体育赛课立定跳远评课稿
《立定跳远》评课稿
尊敬的评委老师:
你们好，我是来自***小学的体育老师——***～下面我就周老师这节课进行解读:周老师这节课采用“郊游”的情境为主题线索，让学生亲身体验演绎情节，使学生一开始就对本节课产生浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。整个教学过程衔接有序，教学主题清晰明了。下面我就周老师的这节课进行解读:
本课由激趣导入、动感天地、学中有乐、乐中求学、嬉戏放松五个环节组成，这五个环节层层递进，环环相扣:
首先是激趣导入环节:周老师根据水平二的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣易激发的特点及实际情况，设计了合适的教学情境。通过秋游的情境吸引学生参与到本节课当中，并用到有趣的音乐《郊游》使学生注意力集中，让学生在不知不觉中完成行进间队列练习。同时也初步活动了下肢，为本节立定跳远课拉开序幕。
其次是动感天地环节，周老师以节奏火热的“江南style”舞曲结合青春活力的热身操带领学生一起热身，充分调动了学生积极性。针对小学生年龄小，在技术动作教学若采用专业术语来进行动作要领的描述，那学生在听的过程中自然会注意力不集中，从而会影响学生的技能掌握质量。我们的周老师则通过一个“高人矮人超人”的小游戏来强化学生对动作的理解，达到记住动作要领这个效果。同时也进一步活动了下肢，为课的主题埋下伏笔。
在学中有乐的环节中，周老师通过对学生提问“如何跃过小沟,”引导学生在探索中学，开发学生的创造性思维，让他们自行跳跃并向同学展示自己的过沟方式，随后周老师展示自己跳过小沟的方法，同时做出示范和讲解，引出了主要教学内容——立定跳远。她在教学时采用了老师引导教学、学生自主学习的新模式，从而改变了以往传统教学中老师教、学生学的固定模式。在学生基本掌握了技术动作时，周老师适时的引导，让学生对所学技术动作有更加深刻的理解，充分体现了学生的主体地位。此后两人一组把垫子打开练习，这则加大了练习难度。练习时学生间的相互保护，也让学生之间有了合作与交流。最后，周老师让学生挑战更高的难度，使学生四人一组把垫子组合进行练习,进一步巩固和提高立定跳远。
接着在乐中求学的环节中，也就是拓展提高部分，周老师设计的障碍跑接力游戏。把垫子作为各种障碍，这不仅体现了一物多用的宗旨，更符合新课标提出的要
求。其中世界杯主题曲“生命之杯”的音乐，使本来就竞争激烈的游戏更加刺激。热情高涨、激情澎湃的气氛让本堂课在立定跳远的主题中升华。
最后，是嬉戏放松部分。周老师以划船、荡舟、嬉水的动作在轻松愉悦的音乐 “让我们荡起双桨”中进行放松练习。从而结束了美好的郊游活动，也结束了本节立定跳远课。
下面是我对本节课的一个
总结
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，
本堂课的亮点颇多:
1、通过情境教学、游戏与教学内容的有机结合，激发了学生的学习兴趣，活跃 了课堂氛围，提高了教学效率，真正做到了让学生在快乐中学习。 2、课堂中出现的《郊游》《让我们荡起双桨》的音乐都是选自小学音乐教材中的内容。周老师在教学设计时将体育与音乐学科融合在一起，完成了学科整合。 3、队列调动是体育课堂的一大特色，多变的队列变化能够激发学生的学习兴趣，但也是考验师生配合的一大难题。周老师的这堂课中依次出现了:两路纵队、圆形讲解练习、四列横队放松练习等三种队型变换。我们的周老师在每一个队型变化之间只用了几个简洁却准确的指示性口令就快速地调动了队伍，整个场面井然有序、收放自如。周老师作为一名青年教师，能有如此的课堂调控能力。令人由衷的佩服～
当然，一堂课不可能完美无瑕的，预设与现实总会有所差距，周老师的这个精彩的
教案
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设计在课堂实践过程中出现了几个小纰漏:
1、周老师在教学过程中口语较多，语调没有阴阳顿挫，语速应该再放慢。
2、在郊游开始时没有对学生交代路线
3、在游戏开始前没有强调安全问题，没有向学生示范正面迎面接力交接棒的
动作，以及注意的事项
这将成为本课的小遗憾。
在此，由衷的感谢此次授课的周老师让我有一个如此好的学习机会。同时也希望各位评委、各位老师给予批评和指正。谢谢～
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