小学五年级
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八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件
《古诗词三首》教案《古诗词三首》教案五年级语文教案教学目标1．会读会写“洛、榆、畔、帐”，正确读写“洛阳、榆关、湖畔、千帐”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》《秋思》。3．学习通过看注释，查阅资料等
方法
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理解诗词意思。4．在抓住景物、事例想象诗境的基础上体会作者的思乡之情，揣摩作者通过景物、事件表达感情的方法。教学重点：想诗境，悟诗情，背诵、默写，积累语言。教学难点：体会诗人思乡怀亲的思想感情，领悟作者表达方法。教学过程：第一课时（学习《泊船瓜洲》） 学案 教案 学习提纲1．背诵一首思乡的古诗词。2．正确、流利地朗读《泊船瓜洲》这首诗，注意“间、数、重、还”的正确读音。3．《泊船瓜洲》的意思是（）。4．“间”的意思是（）；“数重山”的意思是（）；第一、二行诗的意思是（）。5．“绿”的意思是（）；“还”的意思是（）；第三、四行诗的意思是（）。6．诗集中集中表现作者思想感情的词语、句子称为诗眼。默读诗句，勾出诗眼，想想：这首诗表达了作者（）思想感情。7．讨论：“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中的“绿”、“又”可以换成哪些词，与原句比较，哪个词用得好？为什么？●一、古典音乐创设古诗情境，背诵怀乡古诗词。●二、明确古诗学习方法：解诗眼→解词→理句→连意→体情。三、初读课文，落实字词。1．正确、流利地朗读课文。2．正音：间、数、重、还。●四、自读自学“学习提纲”3．4．5题，理句连意，说说古诗大意。●五、导读导悟重点、难点、疑点及“诗眼”，体会思想感情。1．质疑问难，解决难点、疑点。2．抓住“诗眼”“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，联系全诗想象意境，反复朗读，体会作者思念家乡之情。●六、讨论“绿”“又”的准确、生动，领悟作者“用景”表达感情的表达方法。练习提纲1．背诵、默写古诗。2．合理想象，把《泊舟瓜洲》改写成300字左右的短文。3．积累一首思念家乡的古诗，说说诗句意思及表达的情感。●七、改写古诗，积累古诗第二课时（学习《秋思》） 学案 教案 学习提纲1．题目《秋思》的意思是（）。2．“见秋风”指作者看见了（），“欲”的意思是（）。第一、二行诗的意思是（）。3．“复恐”的意思是（），“说不尽”指说不完（），“行人”指（），“临发”的意思是（），“开封”的意思是（）。第三、四行诗的意思是（）。4．默读古诗，勾出诗眼，联系全诗，想想全诗表达了作者（）思想感情。5．有感情地朗读全诗，背诵全诗。●一、创设古诗情境，复习古诗学习方法（解诗题→解词→理句→连意→体情）●二、整体感知。检查正角、流利地朗读课文情况，正音。三、自读自学“学习提纲”1．2．3题，理句连意，说说古诗大意。●四、导读导悟“三点”“一眼”，体会全诗思想感情。1．解决课文中“难点、疑点”。2．指导学生抓住诗眼“见秋风”、“意万重”“说不尽”“又开封”想象古诗意境，体会作者对家乡亲人的深深思念之情。●五、指导感情朗读、背诵全诗。练习提纲1．背诵、默写古诗。2．合理想象，把“秋思”改写成300字左右的记叙文。3．积累思念有乡亲人诗《乡愁》●七、改写古诗，积累古诗第三课时（学习《长相思》） 学案 教案 学习提纲1．题目《长相思》的意思是（）。2．“榆关”指（），“那畔”的意思是（），“千帐灯”的意思是（）。这首词的上阕意思是（）。3．“聒碎”的意思是（），“梦不成”的意思是（），“故园”指（）。这首词的下阕的意思是（）。4．默读全词，勾出“词眼”，联系全词，想想“这首词”表达了作者（）思想感情。5．朗读、背诵全词。●一、创设音乐情境，明确学词方法（解题→解词→理句→连意→体情）●二、整体感知，正确流利地朗读全词1．朗读、正音。2．书写难字：榆、畔、帐、聒、园、此。三、自读自学“学习提纲”1．2．3题，理句连意，说说全词大意。●四、导读导悟“三点一眼”，体会边塞将士思念家乡，热爱家乡的思想感情1．解决词中难点、疑点。2．以词眼“聒碎乡心梦不成，故园无此声”为核心，抓住“山一程、水一程”“风一更、雪一更”“夜深千帐灯”想象意境，体会作者思念家乡，热爱家乡的思想感情。●五、回读古诗词三首，比较其中心、语言、表达方式的异同。练习提纲1．背诵、默写《长相思》2．合理想象，把《长相思》改写成300字左右的记叙文。3．积累思乡的词一首●六、改写《长相思》，积累思乡词一首
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