《名数的改写》教学
设计
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金城江第五小学 李春佩
教学
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
教科书46页例1、例2以及相应的做一做,练习十一的第1~5
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。 教学目的
1、使学生认识什么是名数、单名数和复名数,会利用单位间的进率把高级
单位的名数改写成低级单位的名数,把低级单位的名数改写成高级的名数。
2、培养学生的迁移、类推和归纳概括的能力,应用所学知识解决实际问题
的能力.
教学重点
理解什么是名数、单名数、复名数。会熟练的进行单名数与复名数改写.
教学难点
熟练的进行时间单位单名数与复名数的改写.
教学步骤
一、复习
1千米=( )米 1千克=( )克 1平方米= ( )平方分米 1米=( )厘米 1吨=( )千克 1平方分米=( )平方厘米 1时=( )分 1分= ( )秒 1公顷=( )平方米
二、检查预习
1、通过预习你学到了哪些知识?(我知道了什么叫名数、单名数、复名
数?)
2、什么叫名数?(我们把量得的数和 单位名称合起来叫做名数)
把哪两部分合起来叫名数?你能举出一些名数的例子吗?
3分钟、7千米 、6时15分、 78平方米、4吨50千克 5米6分米 20平方厘米 5千米60米、 9年
三、探究新知
(一)名数 单名数 复名数
1、 教师指出:在计量长度、面积、重量、时间时,得到的数都带有单位
名称,如1米30厘米,125厘米,32千克,30.4千克„„等.通常把量得的数和单位名称合起来叫做名数.演示课件名数的改写的第一张
2、观察同学们说出的这些名数,有什么相同点和不同点?
(相同点:都是测量的结果,有数有单位;不同点:有的名数只带有一个
单位名称,有的名数带有两个或两个以上的单位名称.)
3、什么叫单名数?什么叫复名数?从刚才举出的例子中你能找出哪些是
单名数哪些是复名数吗?
教师明确指出:带有一个单位名称的名数,叫做单名数;
带有两个或两个以上单位名称的叫做复名数.
(二)教学高级单位的名数改写成低级单位的名数。
(1)出示例1 3米=( )厘米 演示课件名数的改写的第二张
教师提问:米和厘米之间有什么关系?(1米=100厘米)
3米是多少厘米?5米是多少厘米?你是怎么想的?
(2)这道题就是把高级单位“米”作单位的名数改称低级单位“厘米”作
单位的名数。谁能说说你是怎样想的?(1米等于100厘米,3米中有3个1米
所以要用3乘100等于300厘米。)
(3)学生讨论:比较转化前后,什么变了,什么没变?
(单位名称变了,数的大小变了,实际的多少没变.)
(4)请同学们接着做一做:
9吨=( )千克 12平方米=( )平方分米
5时=( )分 7分米 =( )厘米
你怎样知道9吨=9千克的?你怎样知道5时=300分的?怎样把高级单位的单名数改写成低级单位的单名数呢?
(5)小组讨论,汇报(用高级单位的数去乘进率) 教师说明:由米到厘米,由吨到千克,由时到分都是从高级单位到低级单位,
要用高级单位前面的数乘以进率.
(6)板书:高级单位 ×进率=低级单位
(三)教学低级单位的名数改称高级单位的名数。
(1)教学例2:演示课件名数的改写的第三张
例2: 5000平方米=( )公顷 375分=( )时( )分
(1).引导学生观察:从这两道算式中你发现了什么?
教师提问:低级单位的名数能否转化为高级单位的名数呢?
(2)小组讨论交流:应该怎样改写?
(3)学生汇报:说一说是怎样想的?
教师说明:?因为1000平方米=1公顷,50000平方米有几个10000平方米,所以5000?10000=5公顷,就是把平方米改写成化顷数,要除以进率10000.50000
平方米=5公顷.
?(引导学生说出:60分=1时,把分钟改写成小时数要除以进率
60,得到6时,余下的15分不足1时,所以填到分的括号里。这样,375分=6时15分)
(4)同桌讨论:比较转化前后,什么变了,什么没变? (单位名称变了,数的大小变了,实际的多少没变.)
(5)板书 低级单位 ?进率=高级单位
(6)用这种改写
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
改写下面各题
7000 千克 =( )吨 9000平方分米=( )平方米
300分=( )时 4000米=( )千米
6090克=( )千克( )克
420时=( )日( )时
(四)复名数化成单名数
(1)出示 2吨50千克=( )千克
(2)教师设问:这几道题目与上面的题目相比有什么不同?(是复名数改
写成单名数.)
(3)引导学生讨论交流:怎样将复名数改写成单名数?
使学生明确:首先把2吨变换成千克数,因为1吨等于1000千克,所以2吨=1000×2=2000千克,再加50千克,就等于2050千克.
(4)引导学生总结:由高级单位名称改定成低级单位名称时,要用高级单
位的数乘以进率,再加上低级单位的数.
(5)用上面的方法填空
4千米180米=( )米 7米6厘米=( )米 5时30分=( )分 3日12时=( )时
6090克=( )千克( )克 420时=( )日( )时
490秒=( )分( )秒 2040毫米=( )米( )厘米
四、巩固练习:
1、18平方米=( )平方分米 6米45厘米=( )厘米
5千米300米=( )米 3时20分=( )分
2千克80克=( )克 2日16时=( )时
2、120000平方米=( )公顷 7600千克=( )吨( )千克
1070毫米=( )米( )厘米 3004米=( )千米( )米
4000公顷=( )平方千米 678秒=( )分( )秒
50个月=( )年( )个月
3、比较大小:
2小时15分?215分 3米5厘米?350厘米 49千克? 4090克
7米20厘米?720厘米 3吨 ?300千克 184时 ?7日10时
4、解答下面题目:
(1) 4辆卡车共运了8吨400千克的货物,平均每辆卡车运多少货物?
(2) 王刚从家到图书馆用了1小时10分,他行了4千米200米,他平均每分钟行了多少米?
(3) 一根绳子用去了3米5厘米后,剩下的比用去的2倍多4分米,这根绳子长多少米?
五、课堂小结:
1、这节课的学习内容是什么?
2、通过这节课的学习你有什么收获和体会?
3、还有什么疑问?