和差的问题PPT教学课件

基础教育课件资源小学四年级三、和差问题（2）解答和差问题的基本公式：（和+差）÷2=大数和–大数=小数或大数–差=小数（和–差）÷2=小数和–小数=大数或小数+差=大数例4某校高、中、低年级共有1080人，高年级人数比中年级多110人，低年级比中年级少50人，这个学校高、中、低年级各有多少人?低少50人1080人中高多110人？人？人？人从图上可以看出，这是多量的和差问题，根据题意，以中年级人数为标准，高年级减少110人（人数总和也减少110人）、低年级增加50人（人数总和也增加50人），就都与中年级人数同样多，和则变为（1080-110+50），相当于中年级人数的3倍。中年级人数：（1080–110+50）÷3=1020÷3=340（人）高年级人数：340+110=450（人）低年级人数：340–50=290（人）本题也可以以低年级或高年级人数为标准。如果以高年级人数为标准，中年级再增加110人，低年级再增加50人后再增加110人就与高年级人数同样多，和则变为（1080+110+50+110）人，相当于高年级人数的3倍。高年级人数：（1080+110+50+110）÷3=1350÷3=450（人）中年级人数：450–110=340（人）低年级人数：340–50=290（人）本题还可以以低年级人数为标准，中年级减少50人，高年级减少110人后再减少50人就与低年级人数同样多，和则变为（1080-50-110-50）人，相当于低年级人数的3倍。低年级人数：（1080–50–110–50）÷3=870÷3=290（人）中年级人数：290+50=340（人）高年级人数：340+110=450（人）答：这个学校高年级有450人，中年级有340人，低年级有290人。例5一个长方形操场的长与宽相差80米，知道沿操场跑两周是800米，这个操场的长和宽各是多少米？从题意可知长是大数，宽是小数，长与宽的差是80米。这道题要求长和宽各是多少，必须先得求出长与宽的和。从“沿操跑两周是800米”可知一周是（800÷2）米，也就（长+宽）×2，再用（800÷2）再除以2，就求出了长与宽的和。长和宽的和：2800÷2÷2=200（米）长是：（200+80）÷2=140（米）宽是：（200–80）÷2=60（米）答：这个操场的长是140米，宽是60米。例6大华百货公司有两个仓库，共存布3570匹。如果从甲仓库拿出70匹放入乙仓库，这时，甲仓库所存的布还比乙仓库多930匹，两个仓库原来各有多少匹？甲乙930匹70匹70匹3570匹？匹？匹从图上可以看出，甲仓库是大数，乙仓库是小数。两数之和是3570匹，关键是求出两数之差，甲仓库减去70匹，乙仓库加进70匹，甲仓库比乙仓库多2个70匹，还多930匹，则两数差为（70×2+930）匹。甲、乙两仓的差：70×2+930=1070（匹）甲仓原有：（3570+1070）÷2=4640÷2=2320（匹）乙仓原有：（2570–1070）÷2=2500÷2=1250（匹）答：甲仓原有2320匹，乙仓原有1250匹。（1）甲、乙、丙三个班共有学生163人，甲班比乙班多6人，乙班比丙班多5人，三个班各有多少人？（2）四（1）班有学生48人，暑假中又有5人学会了游泳，这样会游泳的学生比不会游泳的学生多16人，原来会游泳的有几人？练习：（3）小华和小敏共有铅笔25支，如果小华用去4支，小敏用去3支，那么小华还比小敏多2支，小华和小敏原来各有铅笔多少支？（4）有一块长方形疏菜试验地，它的长比宽多12米，周围的篱笆共长92米，这块地的面积是多少平方米？（5）有一1000米长的圆形跑道，甲、乙二人同时同地出发，若同方向跑1小时后，甲比乙多跑一圈，若以反方向跑4分钟二人相会，求甲乙二人的速度。解答：（1）甲、乙、丙三个班共有学生163人，甲班比乙班多6人，乙班比丙班多5人，三个班各有多少人？如果以甲班为标准，和应为（163+6+5+6）人，相当于甲班人数的3倍。甲班：（163+6+5+6）÷3=60（人）乙班：60–6=54（人）丙班：54–5=49（人）如果以乙班为标准，和应为（163-6+5）人，相当于乙班人数的3倍。乙班：（163–6+5）÷3=54（人）乙班：54+6=60（人）丙班：54–5=49（人）如果以丙班为标准，和应为（163-5-6-5）人，相当于丙班人数的3倍。丙班：（163–5–6–5）÷3=49（人）乙班：49+5=54（人）甲班：54+6=60（人）答：甲班有60人，乙班有54人，丙班有49人。（2）四（1）班有学生48人，暑假中又有5人学会了游泳，这样会游泳的学生比不会游泳的学生多16人，原来会游泳的有几人？会不会多16人5人5人48人原来会与不会游泳人数的差：16–5–5=6（人）原来会游泳的：（48+6）÷2=54÷2=27（人）答：原来会游泳的有27人。（3）小华和小敏共有铅笔25支，如果小华用去4支，小敏用去3支，那么小华还比小敏多2支，小华和小敏原来各有铅笔多少支？小华小敏4支3支25支2支原来两人铅笔的差：4+2–3=3（支）小华原来有铅笔：（25+3）÷2=14（支）小敏原来有铅笔：（25–3）÷2=11（支）答：小华原来有铅笔14支，小敏原来有铅笔11支。（4）有一块长方形疏菜试验地，它的长比宽多12米，周围的篱笆共长92米，这块地的面积是多少平方米？长和宽的和：92÷2=46（米）长是：（46+12）÷2=29（米）宽是：29–12=17（米）面积：29×17=493（平方米）答：这块地的面积是493平方米。（5）有一1000米长的圆形跑道，甲、乙二人同时同地出发，若同方向跑1小时后，甲比乙多跑一圈，若以反方向跑4分钟二人相会，求甲乙二人的速度。甲、乙速度和：1000÷4=250（米）甲、乙1小时速度和：250×60=15000（米）甲的速度：（15000+1000）÷2=8000（米）乙的速度：（15000–1000）÷2=7000（米）答：甲的速度是每小时跑8000米，乙的速度是每小时跑7000米。在解答和差问题时一定要抓住和与差这两个数量，即可以以原来的和或者差为标准，也可以以现在的和或者差为标准。总结*王勇（yowa7572@sina.com）一、显微结构与亚显微结构显微结构亚显微结构扫描电子显微镜0.2μm0.2nm光学显微镜*王勇（yowa7572@sina.com）二、细胞质的结构和功能细胞质细胞骨架细胞质中具有特定的形态结构，能完成各自专有的功能的结构。*王勇（yowa7572@sina.com）请阅读教材P44－P47“细胞器之间的分工”一小节，要注意识别各种细胞器并了解它们的作用。三、细胞器之间的分工*王勇（yowa7572@sina.com）三、细胞器之间的分工电镜下的线粒体照片*王勇（yowa7572@sina.com）线粒体立体结构示意图外膜内膜基质嵴三、细胞器之间的分工*王勇（yowa7572@sina.com）三、细胞器之间的分工 有研究 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 明，飞翔鸟类肌细胞中线粒体的数量比不飞翔鸟类的多。马拉松运动员腿部肌肉细胞中线粒体的数量比一般人多出一倍以上。在体外培养细胞时，新生细胞比衰老细胞或病变细胞的线粒体多。为什么？* 线粒体 功能： 细胞进行有氧呼吸的主要场所。三、细胞器之间的分工*王勇（yowa7572@sina.com）电镜下的叶绿体照片三、细胞器之间的分工*王勇（yowa7572@sina.com）叶绿体立体结构示意图三、细胞器之间的分工*王勇（yowa7572@sina.com）三、细胞器之间的分工 叶绿体 分布: 主要在绿色植物细胞的叶肉细胞中 功能： 绿色植物细胞进行光合作用的场所*王勇（yowa7572@sina.com）电镜下的内质网照片三、细胞器之间的分工*王勇（yowa7572@sina.com）粗面型内质网滑面型内质网内质网立体结构示意图三、细胞器之间的分工*王勇（yowa7572@sina.com） 内质网 功能： 蛋白质合成和加工 脂质合成 酶附着的场所三、细胞器之间的分工*王勇（yowa7572@sina.com）三、细胞器之间的分工核糖体结构模式图*王勇（yowa7572@sina.com）三、细胞器之间的分工 核糖体 分布： 附着在内质网上或游离在细胞质基质中 形态结构： 椭球形的粒状小体，无膜结构 功能: 蛋白质的“装配机器”*电镜下的高尔基体照片三、细胞器之间的分工*王勇（yowa7572@sina.com）高尔基体立体结构示意图三、细胞器之间的分工*王勇（yowa7572@sina.com） 高尔基体 功能： 蛋白质的修饰加工 细胞分泌 参与植物细胞壁的形成三、细胞器之间的分工*王勇（yowa7572@sina.com）电镜下的溶酶体照片三、细胞器之间的分工*王勇（yowa7572@sina.com）电镜下的溶酶体照片三、细胞器之间的分工*王勇（yowa7572@sina.com） 溶酶体 结构： 单层膜包被、含多种水解酶 功能： 分解衰老、损伤的细胞器 吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌 功能举例： 两栖类发育过程中蝌蚪尾巴的退化三、细胞器之间的分工*王勇（yowa7572@sina.com） 液泡 结构：液泡膜细胞液：含糖类、无机盐、色素、蛋白质等 功能：调节植物细胞内的环境使植物细胞保持坚挺三、细胞器之间的分工*王勇（yowa7572@sina.com）电镜下的中心粒照片三、细胞器之间的分工*王勇（yowa7572@sina.com）三、细胞器之间的分工 中心体: 结构： 由两个相互垂直的中心粒构成 功能： 与细胞有丝分裂有关。*王勇（yowa7572@sina.com）养料制造车间蛋白质加工、分类、包装车间生产蛋白质的机器消化车间脂质合成车间动力车间三、细胞器之间的分工 细胞器 “车间” 线粒体 叶绿体 内质网 高尔基体 核糖体 溶酶体*王勇（yowa7572@sina.com）三、细胞器之间的分工养料制造车间蛋白质加工、分类、包装车间生产蛋白质的机器消化车间动力车间脂质合成车间 细胞器 “车间” 线粒体 叶绿体 内质网 高尔基体 核糖体 溶酶体*王勇（yowa7572@sina.com）三、细胞器之间的分工养料制造车间蛋白质加工、分类、包装车间生产蛋白质的机器消化车间动力车间脂质合成车间 细胞器 “车间” 线粒体 叶绿体 内质网 高尔基体 核糖体 溶酶体*王勇（yowa7572@sina.com）三、细胞器之间的分工养料制造车间蛋白质加工、分类、包装车间生产蛋白质的机器消化车间动力车间脂质合成车间 细胞器 “车间” 线粒体 叶绿体 内质网 高尔基体 核糖体 溶酶体*王勇（yowa7572@sina.com）附：动、植细胞器与膜结构植物具有动物具有单层膜双层膜不具膜内质网高尔基体溶酶体液泡线粒体核糖体中心体*叶绿体*王勇（yowa7572@sina.com）分泌蛋白的合成与运输四、细胞器之间的协调配合*王勇（yowa7572@sina.com）请阅读教材P48资料分析，讨论下列问题。四、细胞器之间的协调配合*王勇（yowa7572@sina.com）核糖体内质网高尔基体细胞膜合成肽链糖基化运输折叠组装运输浓缩加工外排作用分泌蛋白的合成与运输线粒体四、细胞器之间的协调配合*王勇（yowa7572@sina.com）五、细胞的生物膜系统*王勇（yowa7572@sina.com）内质网核　膜线粒体细胞膜直接联系间接联系高尔基体间接联系（借助小泡）（借助小泡）五、细胞的生物膜系统*王勇（yowa7572@sina.com） 概念： 细胞膜、核膜、细胞器膜等结构，在结构和功能上紧密联系，形成的结构体系，叫做生物膜系统。 作用 细胞膜：保护、物质能量交换和信息传递过程； 许多重要化学反应的场所(酶附着点)； 把细胞分隔成一个个小的区室，相互不干扰五、细胞的生物膜系统*王勇（yowa7572@sina.com）*王勇（yowa7572@sina.com）*王勇（yowa7572@sina.com）*王勇（yowa7572@sina.com）*王勇（yowa7572@sina.com）*王勇（yowa7572@sina.com）*王勇（yowa7572@sina.com）**王勇（yowa7572@sina.com）*王勇（yowa7572@sina.com）*王勇（yowa7572@sina.com）*王勇（yowa7572@sina.com）*王勇（yowa7572@sina.com）*王勇（yowa7572@sina.com）*王勇（yowa7572@sina.com）*王勇（yowa7572@sina.com）**王勇（yowa7572@sina.com）*王勇（yowa7572@sina.com）*王勇（yowa7572@sina.com）*王勇（yowa7572@sina.com）*王勇（yowa7572@sina.com）*王勇（yowa7572@sina.com）*王勇（yowa7572@sina.com）*王勇（yowa7572@sina.com）*王勇（yowa7572@sina.com）*王勇（yowa7572@sina.com）*王勇（yowa7572@sina.com）*王勇（yowa7572@sina.com）*王勇（yowa7572@sina.com）*王勇（yowa7572@sina.com）*王勇（yowa7572@sina.com）*王勇（yowa7572@sina.com）*王勇（yowa7572@sina.com）*王勇（yowa7572@sina.com）*王勇（yowa7572@sina.com）*王勇（yowa7572@sina.com）