[讲解]13课夜莺的歌声

[讲解]13课夜莺的歌声[讲解]13课夜莺的歌声第八册设计者: 施教者: 施教日期: 第13课夜莺的歌声课题 1.初读课文，掌握生字新词。 2.划分段落，概括段意，理解课文内容，初步认识小男孩的机智勇敢和热爱祖教学目标国的思想品质。 3.学习课文第一部分，有感情地朗读课文。划分段落，概括段意，理解课文内容，有感情地朗读课文。教学重点初步认识小男孩的机智勇敢和热爱祖国的思想品质。教学难点讲授法。教法质疑探究法。学法课前师生收集第二次世界大战的资料，了解故事背景。教具 2课时课时...

[讲解]13课夜莺的歌声第八册设计者: 施教者: 施教日期: 第13课夜莺的歌声课题 1.初读课文，掌握生字新词。 2.划分段落，概括段意，理解课文内容，初步认识小男孩的机智勇敢和热爱祖教学目标国的思想品质。 3.学习课文第一部分，有感情地朗读课文。划分段落，概括段意，理解课文内容，有感情地朗读课文。教学重点初步认识小男孩的机智勇敢和热爱祖国的思想品质。教学难点讲授法。教法质疑探究法。学法课前师生收集第二次世界大战的资料，了解故事背景。教具 2课时课时安排第一课时教学内容:1.初读课文，掌握生字新词。 2.划分段落，概括段意，理解课文内容，初步认识小男孩的机智勇敢和热爱祖国的思想品质。教学重点:划分段落，概括段意，理解课文内容，有感情地朗读课文。教学难点:初步认识小男孩的机智勇敢和热爱祖国的思想品质。教师活动学生活动一、导入新课，了解背景 1、给大家介绍一个朋友:这种体教态玲珑的鸟叫夜莺。夜莺又名黄鸟，它模样漂亮，歌喉清脆甜美，是鸟学类中有名的歌唱家之一。今天，我们就来读一个故事，故事的名字就过叫??夜莺的歌声。 2、板书课题，读题。课前我们已经1.齐读课题。程预习了课文，文中的夜莺是指鸟吗? 2.根据课前搜集的资料，介 (不是鸟，而是一个小男孩。) 绍有关夜莺的知识。课文写的是前苏联卫国战争中一个小男孩的故事。整体把握，摸清文章的联系点，为下二、初读课文，梳理字词面进一步深入理解 1.布置学生自读。 1.勾画字词，读通句子。文章作铺垫。 2.指名分段读课文。 2.大致了解文意。 3.“夜莺”指谁,夜莺为什么要剥削钉子空旷边塞磨坊唱歌,唱的是什么样的歌, 削木头钉在那里空隙塞 4.检查字词的掌握情况。到嘴里磨面耷拉蘑菇三、再读课文，理清脉络轻蔑呻吟毁灭 1.让学生再读课文，小组讨论，1.小组合作学习，理清事情明确是按事情发展给课文分段，归纳段意。的经过。的顺序记叙的。 2.课文是按什么顺序记叙的, 2.根据段落提纲，练习复述这篇课文段落格 3.全班交流，理清脉络，讨论分故事。式跟别的课文有点段。 1.分角色朗读不一样。看看课文， 4.谁能讲讲这个故事, 2.分析文中有关句子感受小细心的你发现了什四、学习第一段夜莺的勇敢机智、聪明活么, 1.范读第一自然段。泼、能干自信。隔一行，再开始这一段的景物描写说明了什3.分角色齐读对话下一段。这叫“隔么, 行分段”，往往用于 2.指名读2、3自然段。篇幅较长的文章或讨论:这歌声有什么作用,德军诗歌。本文有几个是怎样发现小孩的, 隔行，分成了几 3.指名分角色读军官和孩子的对段, 话。想一想:“小夜莺”是个怎样的勇敢机智沉着冷静孩子,给你留下了怎样的印象,你热爱祖国仇恨敌人从哪体会到的, 4.小结本段内容，指导朗读。五、课时作业熟读其余三段板书设计(引诱敌人传递情报消灭敌人再次诱敌) (唱歌巧周旋，歌声传情报，森林灭敌人，唱歌站岗哨) 第二课时教学内容:1.学习课文后半部分，了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的，理解重点句子的含义。 2.指导朗读，培养朗读能力。 3.了解课题与中心、内容的关系。教教学重点:了解孩子是怎样帮助游击队歼灭德国兵的，感受孩子的机智勇敢和爱国精神。学教学难点:理解本文首尾呼应的写作手法。过教师活动学生活动一、学习第二段 1.齐读第二段程抓住“小夜莺”的语1.孩子一路上是如何表现的, 2.交流、感悟言，通过对语言的分2.孩子在路上为什么有时候学夜莺析从而理解人物的机叫,有时学杜鹃叫, 1.边读边思考，用自己的话 3.他还用了哪些办法来迷惑敌人, 来回答。智勇敢。 4.讨论:敌人凶恶狡猾，人数众多，孩子却能应变自如，毫无惧色，他2.分角色齐读课文，体会歌为什么能做到这一点呢, 声的作用和游击队的对话，抓住重点词句进行分二、学习第三段加深理解。析 1.游击队怎么知道兵来了, 1.找出相关的句子读一读， 2.小夜莺是第一次传递情报吗,从想一想哪儿可以看出来, 3.指导朗读。三、学习第四、五段 1.游击队是怎样消灭德国兵的, 明确这是游击队 2.“从松树林里发出一声口哨响”这发出的让孩子隐蔽的句话告诉了我们什么, 1.自由谈话暗号。 3.范读倒数第二自然段。问:德国兵2.表达向小男孩学习的决明确绿衣裳颜色被消灭后，孩子为什么又坐在原来心。跟树叶差不多，便于的河边,他在想什么, 3.学生读文能够解答问题。迅速隐蔽。 4.孩子为什么穿绿上衣, 赞扬孩子是个非 5.指名读第五自然段。问:这一段说常出色的情报员，并明了什么,在文中起了什么作用, 照应了开头。四、总结扩展 1.课文为什么以“夜莺的歌声”让学生自由发言为题, 2.学了这篇文章后，你受到了那些启发, 3.你觉得“小夜莺”是个怎样的孩子, 课时作业:完成小册子板书设计: 引敌上当小歌声传信机智勇敢夜巧妙逃脱热爱祖国莺又起歌声男孩紧赶慢赶终于完成了教学任务，虽然有一个完整的教学过程，但儿是弊端显而易见:节奏偏快，各个环节未能落实到位。如认识隔行分(段，与我预设的就不一样了。其实，对于这样篇幅长的文章，可以先夜让学生边找空行边做上明显的记号，然后再数一数共有几个空行，再莺课后反思让学生说说这样一来文章分成了几部分，每个部分分别是哪几个自然段。根据这样鲜明具体的要求，逐步实践操作，能使学生更清楚地认识隔行分段法。在以后的教学中，我将努力以学生为主体，把每个环节落实到位，使课堂教学更有效。

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