[策划书]高考实用类文本阅读——报告、科普

[策划书]高考实用类文本阅读—— 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 、科普 高考实用类文本阅读——报告、科普文 2007,2014年广东高考实用类文本阅读考查情况一览表 2009年传记《黄侃先生二三事》 传记 2011年传记《梁宗岱先生》 新闻 2010年新闻《让法律来保护阳光》 报告 2008年科普《绝妙的错误》 科普 2013年科普《山水画中的地质学》 2007年访谈《访钢琴演奏家傅聪》 访谈 2012年访谈《寂寞出学问》 2014年访谈《访罗哲文》 调查报告 行政管理关于调查报告关于XX公司的财务调查报告关于学校食堂的调查报告关于大米市场调查报告关于水资源调查报告 [知识梳理] 认真阅读《金版学案》第238-239页，完成以下空格: 调查报告是一种常用的应用文体，是根据特定目的，对某一客观事物进行调查研究之后写成的书面报告。按调查报告的性质和内容，一般可以划分为综合调 查报告、典型调查报告和专案调查报告。 一、调查方法: 开调查会、个别访问、蹲点调查、现场察访、抽样调查等。 二、调查报告的结构: 1.开头:就调查的一些情况作简要的说明，比如说明调查的目的、对象、经过、时间、方式、方法和结果等。这样做，有利于作者展开和读者理解整个调查报告的内容。还可以在调查报告的开头部分写一个类似于消息的导语一样的文字，提示一下全篇的主要内容，使读者先形成一个总的印象，以便迅速把握全文的中心。 2.主体:调查报告中关于事的叙述和议论主要写在这部分里，是充分地表现主题的重要部分。在内容安排上，主要是采取 、 和 三种结构形式。 3.结尾:可以是总结全文，简短有力，深化主题;也可以是展望未来，提出希望;可是归纳主题，强调意义。 三、调查报告阅读方法: 1(迅速准确阅读文章 ，把握调查的 。 2. 阅读全文，了解清楚事件的 ，重点关注 。 3. 重点精读 ，注意 及调查者 ，深入研究其核心内容。 4. 整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意思与其他类型的文章读解分析方法一样。 补充: 1.注意调查报告中观点与材料的统一。 调查报告是在叙述中把观点表达出来的，即在事实材料的基础上，得出观点。因此，我们要注意在阅读中把握好文章中的材料与观点的统一问题。 (1)运用一个或几个典型材料说明观点。我们要注意材料的典型性，同时也要注意材料内部的相互逻辑关系，从不同的角度和侧面说明观点。 (2)运用对比来突出观点。这种对比，可以是今昔、新旧、正反和成败等的对比。通过不同事物不同方面的对比，能够更好地突出事物特点，更好地划清是非界线，突出观点。对比还可以是具体的事实，也可以是统计数字、百分比。 (3)用精确的数字来直接说明观点。基本统计数字、百分比，都可以反映事物的面貌和实质，可以增强说服力。在运用统计数字说明观点时，要注意它的精确性，要实事求是，要有明确的目的性，运用时要根据内容的需要，力戒盲目堆砌数字，淹没观点。 2.调查报告的鉴赏评价。 评价文本的主要观点和基本倾向”。全面把握其要素和倾向，能找出他们支持自己相关观点的相应材料，分析其逻辑推理的科学性，尤其是对调查报告中的数据进行分析，然后作出自己的价值判断。 “评价文本产生的社会价值和影响”。“文本产生的社会价值和影响”可以是正面的也可以是负面的，高考考察一般会以正面的为主。 四、典型题答题思路:(参见《金版学案》第239-241页) 题型1:数据作用类; 题型2:评价类; 题型3:探究类。 补充:(文本见《金版学案》第240页例2) 题型4:这份调查报告是通过什么方式进行调查的，是怎样整理、归纳调查所得到的材料的? 【答题思路】本调查报告是通过抽样调查法来进行调查的。抽样时能关注到样本的典型性、区域性、受教育程度、年龄、性别等各种因素，因此，样本具有较强的代表性，所获得的数据具有很强的说服力。在整理与归纳所得的材料时，作者对获得的数据进行了列表，筛选出相关数据说明问题，结合调查的目的，最终得出调查的结论。 题型5:本文的开头部分为什么要详细说明样本抽查的形式与方法。在数据材料的运用上，本文有什么特点?请你结合文章进行简要分析。 【答题思路】调查报告的调查对象应具有典型性。不管从哪方面取材都必须注意典型性。只有被调查的对象具有典型意义，调查报告才真正具有现实意义和指导作用。本文开头对样本抽查的形式与方法进行详细的解说，体现的是调查报告科学性、客观性的特点。对抽样方式的详细说明，更能体现作者进行调查时的科学与严谨，所获得的调查结果更具有典型性与代表性。 五、训练: 1.《金版学案》第237-240页导练3篇:《学以致用被过于功利化了》、《八成贫困生相信上大学可以改变命运》、《广东省通报第二次国民体质监测结果》 2.《金版学案》第241-243页3篇:《学历越高求职越难》、《“短命建筑”现象》、《京沪高铁》 3.《课时训练》第55-56页1篇:《我国动漫产业发展评估报告》 科普文 [知识梳理] 认真阅读《金版学案》第246页，完成以下空格: 科普文章就是把已有的科学知识、科学方法，以及融于其中的科学思想和精神，通过文字的方式表达出来，而使之为读者所能理解的文章。科普文章往往有着宏观叙事的风格，即以科学发展的宏观脉络为基础，告知读者科学界的主流观点。 一、科普文特点:(补充) 1.科学性:揭示事物的客观规律，探求客观真理。 2.文学性:运用文艺形式来介绍科技知识，创作过程中，不仅使用逻辑思维来达到以理服人的效果，同时还采用形象思维，使之以情动人。 3.通俗性:笔调轻松、活泼。使之生动有趣，引人入胜。 另外，知识性、思想性„„它在向读者传授知识的同时，也使读者受到科学思想、科学精神、科学态度和科学作风的熏陶，宣传着科学的世界观和方法论，以提高人们的科学素质和思想素质。 二、结构技巧特点:(补充) 先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果或新问题、新挑战，后面从不同角度具体介绍这个“新”，介绍它的形态、构造、成因、功用、原理、演变、发展、现状、评价等。 说明顺序一般有 、 、 等。逻辑顺序主要有原因到结果、主要到次要、整体到部分、概括到具体、现象到本质、特点到用途、总分总等。 三、科普文阅读方法: 1.将科普文当作说明文来看待 (1)理清 ;(2)掌握 ;(3)分析 ，常用的说明方有: 、 、 、 、 等;(4)把握 ;(5)学会提取科技信息。 2.将科普文当作文学作品来看待 (1)揣摩写作技巧;(2)品析文章语言;(3)体会情感思想。 四、典型题答题思路: 题型1:筛选并整合文中的信息类; 题型2:分析文本使用的说明方法及其作用类; 题型3:分析语言特色类; 题型4:把握文章结构，概括中心思想类; 题型5:评价探究类 (参见《金版学案》第246-249页) 补充: 1.命题——科普作品的命题方式有直叙式，如“青少年吸烟危害大”;疑问式，如“小儿缺钙会影响智力吗,”;警句式，如“气候纵横谈——宇宙、日、月”;故事式;如“从《血疑》谈到白血病”;比喻式，如“植物的‘医生’——啄木乌”;此外还有寓意式、启迪式、成语式等多种命题方法。如:《绝妙的错误》(讲DNA的演变过程)、《追踪逃亡者》(讲利用科技手段追踪逃犯)等。 例题1:(08广东卷《绝妙的错误》见《金版学案》第246-247页):作者为什么将标题取名为“绝妙的错误”，请结合全文分析。 答:?“绝妙的错误”指的是DNA的演变过程，在不断的“错误”中由单细胞 是什么)。?之所以称为“错误”是指演变过程中“每生物逐渐形成不同的生物( 一个突变都是某种随机的全然自发的意外”，比如(联系文本)“在进化路上的某处，核苷酸旁移，让进了新成员;也可能还有病毒迁移进来，随身带来一些小小的异己的基因组;还有来自太阳或外层空间的辐射在分子中引起了小小的裂缝，于是就孕育出人类”这些错误。说错误是“绝妙”的主要是说这一个个的意外错 为什么)。误，才成就了今天的生物(?所以标题取名为“绝妙的错误”(总结)。 2.开头——科普作品的开头的技巧有:以生动的故事开头;以发人深思的提问开头;开门见山，起首点题开头;描述性开头;议论性开头等。 例题2:《珍惜湖泊的生命》文章第一段在写法上有什么特点,这样写的作用是什么, 原文第一段:湖泊，是大地面孔上最动人的眼睛。它们有的像清晨的露水一样在草原上闪着光亮，有的像蓝色的美玉隐藏在白云缭绕的山谷里，有的又像是珍珠漫无边际地散布在广袤的平原中。 【答题思路】首先回答使用的修辞手法，再结合文本回答使用这种修辞手法在内容上和结构上的作用。 答:?使用比喻、排比的修辞方法。?作用:生动形象地描写了湖泊的美丽，增强吸引力和可读性，启发读者珍惜保护湖泊。 3.结尾——科普作品的结尾也象文学创作一样要令人回味无穷，并与文章的开头相照应。其方式有总结性的结尾;启发性的含蓄结尾;鼓动型结尾;首尾照应型结尾等，无论哪一种结尾方式，都要求文字简洁。 例题3:《珍惜湖泊的生命》文章结尾使用疑问句有什么好处,文章体现了作者怎样的思想情怀, 原文结尾:也许将来有一天，我们打开《中国地图》，上面将不再有湖泊。那么，现在我们应该做些什么呢, 【答题思路】一方面要答出使用疑问句在内容上的启示、警示作用;另一方面要答出文章的主题思想。 答:?启发人们反省思考，对人类有警示作用;引起人们探索保护湖泊的方法。?体现了作者作为一名知识分子热爱自然的情怀、对自然受到破坏的忧患意识，呼吁社会来保护环境的社会责任感、严谨求实的科学探索精神。 五、训练: 1.《金版学案》第244-248页名题导练5篇:《山水画中的地质学》、《蟋蟀之话》、《绝妙的错误》、《大脑的顿悟》、《经络究竟是什么东西》 2.《金版学案》第249-251页4篇:《昆虫的飞行》、《没有天堂》、《一滴水能够映现出整个太阳》、《你能听到我吗》 3.《课时训练》第57-58页1篇:《雪花秘史》