《爱我地球保护环境》综合实践活动课程案例【精品共享-doc】

《爱我地球 保护环境》 ——综合实践活动课程案例 广州市番禺区大石中心小学 李焕群 2008年6月 目录 第一部分 课程活动 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 一、选 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 背景„……………………………………………3 二、活动计划 (一)活动目标„…………………………………………4 (二)活动实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 „……………………………………4 第二部分 活动组织与实施 一、 开题活动„…………………………………………5 二、 实践活动„…………………………………………9 三、 交流评价活动„……………………………………14 四、 成果展示活动„……………………………………19 第三部分 学生活动成果„………………………………24 第四部分 教师活动反思„………………………………32 《爱我地球 保护环境》综合实践活动案例 广东省广州市番禺区大石中心小学 李焕群 第一部分:课程活动设计 一、 选题背景 ,、社会背景 如今，我们人类经常会遭到大自然的报复，一会儿那儿发洪水，一会儿那儿又干旱了，还有土地沙漠化、泥石流、水资源受污染，空气差、垃圾污染等环境问题层出不穷。地球环境日益恶劣，让许多人受尽了苦，甚至失去宝贵的生命，真是令人痛心。这何尝不是人类对环境的污染与破坏所造成的呢～环境与发展是当今国际社会面临的挑战。根据我国政府环保部门提出的“环境保护，教育为本”的指导思想，培养学生对地球、对人类、对社会的责任感，使之成为未来的环境保护的积极参与者。因此，从小对学生进行环保教育具有现实意义和深远的影响。 2、市区背景 广州市创卫工作以来，全民积极动手齐抓创卫，再一次掀起军民齐创卫的高潮;“六乱”问题、四害以及环境卫生等问题得到管治，努力18载 ，广州终于创卫成功。我区、我镇、我校也相继配合开展“我是城市主人，创卫我行动”教育宣传活动。完成创卫工作后，我们的家乡大石也面貌一新，比以前干净多了，美丽多了～卫生环保是一项全民持之以恒的工作，创卫工作结束，但卫生环保工作还要坚持下去。为防止问题反弹，全民的卫生、环保意识还需不断加强。所以，这次综合实践活动选择环保为课题，对小学生进行环保教育，具有重要意义。 3、学生学习背景 三年级语文下册第二单元，以“留心周围环境，保护环境”为专题，结合课文、口语交 际习作以及综合性学习活动，设想开展“爱我地球 保护环境”的综合实践活动，希望同学们通过自己的认识、调查研究、体验，真正把环保意识植根于心中，落实在行动中，优化我们的学校环境、家庭小区环境、家乡环境，宣传环保意识，形成良好的行为和道德习惯。产生强烈的“爱我地球 保护环境”的情感，更加积极地为保护我们的生活环境贡献出自己的力量。 二、活动计划 (一)活动目标 1、 德育目标: (1)让学生从自我做起，保护环境，在生活中养成环保的习惯，具有环保意识。 (2)净化我们的学校环境、家庭小区环境、家乡社区环境，宣传环保意识，形成良好的行为和道德习惯。 2、知识目标: (1)让学生了解身边污染破坏环境的行为，知道污染破坏环境的危害。 (2)通过该活动，认识家乡的环境状况。 (3)在活动中，学到一些绿化环境、保护环境、美化环境的知识，并付诸行动。 3、情感目标: (1)通过这次综合实践活动，激发学生对周围环境问题，如家乡、学校的环境问题有强烈的探究兴趣。 (2)增强学生的环保意识、环保理念，关心现在的环境状况，为保护环境作出一点贡献。 (3)培养学生“保护环境，人人有责”的精神，树立爱地球、爱家乡，保护环境的高尚情操。 4、能力目标: (1)培养学生综合观察、分析的能力、动手制作能力和初步的审美鉴赏能力。 (2)培养学生收集资料、处理、分析、整理、筛选资料能力和实践能力。 (3)通过小组实践活动，培养团结合作、善于交流分享的品质和探索中获得的创新能力。 (二)活动实施方案 活动步骤 活动时间 活动的主要内容 预期目标 第一单元1、主题生成课。确定课题，生成主题，通过活动使全体学生有一个开题活动 分组，确立各小组研究的主题及探究的共同的体验和对环保课题产 第一周 问题。 生兴趣。让学生根据自己兴趣 (1周) 2、指导制定活动计划方案和介绍调查研和爱好选择主题和探究的问 究 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，并完成组员分工。 题。能合作制定活动计划。 第二单元培养学生调查、采访、搜集、第二周至1、各小组围绕主题和探究的问题开展对 实践活动 整理材料;更好的与别人合第五周 环境问题调查探究的实践活动。 作、交流的能力。通过实践的(4周) 2、对实践中遇到的问题进行研讨、指导。 活动，增强环保意识。让孩子 们在实践中人人参与，增长各 3、各小组整理资料。 种才能和本领。 第三单元第六周 1、各小组开展交流评价活动，谈谈在活 交流评价(1周) 动中的感受和收获。 培养善于与人交流感受，与人活动 2、各小组进行综合实践活动评价。并评分享收获的品质。提高整理资 出最团结合作小组、最佳作品、优秀组料能力和表达能力。学会客观 长、优秀组员等。 的自我评价和评价别人。 第四单元 成果展示第七周 学会与别人合作整理材料，展活动 (,周) 1、各小组展示活动成果。 示成果。 第二部分:活动组织与实施 一、开题活动 活动时间:第一周(共1周)2008年3月3日至3月9日 (一)开题活动——主题生成课活动设计 教学活动目标: 1、激发学生产生爱我地球、保护环境的强烈意识。 2、对环境问题有初步的认识，能大胆提出想了解的问题，有探究问题的欲望。 3、合作交流，确定研究的子课题，并能自由组合成研究课题的小组。 活动过程 【活动1】情境导入 引出课题 教师活动 学生活动 1、我们住在大石，有哪些美景, 1(学生介绍课前搜集家乡的照片，并说感受。 2、播放环境受污染遭破坏的图片。 2、看图片，认识环境受到污染破坏，谈感受。 3、随机引出课题“爱我地球保护环境”。 3、齐读课题。 【活动2】小组交流:提出问题 教师活动 学生活动 1(明确小组交流的要求。 1(小组长组织组员交流想了解的问题。 2、教师巡视，了解交流情况。 2(小组选出最感兴趣的三条问题，准备汇报。 3、听各组汇报。 3、各小组汇报“最感兴趣的三条问题”。 【活动3】确定主题 教师活动 学生活动 1(指导归纳问题。 1(读问题，把问题归纳成几个主题。 2、总结小主题。 2、读主题，确定要研究的主题。 【活动4】选择主题，分组 教师活动 学生活动 1(提问:你想研究哪个主题,为什么 , 1(个别学生说出选择主题的原因。 2、让学生自由选择主题，并分组。 2(学生自由选择主题，并组成活动小组。 3、指导各小组确定组名，选组长。 3、小组讨论组名，选组长，并汇报。 4、提问:你们最想探究哪一条问题呢, 4、小组讨论选择最感兴趣的一条问题并汇报。 5、提问:你们有信心和决心完成探究问题的5、小组合作交流，创作代表他们完成任务的信心任务吗,一起团结合作，创作一个口号吧。和心和 决心的口号。并汇报 【活动5】布置作业:初步制定活动计划 教师活动 学生活动 1( 布置作业。 1( 明确任务，课余时间讨论计划内容。 附上分组及探究主题情况表: “爱我地球 保护环境”综合实践活动 分小组名称 组长 研究的主题 探究的小问题 口号 组环境考察鄞炫 环境的污染 大石有哪些污染环境的环境考察组，齐心协力，情组 现象, 我们最出色～ 况 环保先锋杨洁环境的破坏 我们怎样让绿色环境不环保先锋组，不怕困难不 组 瑜 受破坏, 怕苦，工作表现顶呱呱～ 环保卫士刘天环境的保护 我们保护环境，应该从环保卫士组，环保我争 组 祥 哪些小事做起, 先，工作我最棒～ 环保行动朱颖环境的美化 我们怎样让学校的环境环保行动组，环保我行 组 淇 越来越美, 动，更快、更好、更强～ 同学们在老师指导下，自主交流，对课题的探究热情非常高，积极地投入到每一个环节，这是综合实践活动好的开始。 大家听你看，他 得多专们都积 心，看极举起 来，大家小手，多 对这课想提出 题都十自己想 分感兴研究的 趣～ 问题啊～ (二)开题活动——制定活动计划 小组在指导老师的帮助下制定综合实践活动计划。 拟定计划是一个重要的环节，对于三年级的学生也有一定的难度，于是我请来了几个指导老师，指导每小组共同制定一个可操作性的计划。组员的主意很多，在小组长的组织下，提出初步探究的细节，同时老师还要指导学生发挥团体指挥，让活动更有序地开展。所以在拟定计划的时候，几乎都经过了小组议论和指导老师提点两个过程。下面是四个小组的活动计划: “爱我地球 保护环境”综合实践活动 环境考察组活动计划 人数:11人 研究的主组 题 环境的污染 长 鄞炫 探究的问口环境考察组，齐心协力，题 大石有哪些污染环境的现象, 号 我们最出色～ 活动任务 组员分工(主要负责任人) 1、把大石受污染的现象拍下来，进行调查 活动过程 分析。以内容为“家乡环境变化”写作。 全体组员 2、向周围的人进行访问调查，了解大石人陈泽豪 蔡荣华 张鹏 黄玉 环保意识。 萍 文一章 黄子俊 3、制作“减少污染 保护环境”的手抄报。 何韵怡 杨思淇 郭家俊 何健铭 4、把拍下的照片制作成幻灯片。 鄞 炫 文一章 5、整理资料，图文结合，准备汇报。 全体 ?采访(?)?实地考察(? )?拍摄记录(? )?查找资料( ) ?表探究方法 演(小品、朗诵等)( )?手工制作(标语、小物品等)( ) ?文字创作 (调查报告、手抄报、倡议书等)(?) 准备成果 交流、展示 方式 幻灯片展示。 “爱我地球 保护环境”综合实践活动 环保先锋组活动计划 人数:12人 研究的主组 题 环境的破坏 长 杨洁瑜 探究的问口环保先锋组，不怕困难不题 我们怎样让绿色环境不受破坏, 号 怕苦，工作表现顶呱呱～ 活动任务 组员分工(主要负责任人) 1、查找有关“森林 树木 绿化”资料，搜 集有关的图片，制作图文宣传片。 黄梓杰 郭嘉浩 何家辉 2、拍下身边一些破坏绿化环境的照片。 杨洁瑜 莫欣欣 邓力图 活动过程 3、创作“保护绿色环境 爱护树木”手抄何思敏 刘雨薇 李月 黎昊 报和连环画。 宇 4、设一个废纸回收箱，还倡导节约用纸。 李海良 李新月 5、诗歌朗诵《绿色》。 全体组员 6、整理资料，准备汇报。 全体组员 ?采访( )?实地考察( )?拍摄记录( )?查找资料(? ) ?表演(小探究方法 品、朗诵等)(? )?手工制作(标语、小物品等)(?) ?文字创作(调 查报告、手抄报、倡议书等)(?) 准备成果 交流、展示 方式 诗歌朗诵、展示手抄报和漫画。 “爱我地球 保护环境”综合实践活动 环保卫士组活动计划 人数:10人 研究的主组 题 环境的保护 长 刘天祥 探究的问口环保卫士组，环保我争题 我们保护环境，应该从哪些小事做起, 号 先，工作我最棒～ 活动任务 组员分工(主要负责任人) 1、查找保护环境的资料， 谢炜 郑程协 申铖 甘津 2、制作“保护环境”的手抄报。 黄展豪 杨清霞 雷小蔚 郭泳鸿 活动过程 3、制作环保小书签。 全体组员 4、编排“爱我地球保护环境”的小品。 刘天祥 陆婷 5、整理资料，准备汇报。 全体组员 ?采访( )?实地考察( )?拍摄记录( )?查找资料(? ) ?表演(小探究方法 品、朗诵等)(? )?手工制作(标语、小物品等)(?) ?文字创作(调 查报告、手抄报、倡议书等)(?) 准备成果交 流、展示方式 展示手抄报、环保小书签和表演小品。 “爱我地球 保护环境”综合实践活动 环保行动组活动计划 人数:11人 研究的主组 题 环境的美化 长 朱颖淇 探究的问口环保行动组，环保我行题 我们怎样让学校的环境越来越美, 号 动，更快、更好、更强～ 活动任务 组员分工(主要负责任人) 朱颖淇 林浩翔 李冬琪 陈 ,、做美化环境的手抄报。 泳 ,、废物利用，环保小制作。 全体组员 活动过程 ,、组织到校门口进行清洁。 全体组员 ,、写美化校园环境的倡议书。 全体组员 ,、整理资料，准备汇报。 全体组员 ?采访( )?实地考察( )?拍摄记录( )?查找资料(? ) ?表演(小探究方法 品、朗诵等)(? )?手工制作(标语、小物品等)(?) ?文字创作(调 查报告、手抄报、倡议书等)(? ) 准备成果 交流、展示 方式 展示手抄报、手工制作、朗读倡议书。 二、实践活动 活动时间:第二周至第四周(共3周)2008年3月10日至4月1日 活动开展: 组别:环境考察组。 探究的问题是:大石有哪些污染环境的现象, 、小组在指导老师的带领下，决定先实地考察了解“大石有哪些污染环境的现象,”他们有的1 在自己的小区实地考察拍下受污染的地方，有的在指导老师的带领下把一些水污染、垃圾污染、乱涂乱贴污染的现象拍了下来，并做好了记录，制成表格，把照片制成幻灯片，图文结合准备汇报资料。各组员回去，向家长、长辈、老师等了解以前的大石环境情况。并各自写了一篇关于“家乡环境变化”的习作，学生利用笔杆表达保护家乡环境的愿望。 他们走向大石的小区、河流、道路等地方对大石环境污染进行实地考察，拍下了许多照片，还配上文字: 空气受污染，天空灰蒙蒙一片。 近看，河面还是漂浮着一点垃圾。 远看珠江河河面很干净。 河水不再清澈，变成或灰或黑了。 这些乱涂乱贴的现象影响了大石市容，真可耻～ 每逢放学，家长接走孩子后，个别的家长、学生就会留下部分垃圾～其实，不远处就有一个垃圾桶，真希望他们能失物招领，把这些东西放到该放的地方啊～ 此为该组设计的调查表格: 大石环境污染调查 调查内容 调查方式 调查情况 简单分析原因 空气污染 拍照、考察 不太理想 主要是机动车多，排放废气多。 曾被工厂、居民排放的污水污染得灰而水污染 拍照、考察 不清澈 浊。河面还是挺干净。 垃圾污染 拍照、考察 少许垃圾 有人随手把垃圾扔在路上。 其它污染 拍照、考察 乱贴乱涂 有人为了宣传，到处乱张贴，损坏市容。 2、为了了解大石人环保意识，他们小组设计了问题，进行调查采访。 (1)、调查采访我校的值日生、少先队员(问题): ?你有没有乱扔过废纸杂物,你认为为了方便可以随手把垃圾扔在地上吗, ?你的同学中有没有乱扔废纸杂物的,你看到后是怎样对他们说的, ?你的家人有没有在家里面乱扔杂物,你家的垃圾一般倒在什么地方, ?你关心周围的环境吗, (2)、调查采访我校老师(问题): ?您的班上有同学乱扔废纸杂物吗, ?您认为他们乱抛乱扔的原因有哪些, ?您是怎样教育这些同学的, (3)、采访调查部分同学家长(电话采访或上门采访)(问题): ?您的孩子在家中有乱扔东西的习惯吗, ?您在家里怎样教育孩子不乱扔废纸杂物的, ?您带孩子在外面玩时，有没有教育他不扔废纸杂物, ?您关心您周围的环境吗, (4)、采访调查过路人(问题): ?您对小区的环境卫生满意吗,您关心小区的环境吗, ?您认为大石存在的最严重的污染是( ) A.噪声污染 B.大气污染 C.固体废弃物污染 D.水污染 E._____ 您认为以上污染中，最难根治的是( ) ?您认为引起市大石大气污染的最主要的原因是( ) A.工业生产 B.居民生活(燃煤等) C.城市交通拥挤(汽车等) D.地面扬尘等自然原因 ?您认为有的人乱抛乱扔的原因是什么, ?您有什么好办法解决乱抛乱扔的问题, A 访问学校值日生 B 访问老师 C 访问接送孩子的家长 3、上网搜集“减少污染 保护环境”的资料，整理后，筛选资料制作有关“爱我地球 减少污染 保护环境”为内容的手抄报，并作宣传。 组别:环保先锋组 探究的问题是:我们怎样让绿色环境不受破坏, 1、组长杨洁瑜安排组员任务，分工合作。黄梓杰、郭嘉浩、何家辉查找有关“森林 树木 绿化”资料，搜集有关的图片，制作图文宣传片。他们把有关“森林 树木 绿化”资料制成一个表格。如下: 环境先锋组综合实践活动对“森林 树木 绿化”搜查 树木是氧气制造厂、树木是粉尘过滤器、树木还是天然蓄水库和天然空调。树木树木 是绿化环境优化环境的优秀成员。一大片的树木组成的森林，是人类的资源宝库，能的作 保护土壤，能涵养水源，能调节气候，制造氧气，能净化空气，能消除噪声。 用 我国的森林覆盖率仅为12,，分布也不均匀，属于少林国。目前，世界上的森林 正以每年1800万,2000万公顷的速度消失，自1950,1980年间，全世界的森林面积 减少了一半。破坏森林会产生一系列严重的后果。 破坏 1(水土流失。据估计，我国每年约有50多亿吨土壤被冲进江河。2(流沙淤积，森林堵塞水库河道。黄河下游有些地方的河床比堤外土地高出12米，甚至比开封市的城的后墙还高，严重威胁人民的生命和财产安全。3(环境恶化，灾情频繁。海南省万宁县果 的森林覆盖率原来高达63,，由于有森林调节，本世纪四、五十年代没发生过干旱。 后来，人为的破坏使那里的森林覆盖率降至9.8,，从此以后，自然灾害纷至沓来， 从60到70年代，平均每10年就有6年闹旱灾，致使21条河的河水断流，3/4的农 田受旱减产，25个水库干涸。珍贵动物都由于生境遭到破坏而濒临灭绝。 保护1、保护森林，不能乱砍伐树木。,、少用一张纸，多留一份绿色～,、多植树造林。树木,、保护森林，防止森林火灾。,、爱护花草树木。 的事 2、 莫欣欣、邓力图拍下身边一些破坏绿化环境的照片，还配上文字呢。 3、 刘雨薇则与另外几个同学创作“保护森林 人人有责”的手抄报和连环画。 他们专心致志地画，我也想 过去看看他们正在创作什么 “杰作”呢～ 4、为了更好地宣传“保护绿色环境 爱护树木”，李海良、李新月通过查书知道纸也得砍伐树木制成的，在课室设了一个“三(4)班废纸回收箱”，让同学们把用完的纸和废纸放到里面进行回收，既能让废纸再利用，还能把回收的钱买一些小树苗、小花来种植，美化课室。他们的想法真有创意 啊～ 别少看我，我为环保也献出 一份力量的～ 4、 最后，组长杨洁瑜组织全体组员准备诗歌朗诵《绿色》来呼吁大家保护绿色环境，要与树木和 谐共处。 组别:环保卫士组 探究的问题是:我们保护环境，应该从哪些小事做起, 1、谢炜、郑程协、申铖、甘津上网、查找课外书了解“保护环境，我们能做哪些小事,”，然后把搜集的资料交给组长。 2、组长安排整理后，选取有用的资料，请画画写字漂亮的同学制作“保护环境”手抄报。 3、全体组员设计环保小标语并造成精美的书签。准备向大家宣传“保护环境，从我做起，从小事做起”、“保护环境 、人人有责、人人行动”的信息。 4、刘天祥组长为了让大家更深刻地认识到保护环境的重要性，与表演能力较强的陆婷同学排练小品《爱我地球保护环境》的小品呢～ 他们排练时可真认真呀～ 组别:环保行动组 探究的问题是:我们怎样让学校的环境越来越美, 1、朱颖淇、林浩翔、李冬琪、陈泳搜集资料制作“美化环境”的手抄报。 2、全体组员一起动手，把一些废纸、准备扔掉的东西或用过的东西，发挥自己的动手能力和创作能力，进行环保小制作。这样既能废物利用又能用作美化环境，他们多有心思呀，真是心灵手巧。 3、组长还组织组员，一起用行动美化学校环境。每次放学，家长接送孩子后，校门口总会有许多垃圾，他们主动向学校提出，和环保卫士组合作，环保卫士组向家长派“保护环境标语”的自制书签宣传环保，他们就利用放学的一点时间清洁校门口。环保见行动，他们真棒～ 4、最后他们组一起商议，合力写一份“美化校园环境的倡议书”呢～他们全心全意地参与这个活动，真是好样的～ 三、交流评价活动 活动时间:第六周(共1周)2008年4月2日至4月6日 1、 各小组开展交流评活动，推选几名组员谈谈在活动中的发现、体会或收获等。并根据评价表进 行自我评价，小组评价，老师评价。 2、 老师对这次活动进行总结、表彰。评出最团结合作小组、最佳作品、优秀组长、优秀组员(各 小组两名)，最有创意奖等。 3、 布置各小组整理作品，准备进行成果展示。 (一)各小组进行交流活动 组别:环境考察组 我们的发现: 经过这次活动，我们看到了我们的家乡大石，工厂、高楼大厦林立，一派欣欣向荣的景象，但同时也看到了大石仍存在一些环境受污染的现象。大量车辆排放的尾气、人们吸烟冒出的有害气体等造成大石的空气污染，还有珠江河表面、大石的一些河冲水不再清澈，甚至被污染得或黄或灰。有些地方，特别是公共场所，有些人随意地扔下一两块垃圾，有些人乱涂乱贴，损坏市容。看到大石环境的污染情况，实在令我们感到难过。 ( 文一章 ) 我们的活动体会: 我们环境考察小组，经过一段时间对大石环境污染现象的考察，有了深刻的体会。其实，前十多年开始，大石的经济就发展得比较快，建了许多楼房、酒家，还有大量工厂，如:电子厂、服装厂、华凌电器厂、日立电梯厂、食品厂等，有些工厂还很名呢～大石繁荣了，外来工也多了，人多、车多，路边摆买的小贩也多了。大石的经济飞跃发展，人民的生活渐渐富裕起来，但在经济腾飞的同时，人们却没有意识到保护大石的环境。大石的环境污染日益严重，因大量废气排放，空气变得浑浊;大量臭水排出，河冲变黑了;人们环保意识不强，随处可见到乱扔垃圾和乱涂乱贴的现象，人们的生活环境受到极大的影响。自从“创卫”工作开始以来，许多地方、机构、工厂都受到管辖，以“创卫”为中心，都重视了保护环境，环境面貌有了较大的改善，现在，大石的空气污染、水污染、垃圾污染得到了整改，到处都干净了。我们为了更清楚了解大石环境污染情况，亲自实地考察，还是发现有些地方仍受到人为的污染，我们还拍下照片呢～我想，环境的污染，本质就是人心的污染。希望，宣传单位在环保方面多作宣传，我们每个人都能为大石——我们的家乡，贡献一分力量，使家乡环境越来越美，让洁净、优美与我们共存。 ( 鄞炫 ) 我们的收获: 这次活动，我们不但初步了解到大石环境污染现象，还调查访问了大石人对环保的认识。我们派出调查表格50张，收回50张，调查结果显示92%结果令人满意，但8%的人环保意识不强。其实， 我们不但要加强环保意识，还要有环保的行动，我们大石才能少一点污染，多一点干净。在活动中，我们锻炼了胆量，当我们向家长、老师、学校学生干部、路过的人调查采访时，我们也碰到了困难，但大家一起行动，力量就大了，我们还是共同克服了，而且访问的人基本上都配合我们，所以，我们最后都顺利完成任务，心里真是高兴极了。我们都有同感:团结力量大～我们在活动中变得勇敢了，我们在活动中成长了～ ( 陈泽豪 ) 组别:环保先锋小组 我们的发现: 经过这次活动，我们认识到树木、森林有很多很多的作用，对我们人类都非常重要。就像课文《小村庄的故事》 描绘一样，砍去了树木，我们的家园也随之而消失。绿色与我们同在，我们必须减少对树木的破坏，努力创建一个绿色的家园～在活动中，我们还发现周围有些破坏树木的行为，我们还用照相机拍下来呢～希望大家都不要做一些破坏树木行为，还要提醒身边的人也不能做呀～ ( 邓力图 ) 我们的活动体会: 在这次活动中，我们查找“森林 树木 绿化”资料，搜集有关的图片，制作图文宣传片。我们想通过这个宣传片，让大家与我们一起爱护绿化，减少破坏绿化环境的行为。我们觉得保护绿色环境，不能停留在口头上，我们要做环保的先锋，我们参与了学校的植树造林活动，我们通过老师的指导，知道节约用纸也是爱护树木的表现(因为制纸需要砍树)，希望大家与我们一起做些举手之劳的事:?清洁时尽可能用布代替纸。?尽量利用纸张，正反面用。?把没用完的作业本的空白纸订成练习本再用。?收集废纸进行再回收。?用废纸制成环保小制作。其中，我们组的李海良、李新月还想到在课室里放一个“废纸回收箱”，让同学们把用完的纸和废纸放到里面进行回收，既能让废纸再利用，还能把回收的钱买一些小树苗、小花苗来种植，美化课室。你们会支持这个活动吗,我们在活动中都非常快乐，希望大家为绿化环境贡献你的力量吧，你同样也会很快乐的。 ( 杨洁榆 ) 我们的收获: 通过这次活动，我们不但通过上网获得许多知识，而且更让我们开心的，我们组员合作无间，大家有商有量，有困难一起想办法解决，做事一起行动。所以，我们的最大的收获是懂得了团结合作。我们不但制作手抄报，还画了连环画，都是一样的精美。因为它有着我们共同的努力。 ( 刘雨薇 ) 组别:环境卫士组 我们的发现: 经过上网查找资料，我们知道了许多保护环境，我们能做的事。这些事，做起来都非常简单，都是我们力所能及的，但如果不知道又会不经意间忽视了。例如:1、 使用布袋2、不使用非降解塑料餐盒3、双面使用纸张4、减卡救树5、垃圾分类回收6、自己不吸烟，奉劝别人少吸烟„„你们还想知道更多吗,我们已经经得老师的同意，将会把保护环境我能做的100件事抄在黑板报上，大家释目以待，但也要身体力行呀～ ( 谢炜 ) 我们的活动体会: 选择了这个主题的时候，我们都想演一个有趣的小品，吸引大家的兴趣，让大家在小品中懂得要保护环境，但是我们又烦恼了，演什么小品,怎样编,回到家后，我把这事告诉了妈妈。妈妈立刻帮我上网查找有关的资料，并帮我参照《善待地球 保护环境》等环保的小品改编为适合我们这次活动课题的小品《我爱家乡 保护环境》。没想到编小品难，演小品更难。后来在老师的鼓励和指导下，我们两个同学又反复的排练，经过艰苦的训练，我们终于能把小品演得像模像像样了。虽然苦，但也是值得的。没在苦哪有甜呢～ ( 刘天祥 ) 我们的收获: 通过这次活动，我们学会了克服困难，品尝到苦中有甜的滋味。而且，我们还在活动中培养更深的友情，锻炼了我们的胆量，动力制作能力也提高了。而且，我们还动手制作“保护环境”的手抄报和环保小书签呢。这次活动，我们真是获益良多啊～ ( 陆婷 ) 组别:环保行动组 我们的发现: 借着这个综合实践活动的机会，我们快活地浏览了校园一番， 我们发现我们的校园环境挺优美:高高的教学楼、宽阔的操场、绿油油的草坪、红色的塑胶跑道、校道两排整齐翠绿的树„„难怪我们学校被评上“绿色学校”、“花园式单位”啦～但仔细看看，会发现万绿丛中一点白，偶尔会在已打扫干净的校道、楼梯上会有一点人为的垃圾。真是大煞风景啊～而每到放学时段，校门口不但热闹起来，而且干净的路面还多了一些小孩家长留下的垃圾。看着这一切一切，我们多难过呀～于是，我们立刻确定了活动内容，为美化校园行动起来啦～ ( 李冬琪 ) 我们的活动体会: 我们选择的主题是环境的美化，我们想到很多美化环境的事情。其中一件事情就是放学后清洁校门口路段。第一天清洁行动时，大家都是兴致勃勃的，都干得认认真真，即使汗流侠背，也没有说过一声累，一声苦。但时间长了，大家有些怨言。后来，我们向老师汇报情况。老师点点头，然后说了一句:“你们商量商量。老师相信你们一定知道怎样做才是最好的。”我们一起讨论商量，决定做事有始有终，这3周坚持下去，但我们要联合环保卫士组，与他们制作更多环保标语小书签，他们在校门口给家长发书签宣传环保，我们清洁门口前路段，希望这些举动可以感动家长。果然，效果很好，大部分的家长们都不好意思留下垃圾，都自觉扔到垃圾桶里。我们清洁起来也轻松多了。除了轻松，更多的是说不出的高兴～ ( 朱颖淇 ) 我们的收获: 在这次综合实践中，苦中有乐，我们一起有商有量，共同解决难题，真是令人很难忘。我们还明白，无论遇到什么困难，都不能半途而废，必须要想办法解决，做事一定要有始有终。这真是很宝贵的人生经验。老师也称赞了我们很棒。活动中，大家都出谋划策，想到许多行动。我们共同商讨一起用双手把废物制作成美化课室的装饰品。接着，我们在老师的指导下，又写了一份给同学们的《保护环境美化校园的倡议书》。通过这次综合实践活动，我们每个同学都得到锻炼，各种能力都得到提高。我们都觉得这次次活动又有趣又有意义～希望以后，能参加更多这样的活动.。 ( 林浩翔 ) (二)活动评价 交流活动后，大家进行活动评价。我设计了学生自我评价、小组评价、老师评价，在他们的评价中，我看到他们充满了真诚与自信。 “爱我地球 保护环境”综合实践活动评价表 姓名: 班级: 组别: 自评与他评(等级:A、B、C、D) 评价项目 具体内容 自我评价 小组评价 指导老师评价 1、积极主动参与 情感与态度 2、主动提出设想、建议 3、不怕困难和辛苦 1、主动和同学交流 2、乐于帮助同学 合作交流 3、认真倾听同学的建议 4、对班级和小组的学习作贡献 1、会用多种方法搜集资料 方法与技能 2、能对资料进行归类整理 3、设想实践方法、方式多样 1、积极动脑、动口、动手参与 实践活动 2、与他人合作、协调关系 3、活动有新意 1、手抄报、书签、小制作 成果展示作品 2、习作、倡议书 3、表演、汇报 四、成果展示活动 活动时间:第七周 2008年4月7日 组别:环境考察组 鄞炫、杨思淇:我们环境考察组在这次活动，实地考察了大石许多街道、小区、校门口、河冲等，看到了大石仍存在一些环境受污染的现象，我们用照相机拍下来，并作了简单的分析。请看看吧～ (1)看大石受污染的照片。 (2)出示《大石环境污染调查情况》表格，调查到关于“大石空气污染”、“大石水污染”、“大 石垃圾污染”及其它污染的情况及其分析原因作简单介绍。 总结:大石环境污染问题实在令我们感到难过，让我们自觉做个保卫家园的小卫士，贡献一 分力量，使大石环境越来越美，让洁净、绿色与我们共存。 (3)展示“减少污染 保护环境”的手抄报，宣传环保信息。 组别:环保先锋组 杨洁榆、刘雨薇:我们环保先锋组希望能为绿化环境作出一点贡献。绿色是我们全体组员的希 望。请听我们组的朗诵《绿色环保》。 1、全体组员朗诵《绿色环保》。 总结:绿色对我们是多么的重要，请大家一起让我们的家园越来越绿，越来越美吧～ 2、我们要做一个绿化使者，不能破坏绿化，还得向周围的人宣传绿化环境。所以，当你看到 以下这些行为的时时候，你会怎样做呢,请看图片。 我们真得提醒他们，不要再伤害这些绿化环境和美化的环境的树木呀～ 3、我们组不但制作了手抄报，还画了连环画来向大家宣传“保护树木，绿化环境”，都是我们的用心之作呀～请看我们的劳动成果吧～ 总结:让生活的环境多一点绿。保护绿色，保护环境，从我做起～我们一起做绿化环境的先锋者吧! 组别:环境卫士组 刘天祥、陆婷:我们环境卫士组的主题是环境的保护，在家长的帮助下，在老师的鼓励和指导下，在艰苦的训练下，我们操练了一个小品《我爱家乡 保护环境》。虽然苦，但也是值得的。请看我们的表演吧～ 1、看小品表演《我爱家乡 保护环境》。 老师:看来，你们的表演挺成功的。你看，同学们又专心又快乐地看着你们表演呢～ 保护环境，人人有责。大石是我们人类的家园。保护环境，势在必行。 2、我们还动手制作了“保护环境”的手抄报和环保小书签。请看我们的劳动成果吧～ 总结:保护环境，你我他。让我们把环保的小种子撒播各处，让环保植根于每个人的心中。同学们，请我们牢牢地记住:人人为环保，环保为人人。 附上部分标语如下: 地球是我们唯一的家园，保护地球环境要靠大家。 保护水污染，减少水污染。 蓝天之下你我他，优质环境靠大家。 垃圾污染快赶走，留下干净环境地。 环保工作连万家，保护环境你我他。 让天空永远那么蓝，让草地永远那么绿。 环境联系你我他，清洁保护靠大家 绿树成荫，花香扑鼻——理想家园靠大家。 天空湛蓝，河流洁净，花儿娇艳——理想家园。 手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。(略) 组别:环保行动组 朱颖淇、李冬琪 :我们环保行动组的活动主题是环境的美化，我们快活地浏览了校园内外，发现了一些问题，于是，我们立即行动起来，一起为美化校园做一些力所能及的事情。看，我们的组员在行动啦～ ,、看活动照片。 活动一:我做清洁龙，不做垃圾虫;我不乱扔垃圾，见到垃圾我捡起。 你看，这个同学看到绿叶中有废纸赶忙捡起来。 活动二:放学后，为校园门口路段清洁。你看，我们组的同学做起清洁多认真呀～ 他们真认真，连校门口的角落也他们齐心协力，很快就把垃圾扫扫得干干净净～ 成一堆了～真团结～ 活动三:雷锋节，随着学校的队伍一起为学校内的中学老师宿舍前的空地、车棚进行大清洁。 你们看，大家干得热火朝天啦～ 2、这是我们组制作的关于“美化环境”的手抄报～一起来看看吧～ 3、我们还废物利用，制作成一些环保小制作来美化我们的课室，一起来欣赏我们心灵手巧的杰作吧～(详见学生作品3) 4、宣读小组共同商议编写了一份写给同学们看的“保护环境美化校园倡议书”。(详见学生作品5) 总结:为创建文明卫生的绿色校园，作为大石中心小学的我们一起参加这些行动吧～以后，我们还要走出校园，走向社会，宣传环保知识，行动起来，做环保小卫士～ 第三部分:学生活动成果 一个多月过去了，这个综合实践活动就要结束了。于是，我和几个组长把“爱我地球 保护环境”各小组的作品收集起来，然后把他们的成果和活动过程中的拍照展示出来，他们都兴致勃勃地观赏。大家看着这些劳动成果，三五成群，七嘴八舌地议论开了，指手画脚，评头品足，不时传出笑声，大家脸上都充满了欢快的笑容。这次综合实践活动使同学们对环保有了更深的认识，大家都从实践活动中收获不少。 (一)各小组制作出漂亮的手抄报。 (二)宣传环保的小书签和连环画。 (三)环保小制作。 (四)环保习作。 请保护美丽的珠江河 我的家乡大石有一条宽阔的珠江河。以前还没搬家的时候，我旧屋就在它的附近，每天，我都能看到它缓缓地向前流着，心里有说不出的喜悦。我知道我们的田里的农作物离不开它，我们的生活也离不开它，它给我们提供了丰富的水源，我为家乡有这一条河而感到特别自豪～ 小时候，婆婆常常给我讲她小时候看到的珠江河，河水是那么碧绿，那么清澈，倒映着蓝蓝的天空，白白的云，河岸边长满绿绿的水草，涨潮的时候，还有很多鱼，悠闲地游来游去，互相追逐嘻戏，这是一幅多么优美的画面啊～人们在河里自由自在地游水，打水仗，还拿着钓鱼竿去河边钓鱼～这些都让我多么陶醉啊～ 可是，不知从哪一天起，河水忽然慢慢地变得黑了，鱼也渐渐地少了，河面有时还漂浮垃圾，有的是塑料，有的是动物发胀的尸体，更多是人们的生活垃圾„„站在岸边还闻到一阵阵的臭味;我看到这些，心里多么难过啊～我真的希望人们不要为了方便而随便扔垃圾到河里来，工厂里排出的污水经过处理好，才排出去。 后来，我们一家都搬家了，已经很久特意去河边玩了。在“爱我地球 保护环境”的综合实践活动中，我参加了环境考察组，负责拍摄家乡大石的污染情况。于是，我和几个同学在老师的带领下再次来到我们的珠江河实地考察，我们发现自从创卫工作以来，水面干净多了，但因为以前被污染了，水质不再像婆婆说的像从前那样清澈碧绿了。看到这些，心里真有些不好受。希望我们大石人们以后好好地爱我们的母亲河吧～ 让我们一起行动起来，保护这条美丽的珠江河，让它没有污染，让河水更加清澈，更加美丽动人～ 大石中心小学 三(4)班 何韵怡 美就在我们身边 春天来了，是个郊游的好时节，我们一家人一起来到外面去郊游。 走着走着，我们便来到一片宽阔无比的大草地上，绿油油的小草，可爱极了～就在这一片大草地上，有许许多多人在种树，他们大概是环保主义者吧～他们有的种树，有的在铲土，有的浇水，还有的在施肥，他们不顾辛苦，不顾劳累，来绿化这片大草地，也是在绿化我们的家园，是多么伟大呀～在猛烈的太阳光照耀下，他们脸上晶莹的汗水银光闪闪。这是一幅多么美丽的画面呀～树美、人美，将来环境更加美～想起我们班刚开展的保护环境的综合实践活动，“保护环境，人人有责”，这不就是环保行动的好时刻。我顿时也来了兴趣，便加入了这个绿化环境的行列，种了有五六棵树，身上的衣服都弄脏了，但我不在乎。虽然种树是很累，但看着这一棵棵小树苗准备绿化大地的时候，我又是那么的开心。 现在祖国的污染越来越大，也越来越多了，比如:乱砍乱伐、滥用化学药品、工厂排污水等等，这些污染环境的后果，给我们的生活带来了严重的危害。我们应该多种树，多绿化，少砍树，少排污水，少滥用化学药品，多做一些环保的好事，不做一些污染环境的坏事。让我们行动起来吧～好保护地球的生态环境，保护我们大石家园，创造更美好的未来～好 “美”就在我们的前后左右，只要我们重视到它，注意到它，便能发现有许许多多的好人好事在我们的周围。同学们，你发现了吗,你加入了保护环境的行列了吗,一起来建造更美的生活环境吧～ 大石中心小学 三(,)班 张鹏 未来的家乡 我的家在大石礼村。今天，我特意去了解它附近的环境情况。我家门前的杂货店营业时间由早上7:30~晚上23:00，噪音连声:叫卖声、唱片声、电视声„„这些噪音污染真是振耳入聋，令人心烦。大街上垃圾、果皮遍地，建筑材料到处堆放，一片脏乱。还有一栋栋厂房排出的废气发出异味，环境恶劣，空气浑浊。还有的人乱丢杂物，把垃圾投入河冲，导致水源污染，还散发出一阵阵难闻的气味。我觉得我们应该立刻行动起来保护环境，保护我们的家乡。 不知不觉，我闭上眼睛，幻想着未来的家乡。厂房排出来的废气消失在空气中，净化成为空气清新剂，使人吸入的是清新的空气。在村边房屋间种植了许多花草树木，吸引了很多的小鸟，不时传来阵阵鸟儿叫声，真是鸟语花香，令人心情舒畅。看，路上的垃圾不见了，地上干干净净的，让人走在上面，真是赏心悦目。河水清澈见底，叮咚流着，能看见小鱼和小虾在水里嬉戏，它们非常 快活，还不时地交头摆尾，窃窃私语。道路边都栽上了一排排的树木，长得非常茂盛，像一位位哨兵笔直地站着。我感叹:家乡的环境真美呀～ 可惜，当我睁开眼睛，看着家乡现在的环境，我心里真不是滋味。我希望我的家乡将会跟我想象一样美丽～大家一起努力创建环境优美的家园吧～ 大 石中心小学 三(4)班 黄展豪 (五)保护环境美化校园的倡议书。 保护环境美化校园倡议书 亲爱的同学们: 我们大石中心小学被评为绿色学校，是一个亲切而又温馨的家园～从我们走进校门的那一刻起，无论是葱茏翠绿的校道草坪，校道两旁茂盛苍绿的树木，还是恬静美丽的植物园，都是一处处美景。然而，当我们置身校园，尽情享受大自然的恩泽时，你是否留意到了校道旁的草坪上不经意的纸屑，是否留意到了那行道路边上抢眼的食物包装袋，是否留意到了那举手抬足间被踩倒的小草，是否留意到楼梯上偶尔一小块的面包碎呢,是否留意到那„„ “一滴水能反映出太阳的光辉～”同学们，你是否想过，点点的经意与不经意之间，可以体现我们新时代少年儿童学生的形象，也正是这举手抬足的行为，体现了我们新时代学生的文明素养～为此，我们向全校同学发出如下倡议: 地面勤擦洗，桌椅不乱画。高空不掷物，楼梯没垃圾。 杜绝长流水，保持墙洁白。树木莫乱折，公物莫损坏。 有痰不乱吐，弃物入篓袋。垃圾即捡起，卫生是善举。 行路避草坪，花果不采摘。爱花草树木，净校园环境。 举手投足间，心中充满爱。大家齐遵守，文明做表率。 作为学校的一员，我们有责任和义务爱护校园、美化校园环境，爱护校园环境就像是热爱我们的家一样。只有这样，我们的校园才会更加美丽;也只有这样，我们的家园才能更加和谐。让我们少一些不经意，多一些责任感，多弯一下腰，多伸一次手，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，爱护校园环境，从我做起、从身边做起。同学们，为使我们可爱美丽绿色的校园始终与我们共在，就请我们用心呵护、用心感受、用心拥抱吧～ 大石中心小学 三(,)班 全体同学 ,,,,年,月 (五)学生活动心得 鄞炫活动心得: 在这次综合实践活动中，我们经历了很多。从组成小组、开始调查、整理资料一直到制成幻灯片这些过程，我们吃了很多苦，流了很多汗。但是，一分耕耘，一分收获，流出来得汗水必将化成一个个甘甜的果实。话说的没错，在交流和展示时，我们把自己的劳动成果展示出来了，换来的是成功的自豪和劳动的喜悦。看着自己的作品被一个字、一副画地展示出来，心里自然高兴，嘴角浮现出甜蜜的微笑。在这一项活动中，我们也成长了许多。原来胆小、弱懦的我们现在变得勇敢、直率了。这是多么好的事啊，参加这样活动的好处太多了。 杨洁瑜活动心得:] 爸爸和我一起上网查找资料。爸爸让我看一个片段。我看见的场面惨不忍睹:工厂上空不断冒出浓浓黑烟，再也看不到蔚蓝的天空了;山野只剩下几棵枯死的小树，现也听不到动物们的欢笑;河里流着黑乎乎的污水，再也没有了小鱼、小虾的身影。忽然，我想起我们进行的综合实践活动“爱我地球 保护环境”。我真不想我们的家乡会变成这样啊～所以，我立刻查找保护环境、绿化环境的文章。希望能够有更多人关心环境，保护环境，和我们一起创建一个天更蓝，水更清，地更净，土更绿的美好的家乡环境吧～ 刘雨薇活动心得: 从本次的实践活动中，我们还亲身行动起来，体验了环保的乐趣:见到垃圾立刻捡起来;见到有人吐痰及时阻止并劝解;主动校门口的垃圾，向人们宣传环保„„我们为了让环境变得美丽洁净起来，将不惜一切地保护环境，不过光靠一个人是没办法来保护地球，必须大家一起来保护环境，这样我们才能共创美好家园～我们都生活在大石，所以应该多为创建环境优美的家乡作贡献。总而言知，保护环境，不能再挂在嘴边了，要用实际行动来爱我们的家乡保护家乡的环境～ 文一章活动心得: 经过了一个多月的努力，我们的综合实践课终于落下了帷幕，这次的环保调查不仅让我知道了环保对人类的重要性，还让我增强了环保的意识，让我受益匪浅。近几年地球环境已经变得越来越恶劣。“非典、禽流感”等不断发生，时刻威胁着人类的生命。树林少了，青山秃了，草原荒了，清水黑了，使人们生存的环境变坏，呼吸的空气也变得差了。经调查，我们的家乡环境虽然在创卫工作中得到很大的改善，经调查考察，我们发现我们的家乡还是有各种各样的污染。希望，我们必须用我们的行动来爱地球，爱家乡。保护环境，人人有责啊～ 林浩翔活动心得: 我们在这次综合实践活动中，我们组一起 “变废为宝”，进行环保小制作。我的小制作是妈妈和我一起完成的。在制作的过程中也遇到了困难，但在妈妈的鼓励下，我还是坚持做下去，并且完成了。当我拿回学们的时候，同学们都纷纷过来赞不绝口，老师也表扬我做得很好，我心里甜滋滋的。我很高兴，因为，通过这次活动，我提高了动手能力，在实践中获得了成功感。希望以后多开展更多有意义的综合实践活动吧～ 陆婷活动心得: 我觉得这次环保的综合实践活动非常有意义，而且十分有趣。我从这次活动中，不但加强对环保的认识，而且在解决问题的能力，组织能力，表达能力，与同学合作的能力和动手制作能力都得到了提高。我真得很高兴，我参加的小品表演得到了同学许多的掌声，我制作的环保标语小书签，同学们都说很漂亮～这次活动增强了我的信心，我期待下一次的综合实践活动～ 第四部分:教师活动反思 (一)课题的延伸 在主题活动结束后，我让同学们交流活动的感受，同学们的感受真多。有的同学谈到了实践活动中收获、趣事;有的同学谈到在实践中遇到的困难;有的同学谈到同学和老师的帮助;有的同学谈到小组的合作经历。大家都沉浸实践活动的难忘回忆中。我让同学们将活动中的点滴感受、喜怒哀乐写成日记，与同学家长分享，并把环保的意识带进各自的家中，使他们的爸爸妈妈也从中体会到环保的重要，积极支持、配合，并向朋友、亲戚宣传环保。课后，环保行动小组的组长和几个同学走过来找我，对我说:“老师，我们小组在商量写《爱护环境美化校园的倡议书》的时候，大家都想调查了解我们的学校。”我微笑着说:“经过这次活动，大家都有了更多的的探索精神。好，既然大家对学校环境感兴趣，下一次综合实践活动，我们就开一个有关学校的主题活动吧～”他们立刻拍手叫好。看来，这次综合实践活动带给他们的是对事物探索的热情。 (二)教师活动反思 综合实践活动是新课标的一道美丽的风景，其目的在于改变传统的教与学的方式，使学生得到全面、健康的发展。在活动的开发和实施过程中，我鼓励学生自主选择，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，为其个性、能力和发展创造空间。本次综合实践活动，由学生选择感兴趣的探究问题“大石有哪些污染环境的现象,”、“我们怎样让绿色环境不受破坏,”、“我们保护环境，应该从哪些小事做起,”、“我们怎样让学校的环境越来越美,”。让学生一步一步深入研究，教师指导实践活动，激发了学生的求知欲和学习兴趣，更重要的是让孩子们产生爱地球、爱家乡、爱 学校、爱护花草树木，保护环境，从我做起，从小事做起的强烈意识。在活动中，我有几点体会: 一、创设氛围，激发探究的兴趣 在活动中，教师首先应该创设一种平等的师生关系，营造民主，和谐的教学活动氛围，使学生在无拘无束的气氛中，在教师满心的期待中积极地学习，主动探究，使学生的学习动机从成为“自我实现需要”，从而在学习中发挥自己的潜能。 爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师，兴趣永远胜过责任感。”小学生学习文化知识，掌握技能是一种有目的有意识的行为，需要有一种内部动力来达到学习目的，这种内部动力就是小学生学习的强烈欲望。只有当小学生有了这种学习欲望时，才能积极地参与教学活动。因此，融趣味于综合实践活动中符合小学生年龄特征，是一条行之有效的探究性学习的方法途径。开展各种形式的学习形式，调动学生积极参与探究性学习意识，形成学习上的主动，多种形式具有挑战性，贴近学生好奇、好动、好胜的心理特点，容易调动学生的参与意识。教学中，我引出课题“爱我地球保护环境”前，首先，我让学生介绍自己搜集和拍下来的环境优美的图片，感受生机勃勃、美丽动人的环境。同学们都瞪大眼睛欣赏，大家不时地发出“哇哇”、“很美丽啊～”的赞叹声。然后，我接着说:“然而，在经济腾飞的同时，环境却受到人为的污染与破坏，全球的环境问题日益严重。”马上，我顺着学生的好奇，探究的兴趣，看一些环境受污染与破坏的图片，与家乡的环境优美的图片形成一个极为鲜明的对比，我顺势说:“你们想我们的地球环境变成这样吗,”大家异口同声地说:“不想。”通过情境的创设，学生爱我地球必须保护环境的意识油然而生。于是，我引出主题“爱我地球 保护环境”，我充分地让他们自由地交流自己想研究的问题，他们立刻七嘴八舌地议论开了，看来，大家对这个课题非常感兴趣。最后，他们又在提出的问题中提出四个最想研究的问题。我感到很高兴，因为我创设情境，成功地调动了学生自主探究问题的兴趣。孩子们觉得探究的问题是自己选择，必然成为自己探究、实践的动力。所以，激发学生探究兴趣是顺利完成综合实践活动的重要一步。 二、注重合作式探究学习。 现代教育的四大支柱是培养教育学生学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。其中学生合作教学是综合实践课的特征之一。教师根据活动资料内容，课堂教学要采用多种教学形式和方法，为学生提供合作学习的条件与环境，可以两人合作，也可以小组合作，让他们在活动中学会与同学共处，学会团结互助，学会分工与合作。合作意识和能力是现代人所应具备的基本素质。但是在以往的课堂教学中培养学生的合作精神的机会并不多，且较多停留在口头引导鼓励的局面，综合实践活动为学生探究性学习提供了有利于人际沟通与合作的良好空间。一个活动主题的成功，需要一个小组的共同努力来完成，合作状态下的学生思维显得特别活跃，不管是原来学习成绩如何差或如何不善言辞的同学都仿佛能从同伴的交流中获得更多的启发，进行热烈的交流。小组互相协作，使孩子们的资源互补，得到了相互启发。正是这种方式，使他们拥有了“你一言，我一语”的相互“合计”的机会，从而是各自“零散”的想法能相互凑合，相互碰撞，使之趋于完整、合理、可行„„同时这种“面对面”“手牵手”的合作方式，还让他们学会了互相交流、相互评价和自我调整，学会了同伴间的真诚相处，他们体会到的不再是应试教育下的那种孤独无援与你上我下的激烈竞争， 而是同一目标下的齐心协力与相互支持„„而这些是我们用十倍的灌输也无法做到的。这种方式，营造了“人人参与，个个主动”的探究氛围，使学生津津乐道于“科学探究”，从而真正成为学习的主人。整个活动，我都让学生在小组合作中开展。在开题活动中，在选择探究问题时，我让小组合作讨论交流。确定探究的问题后，自主组成探究同一问题的小组。我又让他们小组讨论组长、组名。接着，在老师的指导下，又让他们各小组合作制定综合实践活动小组活动方案。组员不是盲目行事，而是认真交流、讨论、研究，组长听取大家的 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 ，最后把小组交流合作的结果修改就制定了初步活动方案。在小组实践活动中，我强调最多的一点是小组必须要团结合作。在活动中，大家都紧记这一点，做事都有商有量。有时，也会遇到意见不合的时候，但在指导老师的协调下，组长统一意见，最后，大家都能解决问题，顺利完成任务。通过实践活动，发展了学生乐于合作的团队精神，学会与人交流的能力。这是学生在实践活动中感到最快乐、最难忘的。 三、教师要给予指导。 在活动中，教师除了更大的激发学生强烈的好奇心和求知欲外，还要切实帮助学生克服各个阶段的困难，稳定孩子的兴趣，同时培养师生间积极的情感。在整个活动中，同学们会碰到了很多困难，这时候老师决不能听之任之，什么也不管，任由他们自己解决，这样往往会造成严重的后果，不仅严重挫伤学生的积极性、求知欲，而且还会使探究活动停滞不前，甚至无疾而终。在实施过程中，我时刻关注着学生活动开展的情况，并有针对性地进行指导、点拨与督促。 活动中会经常进行多样的交流、研讨活动，以促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性，这时教师的指导也是至关重要的。对有特殊困难的小组要进行个别辅导，或创设必要条件，或帮助调整研究计划。如在实施活动前，要制定小组活动方案。其中，环境先锋组探究的问题是“我们怎样让绿色环境不受破坏,”大家除了想到上网查找有关“森林 树木绿化”的资料，大家都沉默了，想不到还可以开展什么活动。制定方案一下子陷入困境。我看在心里，于是就走过去，给予指导。我让他们回忆曾经学过品德与生活课《爱护森林 节约用纸》。他们听到后，纷纷地发表意见“我们可以制作宣传图片向同学们宣传爱护树木，绿化环境”、“我们可以在班级里设计一个废纸回收箱也是爱护森林的行为。”“我们可以把搜集到的资料制作成手抄报。”“我们还可以回收废纸的钱买来一些小盆栽放在课室绿化环境。”„„他们的点子真多。所以，只要老师给予指导、点拨，学生就能把问题解决，这也增强了他们的兴趣，增强了学生实践的信心。 在实施过程中，我们不仅成功地实现了从知识传授者到学生学习的组织、指导、参与者的角色转换，而且还注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，并开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件。 四、培养学生的能力 未来社会需要知识与能力协调发展的人才，综合实践活动的开展是拓展学生的视野，培养学生能力的有效途径。通过“爱我地球 保护环境”主题的综合实践活动，学生最大的收获是各方面的能力都得到培养。 ,、获取新知识的能力有所加强 参与实践活动使学生明白，获得新知识的途径很多，如查阅资料、网上查询、观察研究、采访老师和专家等等，许多知识来自实践活动。而这些活动，学生们都亲自参与其中，对此必将会有一定的认识和收获，能力得到培养。 2、收集、处理信息的能力和动手能力得到锻炼 学生通过大量的实践活动、查询资料，收集了许多的信息，哪些信息能为他所用，学生要进行筛选和处理。如有大石有那些污染现象，污染环境的原因，如何减少环境污染;树木的作用，破坏森林的后果，如何绿化环境;保护环境能做的小事;怎样美化环境等。通过实践活动，他们学会把搜集的资料筛选和处理，制作成手抄报、环保标语书签等文字创作和手工制作宣传环保。 ,、交流与合作的能力得到培养 外出活动、同学间的讨论时要交流;采访专家、请教指导老师时要交流;成果汇报、对别人的活动提出自己的意见和建议时要交流。采访对方，需要对方合作;小组开展活动，需要同学的合作;课堂上，要和老师和同学合作。每一次的交流和合作，都是对学生的一次锻炼和培养。 ,、分析和解决问题的能力得到提高 在学生的实践活动中，无时无刻不在分析和解决着各种各样的问题，比如选择什么小课题进行研究,如何设计活动计划,小组成员如何分工,怎样写出一篇科学、合理的结题报告,编排一个什么节目来展示自己的研究成果呢,学生们在分析和解决一个个问题的同时，创新思维的火花得到了迸发，创新意识得到了培养，解决问题的能力得到了逐步的提高。 综合实践活动课程使学生找到了探究的乐趣。实践证明，综合实践活动是一个全面开放的系统，学生拥有充分的自主实践和探究的权利，老师是指导员或合作者。尊重儿童个性，重视儿童个人经验，倡导学生集自然、科学、社会及人文各学科为一体的综合实践活动课程，使学生能通过收集信息、观察、调查、整理、交流等一系列的探究与合作学习，拥有了自己的所见所闻、所想所感，真正使学生成为学习的主人，找到学习的乐趣又提高了各方面的能力。在实践活动中，学生们收获的是视野得到开阔，能力得到培养;而老师收获的是我对综合实践有了新观念，新认识和新体验。 大石中心小学 李焕群