美术欣赏：梵高《向日葵》
欣赏: 科艺 活动 周次 第周
向日葵
目 术 名称 节次 第节
1、引导幼儿欣赏梵高的作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线目 条，让幼儿感受作品的美。
2、培养幼儿善于观察的能力，鼓励幼儿大胆
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述与评价，增强幼儿对艺术作标 品的感受能力。
3、激发幼儿创作的愿望，感受绘画带给自己的快乐
1、
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课件。画有花瓶的背景画一张。 准备 2、油画棒每人一盒，绘画纸一张，剪刀。
重难点
活动过程:
一、出示向日葵实物图片。
师:小朋友你们看这是什么,(向日葵)向日葵是什么样子的,
小结:因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里，它的脸
就向哪里。所以叫向日葵。
过 二、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。
师:今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外
国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来
看看吧～
三、幼儿欣赏作品。
1、让幼儿叙述对画面的第一感受。
程 师:小朋友，你们看到这幅画有什么感觉,
鼓励幼儿用完整、流畅的语言进行表达，充分肯定每一个幼儿的
感觉、感受，并让所有的幼儿能够分享到同伴的不同审美体验。教师
小结。
2、色彩的感受。
师:(1)小朋友，你们看看这幅画什么颜色,
(2)你们最喜欢画中的哪一种颜色,为什么,
(3)哪种最多,(黄色)
(4)你们喜欢这种颜色吗,
(5)你们看到黄色有什么感觉,(高兴，激动、热情„„.)
幼儿分别回答。通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比例。这样画面才能饱满、好看。
3、构图的感受。
师:(1)小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么,(花瓶)
(2)那么有几朵向日葵，我们来数一数吧。
(3)这些向日葵都一样吗,(有的低下了头，有的仰着头)是不是都朝着一个方向,(不是)那都有哪些方向呢,我请小朋友用红色的箭头标志把向日葵的方向标出来，而且用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态，哪个小朋友愿意,(幼儿操作)
4、线条的感受。
师:我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的,它们好像在干什么,(跳舞„„)引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。
师:对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不漂亮,你们喜欢吗,现在老师请小朋友也像向日葵那样听音乐扭动你们的身体，好像你们自己就是一朵朵美丽的充满活力的向日葵，好吗,(幼儿表现)
教师小结:刚刚小朋友表现的真好，舞跳得很美，你们就像一朵朵美丽的向日葵，我们给自己鼓鼓掌吧～
四、认识梵高。
师:你们喜欢这幅画吗,为什么,那么这幅画是谁画的呢我们一?
起来认识一下，(出示梵高)这个叔叔就是文森特?凡高，凡高叔叔是荷兰的大画家。他的画受到世界很多人的喜欢。这幅《向日葵》就是他画的。老师还悄悄地告诉你们一个凡高叔叔的小秘密。他最喜欢的花就是向日葵了。我们一起看看他其它的向日葵画。
五、创作《向日葵》，激发幼儿创作一幅“向日葵”作品。
介绍绘画要求:请小朋友在画纸上画一幅自己的向日葵画。
师:小朋友，刚才我们欣赏了大画家的作品，你们愿意把自己当成大画家，画个向日葵吗,现在我们小朋友画一朵你喜欢的向日葵，画的时候要大胆，色彩要亮丽，看看谁画的向日葵最好看，好不好,
播放音乐，幼儿创作，老师指导。
六、评价，展示作品。
出示画有花瓶的背景画，幼儿把自己的向日葵剪贴到范画中，合作完成一幅向日葵作品。
小结:我们的《向日葵》画得怎么样,小朋友画的真好，老师真为你们高兴，也许你们以后也能成为一个像梵高一样的大画家。
主备人:田雁翔
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