大班语言教案:十二生肖-大班教案-大班教案
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故事
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活动目标:
1、通过欣赏故事，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。
2、学习用语言大胆与人交往和
表
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述的能力，激发幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。
3、培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。
活动准备:
课件《十二生肖》 、十二生肖图片
活动重点:
十二生肖的名称、排列顺序。
活动难点:
引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。
活动过程:
一、通过戴胸饰，引出主题。
1、--小朋友们，瞧瞧我变成谁了,你们猜猜老师为什么要戴小羊的胸饰,
--因为老师是属羊的，所以戴上了小羊的头饰，那你们是属什么的,
--属相也叫生肖，都是由动物代表的，那到底有哪些动物被确定为生肖呢,下面我们一起来欣赏故事《十二生肖》。
2、欣赏故事《十二生肖》。
师播放课件《十二生肖》
二、师幼交流。
1、教师提问:故事的名称是什么,
十二生肖包括哪些动物,
它们是按什么顺序排列的,
--那到底有哪些动物被确定为生肖呢,(出示图片)一共有多少种动物,(十二)
--谁排在了第一,为什么小小的老鼠排在了第一呢,像老虎、龙这么厉害，为什么会排在后面呢,
2、幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。
三、欣赏儿歌
quot;十二生肖
quot;。
1、师:老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学,
2、教师念儿歌，幼儿听。
鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山，
马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高
按着次序排好队，锻炼身体争第一。
3、师:我们一起来学一学吧。
四、讲解十二生肖的循环规律
师提问:刚刚我们故事也听过了，儿歌也学会，现在老师有问题想问小朋友了。
1、--你还知道哪些人的生肖,
--想不想知道后面老师的生肖,我们一起去采访一下吧～怎么来采访,(要面带微笑，态度诚恳，有礼貌)
幼儿采访，交流采访的结果。
--我发现一个问题:为什么有的小朋友属羊(猴)，有的老师也属羊(猴)呢,一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是怎么回事呢, 原来啊十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。一
个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。老师的生肖是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的。所以他们虽然不是同一年出生的，但是他们都属羊(猴)。
2、今天我们学习了十二生肖，哪十二生肖,分别是(鼠、牛
hellip;
hellip;猪)你喜欢那一种生肖,为什么,
活动廷伸:
--十二生肖之所以我们大家都喜欢，因为它是我们中华民特有的，在我们中国流传了几千年，十二生肖还被做成了许多工艺品，在我们生活中就有很多很多这样的工艺品存在，请小朋友平时再去留心注意，好吗,
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