[教学]《母亲的账单》教案

[教学]《母亲的账单》教案[教学]《母亲的账单》教案《母亲的账单》教学设计前郭县长山镇蒙古族中心校陈波教材分析《母亲的账单》这篇课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单～索取他每天帮妈妈做事的报酬,当他在餐盘旁看到他想要的报酬时～同时也看到了妈妈给他的一份账单～这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价～他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特～意蕴深长～是一篇人文意义很强的教材。教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.培养独立的阅读能力～鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟～读懂课文。 ...

[教学]《母亲的账单》教案《母亲的账单》教学设计前郭县长山镇蒙古族中心校陈波教材分析《母亲的账单》这篇课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单～索取他每天帮妈妈做事的报酬,当他在餐盘旁看到他想要的报酬时～同时也看到了妈妈给他的一份账单～这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价～他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特～意蕴深长～是一篇人文意义很强的教材。教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.培养独立的阅读能力～鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟～读懂课文。 3. 读懂课文内容～体会母爱的无私与无价～懂得主动帮父母做事。教学重点:是读懂课文内容～体会人物的思想感情教学难点:是理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。教学过程: 一、导入新课上节课我们初读了课文《母亲的账单》～并学习了生字～下面我们来复习一下这些字。这节课我们继续学习第九版块“我们的世界”第4课《母亲的账单》。请同学们把书翻到第73页～我们通过一份特殊的账单来聆听一位母亲的心声。二、讲授新课 1. 同学们～用自己喜欢的方式读课文～把你认为最感人、最喜欢的段落反复读一读。 2. 我们读第一自然段～你知道了什么,,商人的儿子比较会做生意～从爸爸的店里知道了账单的用处。彼得知道了为别人做事是应该收取报酬的。, 3. 我们来读第二自然段～这段话里的“报酬”是什么意思,,你给别人做事～别人付给你的钱或物品叫报酬。,彼得为什么要向妈妈索取报仇呢,他是怎么想的, 4. 我们来看彼得给妈妈列的账单～自由读:,2-5自然段,你想对彼得说什么, 5.老师有一个问题:小彼得列出了这样一份账单～是不是说明彼得不是一个好孩子呢,,不是～彼得一直帮妈妈做事～也是个听话的好孩子。只是他还没有意识到和妈妈为他付出的一切相比～他所做的事情显得那样渺小。微不足道, 6.妈妈是怎么做的,,付出劳动～获得报酬～错吗,不错。小彼得就是这样想的～母亲付给彼得60芬尼～这就是承认和尊重。, 7.下面我们一起看看妈妈的账单。,自由读, 这就是一位母亲为他的孩子列下的全部账单。,指名读, ,1,看到这份记载妈妈十年辛苦付出～却无需一分回报的账单～你有什么感受, ,2,让我们把这两份账单放在一起读一读。假设彼得的母亲留下的账单是许多数字～会给人留下什么印象,,可能是金钱～是距离。,既然一分不取妈妈为什么还要列这份账单呢,,账单中最具震撼力的是那几个“0”～可以看出母亲的宽容和理解～表达了母亲深深的关爱～暗示着亲人的关怀是不计报酬的。更重要的是这几个“0”给了彼得自我反省、自我教育的机会。, 8.小彼得体会到妈妈的心意了吗,他是怎么做的,,自由读。指名读～最后一段。,想一想～这时候彼得会说什么, 你觉得彼得做的怎么样,如果是你会怎么做, 9.指导朗读:朗读课文时～要体会文章的内涵～感受母爱的无私、亲情的无价～感悟人间真情。,配乐师生共读课文。, 10.说一说: 我想对彼得说: 我想对小彼得的妈妈说: 我想对自己说: 我想对自己的妈妈说: 11.学习了本文你有什么收获, 三、课外延伸 1.母爱是无私的、伟大的～有多少文人在这留下了笔墨。,老师搜集到一点～我们共同欣赏。, 慈母手中线～游子身上衣。临行密密缝～亦恐迟迟归。谁言寸草心～报得三春晖。《游子吟》 [唐孟郊] 白头老母遮门啼～挽断衫袖留不止。,韩愈《谁氏子》, 暗中时滴思亲泪～只恐思儿泪更多。,仉端璩《忆母》, 2.学习这篇课文你想为妈妈做点什么, 3.我们一起用:“妈妈我爱你:”结束这节课。四、作业:推荐阅读《感悟母爱》。推荐文章《疯娘》五、板书: 母亲的账单关爱教学反思: 通过实际的教学～我认为自己在上这堂课最成功的地方就是走进了学生的心灵～触发了学生的情感～让情感成了沟通老师与学生～学生与文本之间的纽带。在阅读中～引领品味语言的独具匠心～让学生在读中实了多元思维、多样感悟、多情共振～特别是到最后～学生的内心都被母爱的伟大所深深震撼～情不自禁地流下了眼泪～心灵在碰撞中飞扬～生命在阅读中成长～我们的课堂充满了爱的气息。

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