于或等于1分 的温度。 10?）。 手持温度计的上端，将温度计的玻璃泡全部浸入 水中，温度计不要碰到杯底和杯壁。（1分） 3．用温度计待温度计示数稳定后再读数，读数时温度计继续测热水的温3分 留在水中，视线与温度计中液柱的上表面相平。 度。 （1分） 记录测量结果要有数字和单位。（1分） 4．估测冷水参照第2步评分标准。 1分 温度。 5．用温度计 测冷水的温参照第3步评分标准。 2分 度。 6．整理器材。 把器材放回原位，动作要轻。 1分 为什么不能用体温计测量温水的温度？ 7．反思与拓（温水的温度一般要超过体温计的量程,使体温展： 1分 计损坏） 合计 10分 主考教师 监考教师 总分 四川省2010年高中招生物理实验操作考试评分表 学校 姓名 准考证号 实验操作统考号 物理试题9 用弹簧测力计测量力的大小 一．实验目的：学习正确使用弹簧秤的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。 二．实验器材：弹簧秤2个（规格相同），钩码、铁架台。 三．实验步骤及评分标准 满分 实验步骤 操 作 要 求 及 评 分 标 准 得分 备注 (10) 1．检查器观察弹簧秤的量程、最小刻度值，指针是否指1分 材。 到零刻度线。 将弹簧秤挂在铁架台上，竖直向下拉弹簧秤，2．测手的拉拉力大小不能超过弹簧秤的量程。（1分） 2分 力。 正确读出拉力并记录。（1分） 将钩码挂在弹簧秤的挂钩上，钩码重不能超过3．测钩码受弹簧秤的量程。(1分) 3分 到的重力。 正确读出和记录钩码所受到的重力。（2分） 将两个弹簧秤放在水平桌面上，互相勾在一起， 两手分别向左右拉两个秤环，拉力大小不超过4．测相互作弹簧秤的量程,拉力方向与弹簧秤轴线近似在同2分 用。 一直线上,并使弹簧秤静止在某一位置。（1分） 正确读出和记录两秤的示数。（1分） 5．整理器把器材放回原位。 1分 材。 弹簧测力计的原理是什么？（弹簧的伸长与拉6．反思与拓力成正比） 1分 展 合计 10分 主考教师 监考教师 总分 四川省2010年高中招生物理实验操作考试评分表 学校 姓名 准考证号 实验操作统考号 物理试题10 用刻度尺测长度 一．实验目的：练习正确使用毫米刻度尺测长度，正确记录测量结果；练习估测到最小刻度 值的下一位。 二．实验器材：毫米刻度尺，三角板（2块），物理课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。 三．实验步骤及评分标准 满分 实验步骤 操 作 要 求 及 评 分 标 准 得分 备注 (10) 1．检查器观察刻度尺的量程、最小刻度值、零刻度线是否1分 材。 磨损。检查2块三角板的直角是否磨损。 尺的刻度线贴紧课本，尺与课本的长边和短边平 行。（1分） 2．用毫米刻尺的零刻线或某一整数刻度线与课本长（短）边度尺测物理的一端对齐，然后观察另一端所对的刻度线，读3分 课本的长和数时视线与尺面垂直。（1分） 宽。 记录测量结果，要求估读到分度值的下一位，有 单位。（1分） 用两块三角板的一条直角边将硬币卡紧，另一直 角边与刻度尺紧贴（1分） 3．用毫米刻移动三角板和硬币，使刻度尺某一条整数刻度线度尺和三角与硬币被测直径的一端对齐，然后观察另一端所3分 板测硬币的对的刻度线，读数时视线与尺面垂直。（1分） 直径。 记录测量结果，要有准确数字，一位估读数字和 单位。（1分） 将细铜丝在铅笔上密绕若干圈（至少10圈），正4．测细铜丝确测出线圈长度和圈数（1分） 2分 直径。 记录细铜丝直径（1分） 5．整理器0.5把器材放回原位。 材。 分 6．反思与拓0.5测细铜丝直径时，如果绕线时没有紧密绕线，则 测量结果比真实值 偏大。 展 分 合计 10分 主考教师 监考教师 总分