2021苏教版小学科学一年上册《认识感官》说课课件（含反思）

《认识感官》说课大家好，今天我说课的内容是苏教版 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 第二单元《走进科学》的《认识感官》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点一、说教材本节课主要让学生通过课堂活动认识自己的感官，再认识感官的功能。因此我在教学中结合一年级学生的年龄特点和已有的学习经验，采用了游戏导入、实验活动、引导探究等教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，提高学生学习兴趣的同时认识感官，在实验中深刻的学习感官的功能。最后以问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的方式让学生自己认识动物的感觉器官。二、说学情观察是儿童认识世界的基本方法。一年级学生对自然事物充满了好奇心和求知欲，对周围的事物总是想摸一摸，看一看，闻一闻……这些都是人类探究世界的本能的观察行为。随着年龄的增长，儿童的观察能力逐步发展，为学习小学科学课程做好了准备。所以科学课以观察为起点，着力于小学生科学思维的培养。三、说教学目标科学知识：1.知道眼睛、鼻子、耳朵、舌头、皮肤都是人体的感觉器官（感官）。2.知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境，并且有些动物的感官很灵敏。科学探究：1.能够运用多种感官去观察我们周围的世界；2.会发现并描述物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、软硬、冷热等方面的特点。科学态度：1.养成安安静静、仔细观察、耐心倾听的好习惯；2.乐于对生活当中常见的科学现象、自然现象进行探究与分享。科学技术、社会与环境：意识到自然界的生命体是多种多样的。四、说教学重难点重点：知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。难点：能观察并描述物体在颜色、形状、声音、粗糙光滑、冷热等方面的特点。五、说教学法1、教法：在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如下教学法：（1）想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自然中感知植物的特点。（2）表现法：通过感知，使学生产生强烈亲身体验和浓厚的学习兴趣，大胆的表现对事物的了解。（3）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感情去亲身实践。（4）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习，主动探究，充分发挥学生的主动性和积极性，在实践生活中更好的去体验。2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后通过"讨论交流"和"亲身体验"相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。六、说教学过程（一）了解感官我们用什么来观察？用哪里来看？——眼睛。（眨眨眼睛）用哪里来听？——耳朵。（摸摸耳朵）用哪里来闻？——鼻子。（用力深吸一口气）什么器官让我们吃出味道呢？——嘴巴（伸出舌头）人体最大的感觉器官是什么呢？——皮肤（摸摸自己的皮肤）整理学生对感觉的已有认识，激发兴趣，引入利用感官进行的观察活动。（二）眼睛用眼睛看，你能找到几种动物？1．观察教材中森林的图片，你找到了什么小动物？2．这个小动物是什么样的？3．什么颜色？什么形状？什么大小？（四）耳朵用耳朵听，你听到了什么？1．多媒体播放各种声音（雨滴、照相机、小鸟、救护车、沸水、风声、狗叫、课间的吵闹声……）2．竖起耳朵，你听到的是什么声音？3．声音好听吗？大声吗？你觉得大概是发生了什么事？（五）鼻子1．你记得什么东西是香的？什么东西是臭的？2．你喜欢什么样的味道？3．我们什么时候会用到我们的鼻子？4．不认识的东西可以用随便用鼻子去闻吗？可能会有什么后果？（六）拓展1．除了课本中讲到的狗和老鹰，你还知道哪些动物的感觉器官也有了不起的功能？2．既然不同的感官有不同的作用，当一种感官不能解决问题的时候，该怎么办呢？（七）总结全课。师：同学们，这节课我们知道了我们的感觉器官有：眼睛、耳朵、鼻子、舌头、和皮肤。这些器官是我们身体很重要的感觉器官，我们可以运用这些感觉器官来观察周围的事物。师：同学们你们知道吗？在大自然中有些动物的感官特别灵敏，比如狗可以闻出极其微弱的气味，飞在高空中的老鹰能发现地面的小田鼠。现代科学就模仿这些动物的本领创造出很多高科技的东西。（电子鼻、电子眼等）老师希望你们现在好好学习科学文化知识，长大了也能当个发明家。七、说板书设计认识感官眼睛看一看鼻子闻一闻舌头尝一尝耳朵听一听皮肤摸一摸总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的科学课堂教学更高效，更精彩。八、说教学反思我的教学活动的组织和开展，第一个活动主要就是通过看图片或者指认我们自己的眼睛、耳朵、鼻子、舌头，那么这个环节它的设计意图是什么呢？是整理学生对感官的已有认识，我们不能把小孩子当作一张白纸，他实际上在幼儿园的时候就知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴，从小的时候他的爸爸妈妈就告诉他，这是你的嘴巴，张开嘴巴，对吧？你的鼻子在哪里，耳朵在哪里？当然了，在这里主要是整理学生对感官的已有认识，因此这个环节主要是引导他们观察的教材中可爱的图片，可以采用游戏、故事、漫画等方式来进行教学。注意事项就是手不是感觉器官，是手上和遍布人体的皮肤是感觉器官，而且这个感觉器官是最大的感觉器官。第二个活动呢？主要就是用眼睛看。用眼睛看是学生最熟悉的观察方法,所以教学设计可以从用眼睛看开始，带领学生进入到观察的第一步，找小动物时的活动是一个儿童以及成人都特别喜欢的游戏，通过这个有趣的活动可以让学生知道眼睛通过仔细观察会发现更多的信息。当然了学生在交流自己找到哪一种小动物的时候，要让他去描述自己找到的小动物是什么样子的？当然，我先给学生提出一个问题;这个小动物是什么样子的？;然后让学生从颜色、形状、大小、位置等方面描述他所观察到的这个观察对象，这样的话在观察和描述起来是一一匹配的。当学生对自己找到的小动物进行描述的时候，老师可以适当地给他一种帮助，提示讲给大家听的时候可以说一说小动物的个头的大小，身体形状、颜色如果你讲不出它的名字就可以说，不知道它叫什么名字，但是它长什么样，我可以说得出来。一年级的小朋友们刚入学，他们的描述水平还不高，老师可以帮助他们用一些科学词汇来进行表达，但是，不要轻易地打断一年级小朋友们他们的这种表述，也不必对学生的这种描述的准确度做太高的要求。再用耳朵听，用鼻子闻，用舌头尝，用皮肤触摸这几个活动当中我们要通过这个感官活动观察，观察不仅仅是用眼睛看，还包括动用其他的感官去观察。我们要是知道描述物体的气味、味道、轻重、厚薄、粗糙和光滑等特征仅仅用眼睛是不够的，因此搞这些活动的时候要创设故事情境和其他的问题情境，用眼睛看和用耳朵听的活动可以整合起来，创设走进森林的活动去发现，小动物用录音机听风声、水声、流水声、小动物发出来的声音，用鼻子闻和舌头尝的活动去整合起来去辨别盒子里面到底是哪一种水果?快下课之前领着学生们到操场上用手用脚感受草地、沙地、水泥地这些不同的感觉。对于最后一个关于用皮肤触觉观察的活动。老师带着学生到操场上面进行活动，触摸的材料呢，不能仅仅局限于教材里面的范例，可以根据当时当地的情况找到的那些材料进行观察。如找个金属棒，找个塑料棒，找个木棒，还是可以的。比如找块石头来摸摸，摸摸石头、桌子这总是可以的。当然在摸过了之后要进行描述的时候要组织学生用冷热、软硬、光滑粗糙这些词来描述。因此在组织活动的时候就应该让学生知道我们的皮肤不仅仅是手才有，在我们的腿上、脚上、胳膊上都有皮肤它们都能帮助我们去观察。关于用鼻子闻这个活动呢？我觉得用气味比较明显的水果比如像芒果、柠檬这样一些，蔬菜当中建议选择韭菜、洋葱、生姜这样一些气味比较厉害的切成块装到盒子里面。观察的顺序呢，是一看、二尝、二闻、三尝开展本活动要组织学生先闻再品尝。当然了，在日常生活当中学生对气味和味道他的描述经常混淆，因此在这里呢，我要让他们强调鼻子闻的是气味，嘴巴尝的是味道。在描述感觉的时候要组织学生用那种香香的、淡淡的、酸酸的、咸咸的这些词来进行描述。我的说课完毕，谢谢各位老师！