第10课《拼音输入法》教案详案

第10课《拼音输入法》教案详案 我是古诗词配画小达人 ——《拼音输入法》教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 《拼音输入法》是浙江摄影出版社出版的新版《小学信息技术》三年级下册第三单元第 10课。本课是汉字输入学习的第一课，在前个单元认识键盘、指法及英文输入的基础上，开 始学习使用拼音输入法录入单个汉字，同时为后续的词、句、篇章等学习做下铺垫，是整册教 材 文字录入学习的转折点，起到了承接作用。拼音输入法种类较多，教材中选用了全拼输入法，分 析 其考虑有三:一是考虑到操作系统自带，无须额外安装即可使用。二是使用全拼输入法时， 拼音字母与键盘字母基本上能一一对应，减轻了学生的学习负担。其三使用全拼输入法，对 学生语文拼音学习有正向促进作用。 学生在前一个单元的学习中，已经初步了解了键盘的布局，基本掌握了正确的指法，能 利用写字板输入大小写的英文字母并学会保存文件，同时学会双符号键的使用，而拼音对三学 情年级的学生来说也已经不成问题，这些都为学生掌握拼音输入法输入单个汉字和中文标点符分 析 号奠定了基础。但是由于学生初学键盘指法不久，对键位不够熟悉，学生喜好图快而又不能 较好地让每个手指负责好自己的“领地”，手指分工有点随心所欲，这就要求教师在学生掌 握汉字输入的同时对学生正确运用指法进行一个耐心的指导和一段漫长的磨合过程。 知识与技能: 1. 认识常见的的各种拼音输入法。 2. 熟练掌握开启和关闭汉字输入法的方法。 3. 能够运用搜狗拼音输入法输入单个汉字，能够通过翻页找到需要的汉字。 4. 了解中文字符全角、半角状态，学会中文标点符号的输入。 教 学 过程与方法: 目 标 通过《拼音输入法》微课自主探究学习，在完成任务的过程中掌握拼音输入法的基本用 法。 情感态度与价值观: 1.培养学生文字输入的浓厚兴趣; 2.通过“我是古诗词配画小达人”一活动增强对古诗的热爱，激发对电脑绘画创作的热 情，并能不断创新，使祖先留给我们的宝贵文化遗产继续传承下去。 本课选取了三年级英语教材中学生的英语学习伙伴Amy这个外国小女孩为主人公，以学 生帮助Amy完成古诗《咏鹅》诗配画作品去参加“我是古诗词配画小达人”活动为主线，让教 法学生通过微课视频自主学习，在完成1个基本任务和1个拓展任务过程中掌握搜狗拼音输入和 学法录入单个汉字、中文标点符号的方法和体验中英文混合输入的使用方法。学生在强烈的兴法 趣和强大的任务驱动下，实现预设目标，并激励学生学以致用，鼓励学生课后进行诗词配画 的创作，体验到中国古诗的魅力以及信息技术为生活应用的实际意义。 教 学 1.学会使用拼音输入法输入单个汉字。 教学1.掌握拼音输入法的使用技巧。 重 点 难点 2.掌握中文标点符号输入的方法。 2.中文标点输入状态的理解。 1 课前 1( 课件 准备 2( 微课视频 教 学 过 程 教学教师活动 学生活动 设计意图 步骤 课前古诗配画作品欣赏 一、创设情境，游戏温故 师:同学们，最近将要开展“我是古诗词配画小 达人”的活动，活动要求需电脑绘制一诗一画， 作品下方需写上作者的基本信息，并用A4纸统 一彩色打印，刚才我们欣赏了本次活动的部分作 品，这些小作者用自己的画笔诠释着自己心中的 经典古诗，画得好吗,今天，吴老师带了一位大 家的老朋友，自从她来到中国，也深深爱上了中1. 国的古诗，她也想参加本次活动，瞧，这张就是创 她为本次活动创作的《咏鹅》，她是谁呢,设 Look,who is she?可是同学们不觉得Amy的作品情 少了点什么吗? 境 生:没有诗。 师:对了，作为一位外国小朋友，她对中国汉字游 很陌生，所以她需要你们的帮助，帮她输入《咏戏 鹅》这首诗，完成作品，按时参加“我是古诗词温 配画小达人”活动。你们能帮助Amy把这首诗打故 出来吗, 生:手写输入、语音输入„„ 师:看来还有很多同学不会输入汉字，今天我们 就和Amy一起来学习我们常用的一种汉字输入 法——用键盘来输入汉字。 师:同学们还记得我们的键盘一家吗, 教师课件展示一个大键盘，让学生快速说出键盘 的四个区以及被遮盖的按键，依次遮盖“空格 键”、“V”、“Enter”、 “+”、“—”、“PageUp”、 “PageDown”等。 一、简单介绍中文输入法，引出拼音输入法。 2. 师:看来同学们对我们键盘一家已经了如指掌自主了，那用键盘输入汉字对你们一定会是轻而易学习 举。想用键盘输入汉字就要请出中文输入法，那 么什么是中文输入法,中文输入法就是指为了探究将汉字输入计算机而采用的编码方法，一般我们新知 常见的汉字输入的编码主要分为以拼音输入法 为代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 的音码;以五笔字型输入法为代表的形 2 码，以及以二笔输入法为代表的音形结合码。 随着时间的推移，因为种种原因，目前，拼音输入法和五笔字型输入法已占领了中文输入法应用的绝对主流。 拼音输入法的特点就是简单易学，上手快，只要你会拼音，就可以在极短时间内学会输入汉字，但是汉字同音字现象比较多，使其重码率异常高，在输入汉字过程中常常要翻很多页才能找到需要的汉字或词组，录入速度相对不高。 而五笔字型输入法，它重码率低，录入速度高，但先要会背字根，学习难度较高，比较适合专业汉字录入人员。 师:哪种中文输入法便于我们使用呢, 生:拼音输入法。 通过学生回答引出课题——拼音输入法。 二、微课引导自主学习，初探搜狗拼音输入法。 师:那么如何使用拼音输入法输入中文呢,下面请同学们睁大眼睛仔细看，竖起耳朵认真听，让我们的电脑小博士天天来告诉你们，比比哪个小朋友能第一个学会拼音输入法这个本领。准备好了吗, 教师播放微课。 师: 同学们学会了吗,接下来老师要把时间交给大家，在写字板上输入汉字之前，吴老师有几个温馨 提示 春节期间物业温馨提示小区春节期间温馨提示物业小区春节温馨提示春节物业温馨提示物业春节期间温馨提示 : ? 为了便于同学们输入，老师会把《咏鹅》的 拼音展示出来供大家参考。 ? 在输入过程中碰到问题，可以带上耳麦再次 播放桌面上的视频进行反复学习。 ? 本次在写字板上输入的古诗不要求格式。 ? 在输入过程中要注意指法的正确性，尽量使 用键盘的数字键输入汉字，使用“+”“—” 进行翻页。 好，现在请同学们赶快打开写字板，用你们最快的速度把古诗《咏鹅》打出来，看看哪个小朋友能率先成为中文输入小达人。 师巡视指导 三、师生协作纠错，归纳“打字秘笈”。 师:同学们帮Amy打好古诗《咏鹅》了吗, 其实我们的Amy通过学习后也尝试着把古诗打好了，请同学们仔细观察这首《咏鹅》，Amy能 3 成为中文输入小达人吗? 永鹅 ()洛兵王 鹅,鹅,鹅, 曲项向天歌. 白毛浮录水, 红掌波清拨. 生上台演示修改错误的地方，一边修改师生一边 归纳打字秘笈。 师写板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf (课件) 打字秘笈: 1.启动“写字板”程序，单击语言栏上的输入法 按钮，选择一种拼音输入法; 2.依次输入汉语拼音字母，就可以在选择区中选 择需要的汉字; 3.按对应的数字键或鼠标选字，如是第1个可直 接按空格键选取; 4.如果字不在选择区，可以使用“Page Up”、 “ Page Down”翻页，或用“+”、“-”翻页，也 可用鼠标翻页寻找。 5.输入中文标点符号，需要切换到中文标点输入 状态。 6.要输入带有拼音字母“ü”的汉字时，通常用 “V”键代替“ü”。 师:同学真棒，我们一起归纳出了搜狗拼音输入 法的打字秘笈，只要同学们掌握打字秘笈并勤加 苦练，必定能成为中文输入的小达人。 一、延续情境，提出体验任务。 师:同学们，Amy这幅作品的古诗我们已经完成 了，看看作品要求还缺少什么呢, 生:Amy的基本信息。 3. 师:对了作品下方还要显示作者的基本信息，老 师觉得有点难，你们看基本信息中有中文有英 灵活文，有中文标点还有英文标点，这就需要同学们 应用 熟练切换中英文输入法哦，谁能完成就是达人中 的达人啦，有信心完成吗, 实践 提高 生尝试操作完成Amy作品 师巡视指导总结 4 一、归纳总结，升华延伸 1、问:你觉得这节课有什么收获, 2、问:你觉得这节课学得怎么样, 二、教师总结: 今天这节课，大家不仅学到了真本领，而且还用 学到的本事帮助了别人，实在太棒了，真可谓一 举两得啊～Amy作为一个外国小朋友对我们中5. 国的古诗如此钟爱，那么你们爱祖先留给我们的课堂 宝贵文化遗产吗,那么赶快拿起你的画笔发挥总结 你的创意，积极加入到“我是古诗词配画小达人”的活动中来吧。 5