太谷二中2010级管理中心特优生培养
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一、组织机构：组长：张宏副组长：张志彪李道柏成员：班主任及所有科任教师二、培优措施及步骤：1、选苗：根据月考检测，采用统计学的办法及学生个人综合素质的具体情况定苗科目班级姓名班主任理科359班李琼359班赵敏张志彪359班高伟晋文358班张智伟温景钟科386班秦晓娟李道柏2、班主任思想动员，学生在挂钩教师帮助下填写特优生培养
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3、科任教师参与辅导。4、建立同伴互助，签订学生同伴互助协议书。三、培养目标：在教育教学中，引导“优生”树立志向；帮助“优生”认识自己；激励“优生”超越自我；训练“优生”受挫心理；培养“优生”创造能力；帮助优秀学生进一步夯实基础，开拓视野，有针对性地加强学法指导，提出更高层次的学习目标，力求这些学生在高考中达到清华、北大录取线。四、实施原则1、环境氛围——利于学生自觉追求“高人一等”的实力。2、众人所望——老师的期望是一种动力（学生的表现欲的被认可）（赏识教育）。3、对特优生的情商培养（即非智力因素的培养）——方法、思维、心理、应试能力的辅导重于知识的辅导。4、创设相对宽松的学习环境，培养学生的自主学习意识和自学能力。5、各备课组要根据本年段学生的实际情况，制定符合实际的优秀生培养措施。6、措施的制定和实施要有科学性和实效性，要兼顾年段的稳定与发展。要注意一贯性和持久性。7、实施过程要体现学生的自主性和教师的指导性，要以学生的发展为本开展工作。8、充分利用学校优势教育资源，同时要多渠道积极开拓其它教育资源。五、培养方案1、由年级主任牵头，成立特优学生辅导小组，负责落实优秀生培养的各项工作。成立以班主任为组长、科任老师为组员的培优小组。2、根据本年段的实际，合理安排特优生的学习进度，可以提前学习进度，并在教师指导下自主学习。3、开设分层次的辅导班，关注学生个性发展。授课实行小班制，即上午在教学班正常上课，下午进行小班集中辅导（小班的位置为四楼原390教室），应开设比教材要求更高的教学内容，拓展他们的视野，培养学科思想和方法，为参加竞赛和高考中取得优秀成绩奠定基础。4、在学习方面，这些特优生几乎都有自己的薄弱学科，或
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，或语文，或数学，或物理、或化学，等等。让他们认识真正特优生在各个科目上应有的学习水平和方法，勉励和指导他们注意均衡发展。因此可开设专题讲座，使他们充分了解学科特点、学科学习方法，了解学科高考的要求和常见题型，明确努力方向，还应注意扩大学生的阅读面，加大阅读量，让学生了解学科最新发展动向，培养学生多方面的兴趣，真正体现关注学生个性发展。由所在备课组负责。5、目标不宜过高，从多拿1分做起：扎实基础＋纯熟技能＋良好身心＋正确策略=特优生成功增值特优生的培养重在平时，重在细节，重在积累。如果要求学生在短时间内突飞猛进，一般来讲不太可能，但是"多拿一分、多对一题"却容易做到。千万不要小看卷面上的1分，高分与低分，有时就是一分之差。很多学生意识不到"1分"的重要性，定的目标太高，结果实现不了，还打击了自信心。其实只要每科努力提高1分，总成绩就会是一个大的进步。6、重视优秀学生非智力因素的培养。引导优秀生树立志向，志存高远，把自己放在一个更广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命，帮助优秀生超越具体的考试分数和名次，正确全面认识自己，进而有针对性地发展自己，激励优秀生超越自我，在实践中发现并发展潜质，培养优秀生创造能力，培养学生追求科学、崇尚真理的理性精神，养成善于质疑，独立思考、积极创新的治学方法和人生态度。由所在班级班主任和科任老师负责。7、建立优秀学生及管理档案，实行动态管理。经过每次的测验与摸底进行比较、评比，让学生看到自己的进步。由所在班级班主任负责。8、加强对优生的检查工作，经常组织各类型的测验，使这批学生永远感到自己的不足，永远在竞争中前进。9、聘用全校最优秀的教师使特优生知识结构化、复习系统化、训练综合化。对于特优生来说，结构化的知识、系统化的复习和综合化的训练是很重要的。首先要学会把零散知识变成结构知识。考察知识之间的相互联系，分辨、归类并总结同类知识的特点和内在规律。其次是学会将考点知识变成题型知识。考点知识是很抽象的，要具体通过题目才能得以体现。最后就是学会把缺漏知识变新增知识，把残缺知识变成系统知识，也就是查缺补漏，综合运用。10、充分学习“一题多元、多题一元、纵横联系、类比类推”的原则。促使特优生上课时记录老师的"启迪"，做题时记录"实战的心得"，评讲时记录老师的订正，都是非常重要的提高成绩的方法，特别是做题时遇到的难点、所需的时间，所犯的错误，这些对于提高自我、避免重复犯错非常有用。会做的题目不做错，不会做的题目要做出来。解题要想得快，算得准，写得清。相信在大家的共同努力下，在班主任和科任教师的密切配合下，我们2010级管理中心实现考入清华、北大的目标指日可待。2010级管理中心2012-10-3欢迎您的下载，资料仅供参考!致力为企业和个人提供
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