能力与技能区别能力与技术差别能力与技术差别能力与技术差别能力与技术是两个完整不一样的词汇，可是常常在中文里被错误使用。对于能力和技术的定义分别是一、什么是技术【转】技术是经过练习获取的能够达成必定任务的动作系统。技术依据其娴熟程度可分为水平较低的初级技术和水平较高的技巧性技术。初级技术的形成需要借助于有关的知识和过去的经验。初学写字的少儿，只有当他清楚地意识到所学的书法知识，并对写字的动作存心识地进行调理和控制时,才能达成书写的动作。初级技术只表示“能够〞达成某种工作，“会做〞某件事，而未抵达娴熟的程度。初级技术假如经过有目的、...
能力与技术差别能力与技术差别能力与技术差别能力与技术是两个完整不一样的词汇，可是常常在中文里被错误使用。对于能力和技术的定义分别是一、什么是技术【转】技术是经过练习获取的能够达成必定任务的动作系统。技术依据其娴熟程度可分为水平较低的初级技术和水平较高的技巧性技术。初级技术的形成需要借助于有关的知识和过去的经验。初学写字的少儿，只有当他清楚地意识到所学的书法知识，并对写字的动作存心识地进行调理和控制时,才能达成书写的动作。初级技术只表示“能够〞达成某种工作，“会做〞某件事，而未抵达娴熟的程度。初级技术假如经过有目的、有组织的频频练习,动作就会趋势自动化，而抵达技巧性技术阶段。在技巧性技术中,一系列个其他动作联合成为一致的动作系;意识对动作的调理集中在活动的整体上。剩余动作和不用要的紧张消逝，动作速度加速，动作变得稳固、连接而协调。在技术形成过程中，还会出现各样技术动作之间互相影响的形象。这类影响能够是踊跃的，也能够是悲观的。已形成的技术假定促使新技术的形成，叫做技术的正迁徙。会骑自行车的人学习驾驶摩托车就比较简单，这是因为新旧两种技术相互有某些共同的要素。假如已形成的技术阻挡了新技术的形成，就叫技术的扰乱，或技术的负迁徙。刚学过汉语拼音,紧接着又去学习英语,因为汉语拼音的扰乱，就会使英语发音、拼音的学习遇到影响。这是因为学习者对形同音不一样的两种语言的字母未加划分所致。所以,在掌握两种互相扰乱的技术时,应付新旧两种技术进行剖析比较，找出其同样或相异的要素，以便利用技术迁徙规律，防备扰乱，促使技术的形成。技术按其性质和表现特色，可划分为动作技术和智力技术两种。动作技术如书写、骑自行车及操作车床等；智力技术如演算、写作等。动作技术主假如借助于骨骼肌肉和相应的神经机构实现的。智力技术是借助于内部语言在脑筋里进行的。动作技术是智力技术形成的根基，而智力技术常是动作技术的调理者。二、什么是能力【转】1/3能力指人顺利地达成某种活动的心理特征。任何一种单调的能力都缺少以使某种活动顺利地进行，都需要多种能力的有机联合。比方，教师对学生的察看力、判断力、想象力和组织能力等是顺利地从事教育活动所一定具备的能力，这些能力的联合总称为教育能力。能力的构造：任何一种活动的能力都有它自己的构造，如从事体育活动的能力，就包含弹跳力、耐力、动作的协调、反应的速度等。人的躯体活动是在心理活动的调理支配下进行的，所以，只管心理能力不可以取代躯体活动的能力，但二者一定协分配合才能顺利地达成该种活动。能力能够划分为一般能力和特别能力。察看能力、记忆能力、想象能力等属于一般能力，它们合适多种活动。而合适于某种专业活动要求的各样能力，如彩色鉴识能力、节奏感等，那么属于特别能力。能力，有时是指一个人在目前展开阶段上已经拥有的现实的能力；有时指的那么是，一个人在现有展开的条件下，经过进一步的学习和训练而抵达更高水平的可能性。这类可能性叫做潜能(capacity)，也叫做能力偏向(aptitude)。它含有天生的要素。如语言、计数、艺术、音乐等能力的强弱与天生的要素有关。人与人之间的能力偏向是有个别差别的。有人擅长语言活动，而在计数活动中表现较差，有人那么相反。一个人假如缺少某一方面的能力偏向，即便是给予必定的学习和训练，也难能有惊人的成就。反之假如拥有这一方面的能力偏向，经过学习和训练，就易于获取优秀的成绩。认识学习的现实能力和认识其近来展开的可能性，并赐予合适的训练使之转变成为实有的能力，是教育工作者的重要任务之一。能力的形成：影响能力形成的要素好多，但概括起来，不外乎遗传与环境两大要素。人生来拥有的脑和感官的解剖构造的特色，特别是它的微观构造和机能特色(神经活动过程的强度、均衡性和灵巧性上的差别)，是能力形成的自然根基，称为素质。组成能力差别的这类生理解剖上的特色,听从于一般的遗传的规律。其他,环境对它也有必定的影响：胎儿、婴儿或发育期少儿的脑的展开，不单和母体的营养及出生后的营养能否充分合理有关,也和少儿四周环境的刺激能否丰富适合有关,并且少儿时期脑的可塑性很大，它的机能特色常常会在生活活动的过程中发生变化。可见，作为能力差别的物质根基的素质，也不是由遗传因子独自决定的，而是遗传与环境交互作用的产物。2/3人在初期生活阶段中显现出来的感觉剖析器的高度感觉性，是人拥有某方面优秀素质的标记。人的能力老是从事人的某个详细活动的能力，它是在人的社会生活与相应的活动中形成和展开的。作为从事某种专业活动〔如音乐、美术、数学等〕所需要的各样能力的有机联合和展开，那么是在掌握社会历史形成的有关的知识与技术的活动过程中实现的。总之，在能力形成的问题上，既不可否定个体的遗传特征，也不可以以现成的方式决定人的能力。人的能力是在人与社会环境交互作用下形成和展开起来的。人们能力之间的差别，就是在各自的遗传与环境这两大要素的支配下，经由成熟与学习的互相作用形成的结果。对于遗传与环境两大要素对形成能力差别的关系问题，向来是心理学家所关怀的课题，并做了大批的研究。英国人类学家F.高尔顿曾以家谱剖析法以及经过比较同卵双生子和异卵双生子的相像性来说明能力的遗传性。20世纪初,美国心理学家桑.代克也做过双生子的研究。今后数十年来，心理学家们对两类双生子以及血缘关系亲疏不同人们之间的智商有关做了大批研究。60年月有人总结了这些研究，以为血缘关系越近，智商有关越高，说了然遗传的作用。但从无血缘关系而在一同抚育的人们智商有中度有关，异卵双生子的智商有关高于一般的兄弟姐妹，异卵双生子中同性其他智商有关高于不一样性其他和分开扶养的同卵双生子，一般的兄弟姐妹间的智商有关均低于一同抚育的同卵双生子或一般的兄弟姐妹等现象，说了然环境的作用。对于父亲母亲的职业、家庭的经济、文化条件和教育条件的优低等与少儿智商的正有关，以及对长久孤儿院生活下低刺激环境与母性剥夺少儿的研究，证了然环境的重要作用。其他，近来几年来对于重点期的研究也进一步说了然成熟与学习在能力展开中的交互作用。3/3
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