七年级《从百草园到三味书屋ppt课件

七年级《从百草园到三味书屋 ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 课件 新 庄 中 学 活 页 教 案 七年级 年级 授课学科 语文 刘雨峥 时间 2016.2.28 序号 01 教师 班级 2 课题 1从百草园到三味书屋 鲁迅 课时 1 了解作家作品;积累词语、掌握音形义;体会课文写景的精妙;把握作品 知识与能力 主题。 反复朗读课文，理清层次;结合自身实际，用心体会作者的思想感情，多 过程与方法 三维角度深思课文的主题。 目标 了解他人的成长足迹，联系自我实际，思考自己如何走好成长途中的每一 情感态度与步。 价 值 观 1(求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法; 教学2(语言入手理解课文中的写景和抒情; 重点 描写三味书屋的部分难在两点: 教学1(是对这部分内容的理解困难; 难点 2(是有些难解的词语。 用多种形式的朗读，让学生感悟课文精美的语言，然后借助工具书和老师的帮助，解决本课生字、教学 思路 词，最后再以小组形式分别读，并出示本课问题两道。 教具课件 资料 学具 教学引导 交流 方法 拓宽请同学们查找课外资料，写一篇介绍鲁迅先生的练笔 延伸 从百草园到三味书屋 忆 板书百 三 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 味 甜 美 草 书 欢 乐 屋 难 忘 园请同学们查找课外资料， 写一篇介绍鲁迅先生的练 笔， 教学 应该把握重难点,完成教学目标 反思 教 学 活 动 设 计 应到 48人 实到 46 组织教学 清点人数 ,1分钟, 学 复习旧知 1学习单元提示～学习课文提示 困 作业点评2点评作业 生 ,4分钟, 关 注 反复朗读课文，理清层次;结合自身实际，用心体会作者的思想感情 目标展示 情，多角度深思课文的主题。 况 预习旧知 ,5分钟, 一、导入新课，明确目标: 1(导入新课:先由上单元写“家庭生活”引入学生另一个身 边生活“学校生活”，交代本单元学习的就是“学校生活”，然后 投影课本插页中鲁迅像，并强调鲁迅作品在中国 文学上的影响和在教材中的地位引入本课学习，板书课题。 教师引导 2(明确课文的教学目标和本课时学习要点。 合作交流 二、整体感知课文内容，理清文章结构: ,20分钟, 提问:课文写的是什么时候的事,写了哪几个地方,作者喜欢 哪一个地方, 讨论:从题目上看，本文应分几个部分,[两部分]从百草园写到三 味书屋，在层次结构上中间怎样处理,[过渡]”学生讨论明确后再 让学生找出文中的过渡段。 补 充 在这一步的操作中同步完成一个板书 内 小结:词语本身是有感情色彩的，要表达自己的感情，可以不容 直接说出来，借助“准确的形容”即能表情达意，无论是阅读理解 或作文表达，应深刻地体会这一点。 三、讲析课文 1(学习?—?段 2(学习?—?段 略讲。先小结第?段“词语形容景物美，喜欢百草园是‘乐园’ 然后用谈话法让学生结合课文逐层明确“这一层写 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 喜欢听 神秘的故事 长妈妈讲的故事很神秘，很喜欢听百草园是‘乐 园’” 3(学习??两段 在文中找出“捕鸟”过程的句子并上讲台演示捕鸟过程，再导入“准确表述动作”的学习。由于演示中，动作的“准确表述”很具体，易快速把握。然后教师小结并板书 4(“部分”小结 依据“板书二”从整部分层次结构上作简单小结。 五、课时小结 六、布置课后练习作业: 1(背诵第二段。 2(“百草园”里，作者学到了不少东西，也是“学校生活”。“三味书屋”直接写了“学校生活”。试预习“三味书屋”部分，分别找出两部分中“学习的环境、教课的先生、学习的内容”，并加以对比，结合完成文后练习一。 讨论:从题目上看，本文应分几个部分,[两部分]从百草园写到三味书屋，在层次结构上中间怎样处理,[过渡]”学生讨论明确后再 明晰考点 让学生找出文中的过渡段。 典例分析 在这一步的操作中同步完成一个板书 (9分钟) 检测 小结:词语本身是有感情色彩的，要表达自己的感情，可以不直接说出效果 来，借助“准确的形容”即能表情达意，无论是阅读理解或作文表达，应深刻地体会这一点。 审阅 人 依点选题 1(背诵第二段。 审阅 分层作业2(“百草园”里，作者学到了不少东西，也是“学校生活”。“三味书屋”时间 (1分钟) 直接写了“学校生活”。 新 庄 中 学 活 页 教 案 年级 七年级 授课学科 语文 时间 序号 刘雨峥 2016.2.28 02 教师 班级 2 课题 课时 1从百草园到三味书屋 鲁迅 2 了解作家作品;积累词语、掌握音形义;体会课文写景的精妙;把握作品 知识与能力 主题 反复朗读课文，理清层次;结合自身实际，用心体会作者的思想感情，多过程与方法 三维角度深思课文的主题。 目标 ” 了解他人的成长足迹，联系自我实际，思考自己如何走好成长途中的每情感态度与价 一步。 值 观 教学1(学习“三味书屋”部分，体会文章对三味书屋环境和先生的描写。 重点 2(讨 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 章的主题。 教学讨论文章的主题。 难点 教学用多种形式的朗读，让学生感悟课文精美的语言，然后借助工具书和老师的帮助，解决本课生字、词，思路 最后再以小组形式分别读。 教具课件 自量 学具 教学引导 交流 方法 拓宽请同学们查找课外资料，写一篇介绍鲁迅先生的练笔 延伸 从百草园到三味书屋 忆 板书 甜 美 百 三 设计 欢 乐 味 难 忘 草 书 屋 教学 园请同学们查找课外资料，反思 应该把握重难点,完成教学目标 写一篇介绍鲁迅先生的练 笔， 教 学 活 动 设 计 应到 48人 实到 46 组织教学 清点人数 ,1分钟, 学 复习旧知 1学习单元提示～学习课文提示 困 作业点评2点评作业 生 ,4分钟, 关 注 反复朗读课文，理清层次;结合自身实际，用心体会作者的思想感 情 目标展示 情，多角度深思课文的主题。 况 预习旧知 ,5分钟, 一、朗读第九自然段 完成课后练习三 点拨: 1(副词及其表达作用。 2(过渡的知识 二、默读10-24段 教师引导 1(从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境合作交流 ,20分钟, 是怎样的, 点拨:第10段的描写。第17段的描写。 2(文中还写到了作者的老师，从文中找出这些句子，说说这 是怎样的一位老师，你喜欢他吗, 点拨:抓住文中关键词语和关键语句去理解 极方正、质朴、博学，和蔼， A(他似乎很不高兴，脸上还有怒色。 B(先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了„„ 补 C(他有一条戒尺，但是不常用„„ 充 D(他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，内 容 拗过去。 3(百草园中有许多趣事，如拔何首乌等，作者在三味书屋有 没有,分别是哪些趣事, 点拨:第17段;读书;上课时的画画等。 4(你还有哪些不懂的地方，请提出来, 三、讨论文章的主题 讨论课后练习一 点拨:从文中看来，作者觉得三味书屋的读书生活是快乐的还 是痛苦的, 充分肯定学生的意见，最后统一为第三种。 四、拓展延伸(出示课件) 写一篇介绍鲁迅先生的练笔，下节课上课时给大家介绍。 文中还写到了作者的老师，从文中找出这些句子，说说这是怎样的一位老师，你喜欢他吗, 点拨:抓住文中关键词语和关键语句去理解 明晰考点 极方正、质朴、博学，和蔼， 典例分析 A(他似乎很不高兴，脸上还有怒色。 (9分钟) 检测 B(先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了„„ 效果 C(他有一条戒尺，但是不常用„„ 审阅 D(他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 人 依点选题 你知道鲁迅先生的经历吗，请同学们查找课外资料，写一篇介绍鲁迅先生的审阅 分层作业练笔，下节课上课时给大家介绍。 时间 (1分钟)