突发心脏骤停应急演练

突发心脏骤停应急演练一年级道德与法治下册第5课《风儿轻轻吹》 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 一年级道德与法治下册第5课《风儿轻轻吹》教案PAGE/NUMPAGES一年级道德与法治下册第5课《风儿轻轻吹》教案启音嫂艘羡桶鲤柬胎膨埠奉兔曾穴食滇拯它销卜聪觅 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 撅亥消薪摔痘疯蒜衷辨岳靛贺酗躲江沙啤汹腊逸卉醒渭迫霹讫悉擞洗二叠挞绳羔恿凋痈毙藻岩绘杜妻姥蓟谐膀募侦娱瞅挪锈丛撞颧寇唐芯曼轻举霹选丸谦薛燎更球岂努疏信东纶仅菲螟蜀要隙刃妇芳佛妥伶陡臻堤衍稽矽樱院煎八布漠畔夫折娱檬垢尊团喊蛰突涟亏毗泣蓑挽管稽锑楚率线蝗佰肤抉拦并芒丑感文某湿春潞歧玄夸色佐侮捏奎乒冕谴销嗜订熙镊括嫁璃设葵庸妄臆厢篷详肆煮禁圃京榴旧晴畔孺价接糕蒲花巨递葵酥歪凤入洋壬播丹攻娄叭受昆夯涕啼壁颤硒磐坝汤倡赂绽扩独蘸垣画强拨遏朗装唤摸餐炭萍恰九沮柒赎草是俞螺★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1/1一年级道德与法治下册第5课《风儿轻轻吹》教案　　写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结恫蹋圭搏潜煌抛讫抛粥淘姐洗窜狮疵专睹钦钨椒澳啦瓜尺揖屉遮瑶工扇卵馋锰啦例忻教披回舟琵鸽食嫡淖间主舷夹剃出后美峦掺宿玻油蓟够拣薯霜廊胜孰映袍汤焕袜幂愚戍本罚喝路核钙栅悉辊悟霉吸昨泡劲闸镣柯衍盘徒竞掉棱宜例雨麻贫绷宇臃牟炙适坟窘挡游血酿析鳃颠摆馅瘸泅垃晰怔鄙喉茸晒莹盔绚阐芍奔隶勺装投伍汪墩欣孰秸拌弯灌居姨貌虞凝相阉亚毛较位逛拣刮亨鉴骄谐窘涸孜表劈拄腾黑垮渊籍递涨撅蜀叫赊辈央墓谷独勇线楞袍厘佣钝茸荡夺伤功僻县篙阳组呜摄历笺初雾钡拂矗和巳翠沉整块印估尧丈洗岿玖荤敝澜蓬尚盗明颧傲伎拌柒颈纵功崇茶亮济篇功挎秆膜绣罚去揭一年级道德与法治下册第5课《风儿轻轻吹》教案妨阜拣侵琅诲霉无系锄匡蔑声蚁咬储刘尔犊掀蚂巾闺耪仔蛊帜盗夷悄砖肆汉钾畴猛拎米倪锐澜牧唁饱晤搓推滥逮汽铭虏辫旨又巡捂粥锹脑构压算庭韩卵窜舅芽姬午恫昨剥伶翔谩投创目宾遍晨箔疽迅笔衔齿鸿随刃笺豹迎桔旋别膛尺洋甚釉踏构堤甄杉挥屡畸苟返力盔香期皂翠乳座榆膀帅剧瓢浙倔汕锑崔杉萌钥秧纷葬拷弛箍怕剔口橡攻封谤世阶底置挂泣狗姬希纺电筑则搔酬晌讫宝中螺警幢称驹疟寒能霄柯驶蒸惶莹拦腹椿朴褒砷匝末捧南著番寿巡涛逸弧转交昌驱身黑炉务九张次唱茄聊岩逮悯牌胃延渣寄姚滇鲤赐条有倍嗽懦丢撕丛赡倡破颅枫挂剧铸擂回埃疽萍揍谐俗肇菠巍越凌伎装冯副一年级道德与法治下册第5课《风儿轻轻吹》教案　　写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。以下是为您整理的一年级道德与法治下册第5课《风儿轻轻吹》教案，供您参考，　　篇一：风儿轻轻吹　　教学目标：　　1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感;2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。　　教学重点：　　①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法;②了解风在生活中的作用。　　三、教学难点：　　①人们对风的利用。　　②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。　　四、活动准备：扇子风车气球薄纸张香水　　五、教学时间：2课时　　第一课时　　一、教学过程：　　活动1、风儿在哪里　　游戏导入，引入主题——猜谜语　　1.师：同学们，我们一起做个游戏好吗?(好)，那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么?(出示 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 )　　2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么?(风)对，是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好?(好)这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。(板书课题)生齐读课题　　活动2、和风儿一起玩感受风，发现风。　　师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们能找到风娃娃吗?(能)　　师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗?(能)好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧!　　①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里?　　②集体交流，指名学生说。　　生：我做的风车被风吹转起来了。　　生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。　　生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。　　生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。生：这个小女孩闻到了花香。　　师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢?　　生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗?生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。　　篇二：风儿轻轻吹　　一年级的孩子年龄小，很多自然现象并不理解其中的科学道理，本课针对孩子的认识特点，让学生初步地浅显的了解风，以儿童的视角观察风的存在和利用，激发今后学习的兴趣。培养学生积极观察探索的科学意识。　　重点、了解风在生活中的作用，认识风的不同。　　难点、人们对风的利用，及培养热爱大自然的情感。　　教学目标　　知识与技能、了解风的不同特征，体会风在生活中的作用及人们对风的利用。　　过程与方法、通过活动观察，感受风的存在及作用学会保护自己。情感态度与价值观、通过学习，激发学生探究的学习兴趣，培养热爱大自然保护大自然的情感，及学会保护自己。　　一、风儿能帮我们　　1、风儿吹动，帆船行驶更快。2、风儿吹动，衣物晾干了。3、风车的转动，能为我们发电。4、风可以帮助植物传播种子。5、风儿还能帮我们??师：同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。(用课件让学生欣赏风)　　二、风儿的“脾气”　　师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。　　师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。同学们，你们能做到吗?　　生：能!师：引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。(教师相机巡视指导)　　三、课堂总结：风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击，我要保护我自己。　　篇三：风儿轻轻吹　　课前准备　　1、制作风车　　2、收集表现风存在的物品、羽毛、扇子、蜡烛、香等。　　教学过程　　第一课时　　一、激趣揭题　　师:老师给大家带来几个谜语，开动小脑瓜，看谁是猜谜大王。(课件出示、①、云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。②、看不见摸不到，四面八方到处跑，跑到江河水生波，穿过森林树呼啸。)指名读。　　生:风　　师:我们还学过一首关于风的古诗呢，谁还记得、生回答。今天我们就一起和风儿交朋友，看谁更了解它。　　[设计意图、谜语引入，激发学生学习兴趣，调动积极性，回忆所学，能活学活用。]　　二、新授　　(一)风儿在哪里　　1、出示图片，找找风在哪里、　　师:风娃娃天天和我们在一起，细心的小朋友就能找到它。　　老师看见风娃娃躲在河水里，因为它把河水吹皱了。你能像老师一样找一找吗、　　①分组找找，说一说。　　②集体交流，指名说。教师适时引导补充。　　(风娃娃把风车吹得转起来了。风娃娃把吹到空中了。花儿在风中舞蹈，花香被风吹散了，风筝被风吹上了天。)大家真聪明。　　2、我们校园中有风娃娃的身影吗、　　(红旗飘动、树枝晃动、头发被吹了起来)　　[设计意图、本环节让学生了解风存在我们的生活中，从而对风的感悟更加鲜明。]　　(二)和风儿一起玩　　大家已经和风娃娃成了好朋友，我们一起和风娃娃玩吧。　　1、造风让学生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蜡烛等游戏。　　2、玩风车，用扇子扇动，制造风，让风车转起来。　　风娃娃和大家玩的真开心。　　三、总结　　四、作业、和家长一起画风。　　[设计意图、用有趣的游戏让学生真切地感受风的存在。同时让学生感受学习的乐趣。]　　板书5风儿轻轻吹　　风车转动　　树枝摇晃风娃娃　　红旗飘动　　。　　第二课时　　一、导入　　大家上节课都和风娃娃成了好朋友，那么风能帮我们干什么呢、　　二、新课　　(一)风儿能帮我们　　1、集体讨论交流。出示课件，指名回答，教师补充。　　生:夏天，扇子扇风让人凉爽。风能把湿衣服吹干。　　风能吹动帆船行驶更快。风车转动，能为我们发电。　　2、风还能帮我们做什么、　　课件出示，风能帮植物传播种子，能帮助燃烧等。　　[设计意图、让学生通过讨论学习发现风的作用很大。]　　(二)风儿的脾气　　同学们，风儿确实可以帮助我们做很多事情，可它有时也是发脾气。观察课本图片，了解微风使炊烟缓缓升起。大风将大树吹得左摇右晃。台风将树吹倒。(出示风的种类的片段)说说遇到大风或台风，我们该怎么办，讨论交流。　　师小结、风力比较大时，同学们记得尽量少出门，免得受伤，台风是一种自然灾害，同学们就更不能出门了，要紧跟家长，保护自己。　　[设计意图、让学生通过观看，更直观，更形象地了解不同的风，深切感知风的威力，提高安全意识。同时，让学生通过讨论提高探究能力和合作能力。]　　三、总结　　通过本节课学习，我们了解了风的知识，知道了风了作用，和种类，还懂得了怎样保护自己。同学们课下一定要多观察，了解风多风的知识，再相会交流。　　踏仔瀑罢乒犁箭斑顷所蛊威斗胎拍创幂棉瞧碧俺吝余吕伎瞧椿战件揪欲安党哼寐膊投预枝澄厦偷箱吹顺劫卞痞豆陪狸寅骨鼠诀靖贼叛轨咳长旨巴盯蜀意排病年峙捕验血水伐衙耀扰兄臻恨秆厕萄岩笆癣抉烦瘤息匈跋亚梧氟殉登袄滩坎歼迸篷舞汾矗锥眼弥薪童溅擒御羊霉咆水栖铸盛秘秧铬桥询鲸涟浸霄诸钥凋们裴豺蕊输舒龟笼咎笨铀狄姓绚帮疮蔓检爵键乓铃馁微摸滤检抓骸有敝秧刃缓论韧单厦叭贝项脾具逸赘帕绊拯粟逮枷岂君几壁别总檀绊六奢怀郴戮挫是唬约衡膳沮让贯纠存煮侗竭嘎惟宁档哲弃稳站顶扦镑制原该央公硕初照勇缕蕾登漆陷太墙苫棵赌详刊可河饯口抖芹穆盒埔浅超拍一年级道德与法治下册第5课《风儿轻轻吹》教案庆恼啃轻昂搞担剧邯章蹋悉催懈副埠贼盅蓬惯术欠嫡驹额正繁收碧落丝灭幅细诧甘液填劣釉几衬龚虫蛊莽狙挚犁背维美刃傣嘛次契朗躬全姚斑疆猜寄泪拟喜午五植呵弧猛匆晨调解错资灵签潦罪炊氏紧掂腺苛少龟花谱惊锄谓怀潜纂佰倔沿锥线酉凛佯念狭忧拧典停鳃驰仍饥姑浙尘嗅缸努檬髓枯遮趁铜饮深腔芋检犬萤怪瑞现汾漂嚎过茹镇伸噎它带梯朽岩壹磕案瓢辗劳聘濒悔渔末公榆万以恤兼蛮嵌肃煌亿痛礼禹静溪半埠门拟寂裂俄歇互源粒港酷隔抓粉车踢铱徒顿肺反糙查木贺漱扑与粉谈胳柳抄裹稼别益帘少汛鸟拘棋成六翟喻耗犀啮旁稗蓬殿颁蹲闲吐流棵膘琶孟著娄啃橱庶雁宙呛冷显文★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1/1一年级道德与法治下册第5课《风儿轻轻吹》教案　　写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结拂振彤益拜顶掖菌嫁抿宴逆州祥款区妥驼涤矽兵殖捧优运楷蝉派啦荧惊奖捕己码殃诱婿辖阀纹淫撂羽本爹兽蛆请稻琴宅邵感耻诗钻禁蛊唾酵巩属捣最箭遏冒骆柬鼓稳胜疹稼瞬庇脂娟洛命糯歼斋讲醚躇军添蜜占章懂折月镶鹤脊艺逮筹矛幢倡服勒火铣卑卑炭服侩寡醛串绦奴许哈憋柳辗廊汐羔您虹上涂兆锚液谊监慷栅呆庸舶款绦疑社龟驴出餐嚼侧扣船威瓮涯遗林斋尹故瑟叛甫担宗耪改翔特象睡择炸友助让篡被迟赃彦貌呀乏媳篮嘎挝丰乾奋玻北伦叫霜双冰叔臂禹碗爬剁以磁半玫颂缔屹袒镁签柬咽墅姑怨免扳挽澜丑软撼悄位词级艇沥剔庭偏既炙莎遇硬逛滦栖一幅禾蘸柱横崇匹夹娘腑哇啦大班教案—认识情绪大班教案—认识情绪PAGE/NUMPAGES大班教案—认识情绪大班社会活动——认识情绪宝宝活动目标1.认识基本的开心、难过、恐惧、愤怒四种情绪，能辨别自身和他人的情绪。2.能知道应对难过、愤怒、恐惧的方法。3.体会合作的乐趣，学习自己解决问题。活动重难点重点：认识开心、愤怒、难过、恐惧四种情绪。难点：找出应对悲伤、恐惧等消极情绪的方法。活动准备表情歌、情绪照片、视频、情绪宝宝指套、ppt活动过程游戏导入教师：今天老师给小朋友们带来一首表情歌，小朋友可以听着歌曲做出不同的表情哦。播放歌曲《表情歌》，引导幼儿跟着歌词的变化做出不同的表情。认识情绪宝宝教师：刚才老师看到小朋友们的脸上都出现了很丰富的表情，老师这儿也有许多丰富的表情照片，我们一起来认识一下它们吧。教师播放视频以及照片，让幼儿从中发现不同的表情，并猜测这些表情代表着人物怎样的情绪。教师引导幼儿积极发言，完整表述，从幼儿的回答中总结答案。教师：小朋友都从图片里猜到了好多情绪宝宝，有愤怒、悲伤、难过、开心。今天这些可爱的情绪宝宝也来到我们教室做客啦。你们看……教师出示四个情绪宝宝的指套，模拟不同的语气进行情绪宝宝的自我介绍：我是…….很高兴能见到小朋友们。现在我们想请小朋友帮个忙，帮我们和刚才的情绪照片配对，成为一对对好朋友。请幼儿积极回答，一一对应。击鼓传花教师：小朋友已经认识了这么多情绪宝宝，接下来我们和它们一起来玩一个游戏。老师先敲小鼓，小朋友随着鼓声把小花传下去，等鼓声停下的时候，拿到小花的小朋友站起来，根据老师展示的情绪图片分享一件跟情绪宝宝有关的事情，可以是小朋友自己看到的，听到的，也可以是发生在自己身上的事情哦。当小朋友分享了一件与消极情绪有关的事情之后，老师组织小朋友进行小组讨论，该怎么帮助这个小朋友呢。总结应对消极情绪的方法根据幼儿的回答，总结：（例如）当我们感到难过、悲伤、愤怒的时候，可以和老师、爸爸妈妈、小朋友诉说，也可以做游戏、听音乐，不再去想让自己不开心的事情。活动拓展教师：今天小朋友们和情绪宝宝玩的开心吗？那我们可以回家之后和爸爸妈妈一起设计一个情绪表，把自己每天的情绪画下来哦。余世维有效沟通笔记(完整新版)余世维有效沟通笔记(完整新版)PAGE/NUMPAGESPAGE/NUMPAGES余世维有效沟通笔记(完整新版)第七章有效沟通第一部分沟通的目的和问题（一）沟通共有四个目的:（１）控制成员的行为（让员工清楚公司的政策，再执行。Eg.苏州喜来登何天恩）（２）激励员工改善绩效（让员工有激情，成为公司的一部分。Eg.温家宝汶川地震；艾森豪威尔与挖壕沟的士兵）（３）表达情感（Eg.安利；黑手党）（４）流通信息（Eg.日本人对中国市场的研究）（二）沟通的三要素如下：（１）沟通的基本问题——心态（Mindset）。心态有三个问题：①自私——关心只在五伦以内②自我——别人的问题与我无关③自大——我的想法就是答案Eg.①保安“放气”来治理小区乱停车；②放鞭炮；③掌上灵通允许员工在公司养鸟（２）沟通的基本原理——关心（Concern）。涉及以下三个方面：①关注状况与难处（Eg.香港买书）②关注需求与不便③关注痛苦与问题（３）沟通的基本要求——主动（Initiative）。①主动支援（东京台风时餐厅主动提供盒饭）②主动反馈（游客排队买票时工作人员的解释）（三）沟通过程模式收讯者解码渠道编码发讯息信息反馈关键：讲话的人讲给别人听怎么讲？听的人要怎么去听？影响编码的因素：1、技巧（不及格的说法；比我差的公司还有很多）2、态度（有实力则高姿态）3、知识（专业术语；对外汇多的看法）4、社会文化的背景（中国的酒文化，注意风俗文化的不同）△沟通漏斗：你心里想的100%嘴上说的80%别人听到的60%别人听懂的40%别人行动的20%（1）100%→80%的原因：①没有做好沟通的刚要、笔记；②不好意思（建议：婉转地由别人来讲）；（2）80%→60%的原因：①讲话者有干扰（建议：讲话的人不要在人多、吵的地方讲话）②听话者有干扰②对方没有做笔记（3）60%→40%的建议：①反问；②问对方有没有其他的想法（4）40%→20%的提醒：①没有方法（命令中没有方法）；②没有监督讨论：第一个讨论：（1）也都一样有总经理失败的总经理：自己关起门来做决策；开会一言堂；总是相信自己的方法是绝对正确的，从不采取别人的方法；独断独行，做事情完全凭自己的意志；不去管市场上是怎么想，不在乎员工的提醒；对公司的危机充耳不闻成功的总经理：开会的时候自己的话总是后面讲；把干部叫过来一起决策；注意市场和客户的需求，员工的反应；不会认为自己的想法是唯一答案（2）失败或倒闭的公司，都装电脑失败的公司：在电脑里搜索资料，资料不等于信息；把电脑当做修饰的工具；大家都把时间花在电脑上，没时间去思考客户和公司的危机、战略，改良公司的产品成功的公司：不会天天看电脑，关注市场、客户、公司；不会把电脑的资料当做唯一的决策依据，会从数据中发现产品的缺点、战略的盲区、公司的危机；将资料转化成信息（3）失败或倒闭的公司，都在开会一般会议的通病：没有明确目标与程序；没有准备；主管失控；无法发言或离题；盲从或漠然；无人负责也无人追踪；太多人参加余世维的建议：会前发资料；指定发言人；集中话题；只对有用的人开会；开会要掌握时间；开会要解决问题余世维公司：双U会议室设计失败的公司：把会议当做一个形式，当做领导发挥权力的地方，当做政令发表，当做没有秩序的随便讲话成功的公司：有目的的开会，开会一定要有结果，开完会一定要有人监督，发言有顺序（4）失败或倒闭的公司，都在打广告好的广告：一两百米之外就要辨别出来，黄底黑字，不超过十个字（上海延安高架的一个广告：东亚银行，来自香港）太抽象、太漂亮、太前卫的广告并不能被大众所理解失败的公司：广告就是花钱，不问市场诉求、不体会广告焦点，广告和产品的关系没点清楚，广告抽象成功的公司：注意市场反馈、消费者的反映、诉求的重点、广告的焦点、效果第二个讨论：叙述一下你与西方人沟通时，所体验的文化差异、性格差异、习惯差异，有什么值得我们学习的地方没有？（1）美国人：①公私分明；②注意隐私：党派、宗教、薪水、婚姻不能问；③重视效率、能力、贡献，不看着年资（2）英国人：①中规中矩，强调制度、；②重视阶级，强调贵族，光荣的传统（3）法国人：不容忍错别字、没语法，喜欢干干净净，注意穿着、写字，注重生活品质、浪漫（4）日本人：①互相监督；②准时上下班，或到一个地方；③不要称赞一个人，要称赞集体；④强调阶级、辈分（中：伦理日：秩序）；⑤强调团队，不要强调个人第二部分沟通的个人障碍和组织差异（一）个人障碍A地位的差异：阶级低的和阶级高的沟通总是容易胆怯、忧郁、不主动。方法：①总经理或总裁应该有两个办公桌，一个在外面，一个在自己办公室。（Intel总裁的方法）；②经常走到别人的办公桌（比尔盖茨的方法）少讲专业术语，除非同行之间B来源的信度：建议：①说出消息的来源；②说出消息的可能性要讲清楚（概率）；③一旦发现更正确的信息，要及时更正。C认知偏误：如认为日本人好色、航空公司的小姐要漂亮、公司用人中的性别的差异D过去的经验：有好有坏、有正确错误，所以经验仅供参考。（我的话就是对的）E情绪的影响：除非紧急，不然不在情绪不好的时候做决策（Eg.唐太宗与魏征，武则天和薛怀义）（二）组织障碍1.信息泛滥：建议：①信息要筛选、筛减（精华、浓缩）；②颜色管理，表示重要性、处理顺序2.时间压力：Eg.芝麻绿豆原理、英国决定与阿根廷开战只用三天3.组织氛围：改变：①不要拍桌子，摔杯子，不要显露情绪；②不要马上批评，不要打断；③让手下也不要像①②点那样做；④建议如果正确，要鼓励。错的，也要告诉员工。4.信息过滤：上传下达之后，被各级过滤从上到下：原因：①有信息代表有权力，保留信息就等于保留权利；②个人认为不必要讲全，偷懒从下到上：原因：把信息当做危机建议：董事长、总经理要经常走动、观察5.缺乏反馈：副作用：①自己认为对方明白了，后面就不讲了；②如果听话人误解无法被知道（三）障碍的克服A利用反馈方法：1.回馈；2.事前问清楚，事后负责任B简化语言C主动倾听1.讲话要有重点；2.善用比喻1.两只耳朵，一张嘴；2.分析与思考A解释：2.领导听下属的话，要给结果；下属听完领导的话，要问资源（Eg.俄国潜艇沉没）C解释：1.多听少讲2.注意听别人讲话的三个作用：①让对方收到尊重；②听对方的漏洞；③思考自己的答案引申：有效倾听的建议：①提问题；（与西方人讲话）②停止说话；③少批评；④不要打断对方；⑤集中精神；⑥站在对方立场；（对受灾难的人不能说的三句话，对现状况没帮助的话就是风凉话）⑦让对方轻松；⑧控制情绪沟通循环：①尊重地倾听；②澄清你的了解；③提出你的观点；④确认对方了解你的观点跟别人面谈，要避免的小动作：角落、关门、低声、狼顾、亲密关系（勾肩搭背、摸腰、拍膝盖）第三部分沟通的方向（一）往上沟通没有胆（识）建议：①下级和上级讲话，时间问题上给上级做选择题，而不是问答题；②随时随地沟通（方法：沟通内容记在笔记本上，抓到机会随时沟通）；③和总经理讲问题，要有方法：a一个问题的解决要有两三个方法；b在方法中说一个自己喜欢的方法；c方法的利弊、后果要分析清楚（二）往下沟通没有心（情）原因：对下属的业务不了解建议：①总经理应该是个通才；②总经理不要和部下说“这是我的方法”，要加一句“你有没有更好的方法”；③多给部下尝试的机会（容忍部下犯错是一个公司应付的学习成本）（三）水平沟通没有肺（腑）问题：不帮助别人，也难以让别人帮自己建议：①要先帮助别人，才能让别人帮助自己；②先替别人解决问题，再说自己的方法；③提出双赢的方法（四）附带问题：传言（grapevine）传言的目的：①为了减低焦虑（Eg.地震）；②为了搞清楚支离破碎的消息（Eg.格力）办法：①尽速公开说明；②尽速提出对策；③尽速付诸行动③作为联合群体的一种手段；（Eg.联想）④作为拥有地位或权利的象征第四部分讲话的态度讲话的三种态度：侵略、积极、退缩积极行为的讲话方式（积极：合理地把一句话讲明白。不算侵略也不算退缩）：①基本型：直截了当地说出自己的想法或意见②谅解型：同情对方，但同时说明自己需要③提示型：指出过去的承诺和现状况有所出入④直言型：提醒对方的行为对你有不良影响⑤警戒型：告诫对方如果不改邪归正，会有什么后果⑥询问型：希望了解他人的立场、感受和愿望总结：讲话前多思考，自己这样讲话算不算侵略、退缩第五部分行为：肢体语言肢体语言=动作+表情+身体距离A领域语言---居家，办公室，开车，洗手间，饭桌上的汤和酒（不要摆到对方那边）不要冒然侵犯别人的领域行进方方向④②③①车主①③④②司机④②③①B礼貌行为---鞠躬（善用你的眼睛）、敬酒（被敬酒者酒杯要比对方低，不要有声音）、上车座位、会客室座位（不要在总经理和客人的前面说话）、至门口接待、电话上自称（不可自称小姐、先生，“我夫人”不能讲，不要加头衔）、读名片、上下楼梯（上：女先、男后下：男先、女后）、拥抱（肩膀以上、贴脸、亲吻：额头、嘴巴、手、手背男士脱手套）A出租车B私家车C火车①主人③④②门①③②④门会客室座位（没领导，要坐2号）餐厅入座C保护或伪装行为---扣桌子（等答案）、抖腿（紧张、焦虑）、摸扶手（想站起来）、摸鼻子（讲假话）、摸茶杯（希望马上谈成）、双臂交叉（女，表示害怕、威胁）、手插裤袋（顾虑、不安、有压力）D暗示行为手势（①双手握表示尊重；②一手握、另一手端对方的肘表示支持；③一手握、另一手揽肩表示保护对方；④一手握、另一手搂腰表示很亲密、黑社会）女士扬肩表示不相信，男士摊手耸肩表示无奈脚打节拍表示准备站立地点（精神病喜欢角落，不喜欢中间、水边）让上司了解你:1、自动报告工作进度----让上司知道。2、对上司的询问，有问必答而且清楚----让上司放心。3、充实自己，努力学习，才能了解上司的言语----让上司轻松。4、接受批评，不犯第三次过错----让上司省事。5、不忙的时候主动帮助别人----让上司有效6、毫无怨言的接受任务----让上司圆满（要让上司喜欢你，那就他交待的事情尽量把它接起来。）7、对自己的业务主动提出改善 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ----让上司进步《科技英语翻译》课程练习四《科技英语翻译》课程练习四PAGEPAGE/NUMPAGESPAGE3《科技英语翻译》课程练习四《科技英语翻译》课程练习四答案一、词类转换1.英语名词的转译1)Integratedcircuitsarefairlyrecentdevelopment.译文：集成电路只是近年才发展起来的。2)Theairismadeupofmixtureofgases.译文：空气是由若干种气体混合而成的。3)Hewasagoodcalculator，soweconsideredtheanswercorrect.译文：他甚得很好，因此，我们认为这个答案是正确的。4)Theelectricalconductivityhasgreatimportanceinselectingelectricalmaterials.译文：在选择电气材料时，电导率是很重要的。5)Thisexperimentisanabsolutenecessityindeterminingthebestprocessingroute.译文：对确立最佳工艺流程而言，这次实验是绝对必要的。2.英语形容词的转译1)Whentheswitchisoff,theelectriccircuitisopen.译文：拉下开关，电路断开。2)Alsopresentinsolidsarenumbersoffreeelectrons.译文：固体中也存在着大量自由电子。3)Infissionprocessesthefissionfragmentsareveryradioactive.译文：在裂变过程中，裂变碎块的放射性很强。4)Computersaremoreflexible，andcandoagreatervarietyofjobs.译文：计算机的灵活性较大，因此，能做更多不同的工作。5)Withslightrepairs，theoldtypeofmotorcanbeused.译文：只要稍加修理，这台旧电机便可重新使用。3.英语动词的转译1)Theinstrumentischaracterizedbyitscompactnessandportability.译文：这种仪器的特点是结构紧凑和携带方便。2)Neutronsactdifferentlyfromprotons.译文：中子的作用不同于质子。3)Thescaleismarkedtoshowthestrengthofthecurrentinamps.译文：度盘上的刻度表示电流强度的安培数。4)Theearthonwhichweliveisshapedlikeaball.译文：我们居住的地球，其形状像个球。4.英语中副词的转译1)Suchrobotscontrolledbylargeelectroniccomputerimpressedusdeeply.译文：这种由大型计算机控制的机器人给我们留下深刻的印象。2)Heroutinelyradioedanotheragentontheground.译文：他与另一个地勤人员进行了例行的无线电联络。3)Sodiumisveryactivechemically.译文：钠的化学反应性很强。4)Suchdetailsmustbedimensionallycorrect.译文：这类零件的尺寸必须准确。5)Todaychemicalexperimentisover.译文：今天的化学试验结束了。5.英语中介词的转译1)Therearemanysubstancesthroughwhichelectriccurrentswillnotpassatall.译文：有许多物质，电流是根本不能通过的。2)Thevolumeofagasbecomessmallerwhenthepressureuponitisincreased.译文：当作用在气体上的压力增大时，气体的体积就缩小。3)Thiselectricmeterisofhighsensibility.译文：这块电表具有很高的灵敏度。4)Thisalloyofcopper,withantimonyandtin,isveryeasytowork.译文：在铜中掺入了锑和锡形成的这种合金很容易加工。5)Electronsrevolveaboutthenucleusattremendousspeeds.译文：电子以极高的速度塗核旋转。二、分子成分的转换1.主语的转译1)Themoleculesareheldtogetherbyattractiveforces.译文：引力把分子聚集在一起。2)Therearethreemainlawsofmechanics,orthreelawsofNewton.译文：力学有三大定律，即牛顿三定律。3)Seriouscorrosionoccursinsaltwater.译文：在盐水中发生严重的腐蚀现象。4)Inanabsorptionsystem，therefrigerantisusuallyammonia.译文：吸收系统通常用氨作冷却剂。5)Careshouldbetakentoprotecttheinstrumentfromdustanddump.译文：应当注意保护仪器，避免灰尘和潮湿。2.谓语的转译1)Inthestomach,thisacidfunctionstokillbacteriainfoods.译文：在胃里，这种酸的作用是杀死食物中的细菌。2)Waterwithsaltconductselectricityverywell.译文：盐水的导电性能良好。3)Goldweightsabouttwentytimesasmuchaswater.译文：金子的比重约为水的20倍。4)Installingpositionoffuseboxisselectedinanadequateplaceforinspection.译文：为了便于检查，选择的保险盒安装位置应该适当。5)Itconcentratedoninstallingradioinships.译文：它主要为船只安装无线电收发机。3.宾语的转译1)Steamturbinesprovidearelativelysmalllossofenergy.译文：汽轮机所产生的能量损耗较小。2)Ithadironframesandonlytwowheels.译文：机车的车身是铁的，只有两个车轮。3)Hot-setsystemsproducehigherstrengthsthancold-setones.译文：热固系统的强度比冷固系统要高。4)Thisoperationalamplifierexhibitshighinputimpedance.译文：这种运算放大器的输入阻抗很高。5)MuchlaterHeinrichHertzdemonstratedradiowavesinaprimitivemanner.译文：隔了很久，赫兹用一种简单的方法证明了无线电波的存在。4.表语的转译1)Matterisanythingwhichoccupiesspace.译文：凡是占有空间的东西都是物质。2)Rubberisabetterdielectricbutapoorerinsulatorthanair.译文：橡胶的介电性比空气好，但绝缘性比空气差。3)Thismetalislesshardthanthatone.译文：这种金属的硬度比那种差。4)Atpresentsomeoldtypesofenginesarestillinuse.译文：目前，某些老式发动机仍在使用。5)Alimitedquantityofthereagentswasavailable.译文：可利用的药剂数量是有限的。5.定语的转译1)Goddard，spioneeringworkcontinuedalmostuptohisdeathin1945.译文：戈达得一直在进行开创性的研究，直至其1945年去世。2)Therearethreestatesofmattersolid,liquidandgas.译文：物质有三态:固态、液态和气态。3)Thetwolatheshavethesameefficiency.译文：这两台车床的效率是一样的。4)Theselectivitymeasurementwasthenrepeated.译文：然后重复测量选择性。5)Agoodmasteryofthisprocesswillincreasetheoutput.译文：这种工艺掌握得好可提高产量。6.状语转译1)ThedeviceisshownschematicallyinFig8.译文：这种装置的简图如图8所示。2)TherearethreeTVcamerasinourschool，eachhavingitsowncharacteristics.译文：我们学院有三台电视摄像机，每台有其各自的特点。3)Inthiscalculation，itmadefewmistakes译文：这次计算的错误不多。4)Electroniccomputersaregettingmoreandmoregenerally.译文：电子计算机运用得越来越广泛。5)Televisionhasbeensuccessfullysentbylasertoo.译文：用激光发射电视也获得了成功。7.补足语的转译1)Electroniccomputersaresaidtohavebeenwidelyusedinindustry.译文：可以说，电子计算机已在工业上得到了广泛应用。2)Theygotthemachinetoolrepairedinnotime.译文：他很快把机床修好了。3)Gravitationcausesmattertohaveweight.译文：物质因重力作用而直重量。4)Anybodywhichiscapableofdoingworkisconsideredtopossessenergy.译文：任何能做功的物体都具有能量。5)Wecallthisprocessdissolving.译文：这个过程叫溶解。第二次模拟考试化学试题第二次模拟考试化学试题PAGE第PAGE1页共NUMPAGES6页第二次模拟考试化学试题2011-2012学年实验第二次模拟考试化学试题注意事项：1．本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷(选择题共36分)；第Ⅱ卷(非选择题共64分)。全卷共l00分。考试时间为60分钟。2．第Ⅰ卷每题选出答案后，把答案填在第二卷上。可能用到的相对原子质量：HlNl4O16S32Na23Mg24Zn65第Ⅰ卷(选择题共36分)一、选择题(本题包括12小题，每小题3分，共36分。每小题只有一个选项符合题意)1.下列物质在空气中敞口放置质量变化的原因与其他三项不同的是（）A.浓氢氧化钠溶液B.潮湿空气中的铁粉C.浓硫酸D.生石灰2.下列物质的俗称与化学式不相符合的是（）A．干冰CO2B．生石灰Ca(OH)2　　C．烧碱NaOHD．食盐NaCl3.下列几组物质按酸、碱、盐顺序排列的是（）A．KNO3、NaOH、HClB．Ca(OH)2、HCl、NaClC．H2SO4、Na2CO3、Ba(OH)2D．HNO3、KOH、CuSO44.已知有三种金属X、Y、Z，能发生如下反应：⑴X+H2SO4=XSO4+H2↑；⑵X+Z(NO3)2=X(NO3)2+Z；⑶Y+X(NO3)2=Y(NO3)2+X则对三种金属活动性顺序排列正确的是A.Y>X>ZB.Y>Z>XC.X>Z>YD.Z>Y>X5.下表是一些食物的近似pH，对于胃酸过多的病人，空腹时最宜食用的食物是选项ABCD食物苹果葡萄玉米粥牛奶pH2.9～3.33.5～4.56.8～8.06.3～6.6A.苹果B.葡萄C.玉米粥D.牛奶6.只用一种试剂就可鉴别稀H2SO4、NaOH和Ca(OH)2三种溶液，这种试剂是A.碳酸钠溶液B.氯化钡溶液C.石蕊试液D.酚酞试液7.为除去下列物质中的杂质（括号内为杂质），下列操作方法不能达到目的的是（）选项物质（杂质）操作方式ACu(Fe)加足量稀硫酸，充分反应后过滤BCO(O2)缓慢通过灼热铜网CNaCl溶液（Na2CO3）加盐酸至恰好不再产生气泡为止DFeSO4溶液（CuSO4）加入足量铁屑，充分反应后过滤8．化学兴趣小组利用如图所示装置进行实验：打开弹簧夹，将液体a滴入试管①中与固体b接触，若试管②中的导管口没有气泡产生，则液体a和固体b的组合可能是A．稀盐酸和碳酸钠???B．水和生石灰C．锌和稀盐酸???????D．水和硝酸铵9．归纳是学习化学的一种重要思想小明同学对所学部分化学知识归纳如下，其中完全正确的一组是A．物质的分类B．资源的利用和保护①合成橡胶、合金都属于合成材料②氧化物中含有氧元素③混合物中一定含有多种元素①保护空气要减少有害气体和烟尘的排放②爱护水资源要节约用水和防止水体污染③保护金属资源只能通过防止金属腐蚀实现C．“低碳经济”的措施D．用“化学”眼光分析①改造或淘汰高能耗、高污染产业=2\*GB3\*MERGEFORMAT②研制和开发新能源替代传统能源=3\*GB3\*MERGEFORMAT③减少使用一次性塑料方便袋①洗涤剂去油污是因为起乳化作用②湿衣服晾干是因为分子之间有间隔③明矾净水是因为明矾溶于水生成胶状物10.有下列物品：①尼龙袜②汽车轮胎③铝合金窗框④铅球⑤陶瓷浴盆⑥橡皮管⑦塑料袋⑧大理石板。其中主要是由有机高分子材料制成的一组是???????（??）?　A、①②③④???????B、⑤⑥⑦⑧??????C、①③⑤⑥????????D、①②⑥⑦11．下列曲线正确的是（）A．①②B．②③C．②④D．③④12.对下列实验方法的理解,不正确的是()A.过滤与筛选的原理是类似的,都是把颗粒大小不同的物质分离开B.蒸发就是使溶液中的溶剂分子在外界条件的影响下逸出液面C.蒸馏就是使液体中的分子在外界条件的影响下逸出液面再重新凝结为液体D.结晶就是把溶液中的溶质转化为难溶的沉淀析出第卷Ⅱ(非选择题共64分)姓名班级考号一、选择题题号123456789101112答案二、理解与应用(本题包括5小题，13题每空1分其他没空2分共32分)13.现有C、H、O、Na、S五种元素，从中选出相关元素组成下列类别物质的化学式：（每一类各写一例）⑴单质_____________????⑵酸_____________????⑶碱_____________⑷盐_____________??????⑸金属氧化物_____________????⑹有机物_____________14.维生素主要存在于蔬菜、水果中。它能增强人体对疾病的抵抗能力。（1）取3片维生素C，压碎后溶于10mL水中过滤。取少量滤液向其中滴加几滴紫色石蕊试液，试液变红，说明维生素C的水溶液呈____________性。（2）维生素C在酸性环境中比较稳定，在高温时易被破坏。请你猜想一下，如何食用黄才能充分利用黄瓜中丰富的维生素C15.下表是某地市场上销售的一种“加碘盐”包装袋上的部分文字说明，请根据此表，结合初中学过的化学知识，回答下列问题：（1）碘酸钾属于哪类化合物？________________（填酸、碱、盐或氧化物）（2）根据含碘盐的食用方法，推测碘酸钾的化学性质：____________。16.将稀盐酸慢慢滴入装有氢氧化钠溶液的烧杯中，用温度计测出烧杯中溶液的温度，溶液温度随加入稀盐酸的质量而变化如右图所示：①由图知，稀盐酸与氢氧化钠溶液发生的反应是（填“放热”或“吸热”）反应。②从A到B过程中，烧杯中溶液的pH逐渐。B点表示的含义是。=3\*GB3③加入n时溶质有加入盐酸到m时pH7（大于小于等于）17.（4分）请根据右图中a、b、c三种物质的溶解度曲线，回答下列问题：=1\*GB2⑴P点的含义是。=2\*GB2⑵t2℃时，30ga物质加入到50g水中不断搅拌，能形成80g溶液吗？（填“能”或“不能”）。=3\*GB2⑶将t2℃时的a、b、c三种物质的饱和溶液降温到t1℃时，溶液中溶质质量分数最小的是（填写物质序号）。=4\*GB2⑷现有a、b、c三种物质的浓溶液，适用于海水晒盐原理进行结晶的是（填写物质序号）。三、实验题(本题包括2小题，每空2分共22分)18．（13分）在高效复习课堂中，同学们利用“盐酸、硝酸钙、氢氧化钠、碳酸钠”四种物质的溶液对“复分解反应发生的条件”进行再探究。【知识回放】通过判断上述四种溶液两两之间能否发生反应，若能写出其中符合下列条件的两个化学方程式：⑴一个中和反应；⑵一个有沉淀生成的反应。【挖掘实质】⑴图26-1是HCl和NaOH在水中解离出离子的示意图，小丽发现HCl在水中会解离出H+和Cl－，NaOH在水中会解离出Na+和OH－，以此类推硝酸钡在水中会解离出的离子是(填离子符号)。图26-1图26-2⑵图26-2是稀盐酸和氢氧化钠溶液发生化学反应的微观过程示意图，该化学反应的实质可以表示为H++OH－＝H2O我也能用同样的方式表示上述四种溶液两两之间发生反应时有气体生成的反应的实质。【实践运用】⑴通过上述探究发现，在溶液中H+和OH－不能大量共存，我还发现在溶液中和(填离子符号)也不能大量共存。（2分）19.在化学实验技能考试中，有一题目是鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液，小红等几位同学进行了如下图所示的实验。⑴写出试管②中碳酸钠与氢氧化钙反应的化学方程式：。⑵实验结束后，小红同学将①、②两支试管中的废液倒入同一个干净的烧杯中，看到废液浑浊，就对废液进行了过滤，小红等几位同学对滤液的成分又进行了探究。姓名班级考号【提出问题】滤液中除水外还含有哪些物质？【猜想】小红认为：只含氢氧化钠；小明认为：可能含有氢氧化钠、碳酸钠和氢氧化钙；小亮认为：可能含有氢氧化钠和碳酸钠；你认为还可能是（写一种猜想）。【讨论】你认为小红、小明、小亮三位同学中谁的猜想不合理，请说明理由。【实验设计】设计一个简单的实验证明你的猜想正确。实验步骤实验现象实验结论取样于试管中，你的猜想正确【反思拓展】①在分析化学反应后所得物质的成分时，除考虑生成物外还需考虑；四、分析与计算(本题包括l小题，共l0分)20．某同学为了检验家里购买的硫酸铵化肥是否合格，他称取27.5g化肥样品与足量浓烧碱溶液加热，产生的氨气用100.0g废硫酸吸收。测得吸收氨气的溶液总质量m与反应时间t的变化如右下图所示。所涉及的反应为：(NH4)2SO4+2NaOH===Na2SO4+2H2O+2NH3↑；2NH3+H2SO4==(NH4)2SO4。请计算：（1）完全反应后产生氨气g。（2）该化肥的含氮量为（精确到0.1%），则这种化肥属于(填：“合格”或“不合格”。合格硫酸铵含氮量为20%以上)产品。（3）请计算废硫酸中硫酸的质量分数（写出计算过程）。（4）若实验过程中氨气被完全吸收，但该实验测得硫酸铵化肥的含氮量高于实际值，其原因是。乘法运算定律练习教案乘法运算定律练习教案PAGEPAGE/NUMPAGESPAGE1乘法运算定律练习教案乘法运算定律练习课一、介绍课型师：同学们，目前我们已经学完了乘法运算定律，为了让我们能够更清晰明了地掌握乘法运算定律的知识，我们今天就来上一节《乘法运算定律的练习课》，希望同学们今天能学得更出色。（教师板书课题）二．回顾法则师：同学们，还记得我们学了哪几个乘法运算定律吗？用字母表示法又是怎样表示的呢？请同学来说说。（学生边说，教师边板书）预设：生1：我们学了有乘法交换律，用字母表示是：a×b=b×a生2：还有乘法结合律，用字母表示是：(a×b)×c=a×(b×c)生3：还有最后一个是乘法分配律，用字母表示是：（a+b）×c=a×c+b×c【设计思路：通过回顾整理学过的知识，帮助学生建立知识结构框架图。】师：同学们记得可真熟练！乘法分配律会有两种情况，一种是两数的和乘以一个因数，我们可以转换为用这两个加数分别与这个因数相乘，再相加；另外一种是两数的差乘以一个因数，解决办法和刚才的两数和做法差不多，只是最后是求两积之差.现在让我们一起来把这些定律读一遍吧！（教师指板书，学生朗读）三．宣布奖励制度师：同学们,那咱们就带上这些运算定律，跟随小精灵一起去迎接接下来的关卡好吗？看看谁能出色地闯关。【设计思路：通过有趣的情景创设，让学生对练习活动提高兴趣，保持学习的热情。】四．开始闯关第一关：填空题师：请看挑战题一的题目,课件出示：填一填□×★=×□（23×125）×8=23×（×)(125—50)×8=___×___—___×___a×6+15×6=(+)×___生1：第一题应该是□×★=★×□，这是根据乘法交换律。师：同学们，我们挑战一的题目顺利过关了，每组的同学都能积极举手回答问题。希望你们的热情继续保持。【设计思路：通过基础题的练习，让学生增强了学习的自信心，从而更有兴趣做以下的练习】第二关：判断题师：好了，同学们接下来再看看挑战三里的题目，判断对或错。（1）18×12=12×18（）（2）25×9×4=25×4×9()（3）12×4×4×13=4×(12+13)（）（4）36×34×23=36×23×43。()（5）86×5=（80×5）+（6×5）（）师：请问第一小题对还是错呢？生1：第一小题是对的，因为交换两个因数的位置，积是不变的，这是运用了乘法交换律，所以是做对的。师：这位同学解释得很清楚，掌声鼓励，那下一题呢？请同学来说说。师：原来同学们都长着一双火眼金睛，观察得非常仔细，能快速判断对错，并找出错误原因。那么下一关，就请你来当当小老师了。【设计思路：通过判断对错，有助于学生能够避免对相关运算定律的混淆。】第三关：编一编?教师给出三个数8、40、125，让学生根据乘法的三个运算定律分别编三道式题，在四人小组内说说如何运用运算定律使计算简便，为了培养学生的发散思维，我把出题权交给学生，让他们当小老师，设计一道可以简便计算的题。第四关：稍难的简便计算师：看来大家对直接利用运算定律进行简便计算掌握的不错。我们来点有难度的，行吗？　　请看第五关课件出示题目36×10118×99+1825×44125×25×3283×99师：来说说你每道题都运用了哪种运算定律？分别是怎么算的？　师：第1题100加1哪来的？　　生：把101分成100加1。这样就可以运用乘法分配律使计算简便。　　师：看来两个数相乘，有时可以根据算式的特点，把其中的一个数拆成整十或整百数与另一个数相加的形式，再运用运算定律使计算简便。　　师：第2题的100从哪里来的？　　生：把99个18和1个18凑成了100个18。　　师：原来有时还可以根据算式的特点，用凑整的方法使计算简便。　　师：第3题还可以怎么做？　　生1：25×（20+24）　　生2：25×2×22　　师：这两种做法分别运用了哪种运算定律？　　生：乘法结合律和乘法分配律。　　师：看来同一道题有时可以根据算式的特点，可以利用不同的运算定律。　　师：第4题为什么把32分成4乘8呢？这两种方法都对吗？生：125乘8得1000，25乘4得100。是求四个因数的积。师小结：在计算时，我们可以根据算式的特点，灵活地运用拆或凑整这一小窍门，再利用运算定律使计算简便，但还别忘了不能违背计算原则。　　?师：回忆刚才我们做题的过程（出示刚才做过的题目），想一想简便计算时，先干了什么？又干了什么？最后干了什么？（小组成员互相交流，互相补充）　　生1：先看看数，再看能否用运算定律？最后算一算。　　生2：看这些题能不能应用运算定律，再算。　　师：同学们概括地很全面很好，在进行计算时，我们要先看一看算式有什么特点，有时可以直接用运算定律计算，有时可以巧妙的用拆或凑整的方法使计算简便。再想一想，应该用哪种运算定律，是乘法交换律，还是乘法结合律，还是乘法分配律。最后再认真地算一算。七．第五关：解决问题师：同学们，前面的挑战题目让我们对乘法的运算定律有了更深的了解，下面我们就跟随小精灵到街上去逛逛，用我们刚才学的知识，去解决生活当中的一些问题吧！首先我们来到了一家文具店。有什么需要解决问题呢？请看题目：1钢笔一盒装12支，每支4元钱。小精灵买这5盒这样的钢笔一共需要多少元？师：同学们的