课堂提问的效果和教学效果有密切的关系

课堂提问的效果和教学效果有密切的关系课堂提问的效果和教学效果有密切的关系　　课堂提问的效果和教学效果有密切的关系　　董建雅　　（瑞安市第九中学）　　摘要：课堂提问的效果和教学效果有密切的关系，教师把问题设计得科学，就可以激发学生思考问题的积极性。教师在教学中要重视学生之间的这种差异，并且能够体现在教学中。　　关键词：课堂提问；高效教学；精心设计　　常言道：学起于思，思源于疑，疑解于问。教学是一门艺术，而课堂提问是组织课堂教学的中心环节，是师生互动的桥梁。精彩的提问是诱发学生思维的发动机，能开启学生思维的大...

课堂提问的效果和教学效果有密切的关系　　课堂提问的效果和教学效果有密切的关系　　董建雅　　（瑞安市第九中学）　　摘要：课堂提问的效果和教学效果有密切的关系，教师把问题设计得科学，就可以激发学生思考问题的积极性。教师在教学中要重视学生之间的这种差异，并且能够体现在教学中。　　关键词：课堂提问；高效教学；精心设计　　常言道：学起于思，思源于疑，疑解于问。教学是一门艺术，而课堂提问是组织课堂教学的中心环节，是师生互动的桥梁。精彩的提问是诱发学生思维的发动机，能开启学生思维的大门，提高课堂教学效率，增进师生情感的交流，优化课堂教学。　　那么，怎样才能提高课堂提问的有效性呢？下面谈谈笔者自己的想法。　　一、课堂问题的设计要精心准备　　精心设计的课堂问题是高效教学的前提和基础。巧妙合理的问题能够激活学生的思维，启发学生去探索、去发现，从而获得知识。反之，则会使学生厌烦。因此，教师在备课时，要精心设计问题。首先要对教材及其相关内容进行研究和探析，做到精准把握教材，然后紧扣教材，紧紧围绕重点、难点设计教学问题。　　二、课堂问题的设计要层次分明　　学生的学习具有一定的差异性，这与学生的学习兴趣、学习能力、心智水平、家庭影响密不可分。因此，教师在设计课堂问题时，应该根据学情，设计不同层次的问题，由简到繁，由易到难，既要让优等生“吃得好”，又让后进生“吃得饱”。针对不同层次的学生，采用不同的提问方式，变换不同的角度，让每个层次的学生都有话可说，都有表现的机会，都能找到自信，充分自如地展现自我。这样，学生在收获成就感的同时，也能激发更高的学习欲望，教师的教学就达到了目的。　　三、课堂问题的设计要恰当有效　　什么时候提问、提问什么、要达到什么目的、提问哪些学生、希望他们有怎样的回答，这都是教师在设计课堂提问时要认真研究和探讨的问题。在哪个环节设计提问，提问的问题是否能够引起学生的思考积极性，也是保证提问有效性的重要因素。导入时提问、新课时提问、延伸时提问，都应该精心设计。只有这样，才能提高教学的有效性，提高学生学习的综合能力。　　课堂提问的高效是实现高效课堂的有力保证。教师对教材的充分了解和掌握，对学生的充分了解和掌握，对课堂问题的精心设计，都可以成为保证教学效果、提高教学质量的杀手锏，教师应该给予足够的重视。高中语文教学中课堂提问艺术的研究如何提高初中历史课堂提问的有效性浅议中职数学教学课堂提问的策略第1页共1页

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