首页 人教初中语文七上8《世说新语陈太丘与友期行》二则[吴丽]优质课教案【市一等奖】

人教初中语文七上8《世说新语陈太丘与友期行》二则[吴丽]优质课教案【市一等奖】

人教初中语文七上8《世说新语陈太丘与友期行》二则[吴丽]优质课教案【市一等奖】教学目标1培养学生正确流利有感情地朗读课文,能读出一点儿故事的味道2帮助学生积累文言知识,了解古代称呼文化。3分析人物形象,感受魏晋人物的风貌。4指导学习一点儿写故事的技巧。5培养学生了解传统礼仪,做守信懂礼之人。2学情分析《陈太丘与友期》是七年级教材里的一篇文章。初中是学生人生观、世界观形成的关键时期,应着重培养学生的优秀品格。文章展示魏晋时期名士风采,对学生形成正确的人生观、世界观,培养懂礼守信的优秀品质起着极大的作用很适合初一学生学习,培养学生中华传统美德可在课文的学习中潜移默化地渗透。《陈太丘与友期》是一篇...

教学目标1培养学生正确流利有感情地朗读课文,能读出一点儿故事的味道2帮助学生积累文言知识,了解古代称呼文化。3分析人物形象,感受魏晋人物的风貌。4指导学习一点儿写故事的技巧。5培养学生了解传统礼仪,做守信懂礼之人。2学情分析《陈太丘与友期》是七年级教材里的一篇文章。初中是学生人生观、世界观形成的关键时期,应着重培养学生的优秀品格。文章展示魏晋时期名士风采,对学生形成正确的人生观、世界观,培养懂礼守信的优秀品质起着极大的作用很适合初一学生学习,培养学生中华传统美德可在课文的学习中潜移默化地渗透。《陈太丘与友期》是一篇文言文,七年级学生对文言文有畏难情绪,为了消除他们的学习紧张感,我整个课堂设计的框架从趣味性和知识性出发——课前导语由聪慧儿童的故事引入;学习目标采用学生口语“读出一点点故事的味道,懂得一点点故事的文化,学一点点写故事的技巧,学一些些做人的道理”;翻译课文改为“讲故事”;课堂中前前后后补充了七处有关标题、称呼、敬辞与谦辞、成语、陈太丘故事、魏晋人物风采、《世说新语》特点等文化知识;分析人物形象时让学生分角色朗读,读出人物语气（朗读做重点指导）——这样可以极大调动学生学习文言文的兴趣,活跃课堂气氛,也可以满足他们的求知欲课文出现在七年级上册 ,是学生升入初中之后接触的第一课文言文中的第二篇。尽管学生小学时对文言文的积累有限,但该文内容浅显,且故事性强,学生在多读之中能够感悟大意,借助详细的注解基本上能理解课文内容,所以我采取让学生自主学习的方法翻译课文,不由老师包办代替全文串讲,并且通过让学生讲故事的形式来激发他们的学习积极性和表现欲,同时也让其余学生在听故事的过程中发现疏通文意时遇到的一些问题,巧妙地解决疑难字词的阅读障碍,这是采取了“化难为易”的教学策略。同样,七年级学生揣摩课文艺术特色也是一个难点,所以我先归纳出写故事的六条技巧,再由学生来分析,这样降低了教学内容的难度,学生也能够顺着这个梯架,跳一跳之后摘到“苹果”了。3重点难点教学重点:1培养学生正确流利有感情地朗读课文,能读出一点儿故事的味道2帮助学生积累文言知识,了解古代称呼文化。3指导学生扣住人物言行分析人物形象。教学难点:品评人物,读出故事的味道4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】陈太丘与友期行1、谈话导入:同学们,我国古代有许多机智敏慧、语出惊人的神童你知道有谁吗?2、出示教学目标:读出一点点故事的味道懂得一点点故事的文化学一点点写故事的技巧明白一点点做人的道理活动2【讲授】读出标题里的小文化一)读标题:陈太丘/与友/期行标题里含有两个小文化,第一个和称呼有关,你知道是什么吗?许多古诗文的标题来由活动3【活动】大声读故事1、自由地大声朗读课文,注意读准字音与节奏。2、指名朗读,注意“不”的读音。活动4【活动】大声讲故事三)大声讲故事请同学们结合工具书、书下注释和自己的理解,讲一讲这则故事。小考查:1、补充句中省略的人物:陈太丘与友期行,期日中,()过中不至,太丘舍()去,()去后()乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”()答曰:“()待君久不至,已去。”2、“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?3、根据古义推断成语意思与友期行（约定）不期而遇太丘舍去（舍弃）舍生取义入门不顾（回头看）瞻前顾后下车引之（拉）引吭高歌活动5【活动】读出故事的味道四）读出故事的味道。本文以对话为主,唯有读出对话时人物的语气和心理才能读出故事的味道,而这一切建立在对人物形象非常了解的情况下。1、默读课文,思考:友人和元方各是什么样的人?2、分析人物形象,揣摩人物说话语气1）评价友人,朗读友人的话:友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”A暴躁粗鲁B知错就改C率真洒脱2）评价元方,有感情地朗读元方的话:元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”3）讨论结尾处元方入门不顾的行为。4）评价元方的“方正”及陈太丘。小结:魏晋之风。3、分角色朗读。友人:“尊君在不?”（有礼询问）元方:“待君久不至,已去。”（平和交代）友人:“非人哉!与人期行,相委而去。”（暴躁粗鲁）元方:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”（冷静严厉）活动6【讲授】学一点写故事的技巧故事短小,只103字,却暗藏各种写作技巧。你能选你最欣赏的一条说说吗?这是一个开门见山的故事这是一个详略得当的故事这是一个一波三折的故事这是一个戛然而止的故事这是一个虚写人物的故事这是一个用对话来展现人物形象的故事活动7【作业】作业世说新语》是笔记小说,行文简洁,所记的是丛残小语,如果把课文改写成一篇有头有尾、内容充实的文章,应该怎么写?课后改写课文,40 0字左右。【提示】一、可增加场景:如陈太丘出门前父子对话;陈太丘后来与友人的对话、与元方的对话,或三人对话。二、可增加人物的动作、神态、心理描写和环境描写。

                    本文档为【人教初中语文七上8《世说新语陈太丘与友期行》二则[吴丽]优质课教案【市一等奖】】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：免费已有0 人下载

立即下载

人教初中语文七上8《世说新语陈太丘与友期行》二则[吴丽]优质课教案【市一等奖】

你可能还喜欢