阅读《红楼梦》描写笑的片段教学内容：练习三教学目标：1、语文与生活：阅读《红楼梦》描写笑的片段，联系生活体验描写的不同形式。2、写好钢笔字：注意行楷运笔的活泼、简洁和字体工整、端正的关系，适当提高写字的速度。教学重难点：语文与生活：阅读《红楼梦》描写笑的片段，联系生活体验描写的不同形式。教学准备：搜集相关的资料。 学生活动 教师活动 二次备课栏 一、阅读《红楼梦》中描写笑的片段。自由读一读，说说文中所描写的个人笑的形态。读后交流。有感情朗读片段，脑中再现当时的情景。1、读题，明确题意。2、集体交流。3、联系生活实际，想一想填空。4、订正：（1）大笑（2）哄笑（3）微笑（4）讥笑5、齐读句子。 一、阅读《红楼梦》中描写笑的片段。1、《红楼梦》中有一段描写众人被刘姥姥逗得哈哈大笑的情节，十分精彩。请同学们自由读一读，说说文中所描写的个人笑的形态。2、读后交流。（史湘云笑得喷饭，开朗活泼；林黛玉笑得叫哎呀，娇弱婉约；宝玉恃宠，贾母娇惯……众人各有其态。）3、同样是笑，笑的形态各相同，仔细阅读有关句子，你能想象出当时的情景吗？4、有感情朗读片段，脑中再现当时的情景。二、选词填空1、指名读题，明确题意。2、“讥笑、狞笑、微笑、冷笑、哄笑、大笑、苦笑“分别是怎样的笑？集体交流。3、联系生活实际，想一想填空。4、订正：（1）大笑（2）哄笑（3）微笑（4）讥笑5、齐读句子。 1、审题。2、联系生活体验进行填写。3、集体交流。1、审题。2、读一读这段文字，从整体上观察一下行款布局，看一看每一个字的字行。3、从这段话中找出难写的字，如“选、领、掌、能、帮、获“，讨论一下怎么写才好看。4、描写钢笔字，要一边描红一边记忆，一气呵成，注意字距、行距的安排，适当提高写字的速度。 三、照样子写词1、审题。2、联系生活体验进行填写。3、集体交流。4、
总结
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：笑有如此多的形态，希望同学们以后在写笑的时候多观察多用心，把笑写得生动形象。四、写好钢笔字1、审题。2、读一读这段文字，从整体上观察一下行款布局，看一看每一个字的字行。3、从这段话中找出难写的字，如“选、领、掌、能、帮、获“，讨论一下怎么写才好看。4、描写钢笔字，要一边描红一边记忆，一气呵成，注意字距、行距的安排，适当提高写字的速度。
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