谈“严师出高徒”
谈“严师出高徒”
I教育探索I
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l2009年5月刊总第262期
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谈"严师出高徒''
o文/黑龙江省富裕县繁荣乡永兴学校王启胜 【摘要】在新课程改革中,教师怎样让"严师出高徒"这句名言在现代教育中发挥作
用,
应该是我们现代教育者值得关注的问题.笔者认为应在"严"字上做文章,严中有爱,
爱中讲
严,运用科学的
方法
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将二者有效的结合起来. 【关键词】严师高徒爱科学
自古以来教师在教学过程中都
认为"严师出高徒",在现代教育
过程中并不是只要严格要求学生就
一
定可以教育出高徒弟的,年代的
不同,面对的学生素质不同要求我
们对这句话的理解也应有所改变.
新课程改革下我们应该认真思考,
合理运用"严师出高徒",对此我
有以下几点看法:
一
,严中有爱
俗语"严是爱,松是害,不
管不教会变坏".严师不是让所有
的学生见到老师就畏惧,实践证明 爱是教育的基石,良好的教育方式 是要在"严"中让学生体会到老师 诚挚的爱,用爱来和学生交流,用 爱来管束学生学生;"严"字应理 解为"严格要求",严谨治学,而 不再使人看"严"想到"厉",要 在爱中和学生建立信任.这种爱不 是偏爱,不是溺爱,而是教师对有 过失的学生横眉冷对,满脸怒气, 大发雷霆.现代化的教育
制度
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要求 我们在爱中
规范
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学生.这种爱不是 所谓的任意纵容,无原则的爱将纵 容学生不良习惯的滋生,不利于学 生健康的成长.对此我深有体会: 我班有名学生上课总是趴在桌子上 听课写作业,我曾经严格的批评过 他几次,他总是不加以改正,并且 有明显的逆反抵触情绪.为了使他 改正这种坏习惯,我把他叫到办公 室语重心长地说:"你这种习惯不 利于你的身体发育,一是容易"驼 背";二是眼睛容易近视;三是容 易乏困,注意力不能集中.虽然你 坐直身子不如趴在桌子上舒服,长 此下去不良后果将在日积月累中 "生成",到那时悔之晚矣."我 一
番话语使他真正地体会这是老师
为他着想,是老师对他的一片爱 心.此后,他注意改正缺点,逐渐 地改掉了这种坏习惯.青春期的孩 子心理存在逆反心理,很多时候严 肃的批评指责只会让他们产生厌烦 情绪,反而有碍于教育.用爱来抚 慰他们的烦躁,逆反情绪是促进他 们健康成长的关键
二严中讲科学.
江泽民在北京师范大学百年 校庆上曾说过"我们要切记,严师 出高徒的严师,是老师对学生的 严,应严而有度,严而有方".严 谨治学是一名优秀教师的显着特征 之一.严中讲科学这要求教师在严 格要求和对待学生中讲究科学的方 法.在新课改的精神引领下,我 们要合理运用有效方法,既要注重 学生的人格,又要善待学生的自尊 心,使学生始终保持积极向上的学 习劲头.
尊重学生现有的状态,提出 合理的,有针对性的建议;保护学 生的自尊,激发学生的自信,让学 生体验成功.使每个学生都可以发 挥各自的优势,在
表
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扬,夸奖中成 长进步.作为教师我班曾有名女 生,语文作业潦草,不干净,我曾 经严厉的批评过几次,依然我行
我素.我让她重写,但效果不好. 我有些失望,认为这孩子无药可救 了.后来,我拿着这名同学重写的 作业进行讲评,对全班说:"这次 作业,我班小何同学的作业写得整 齐工整,美观漂亮,我们要向她学 习".并在全班同学面前展示了她 的作业,她的脸上露出了久违的笑 容.作为教师,我们千万不要忘 记:"好孩子是夸出来的."鼓励 能激发学生向上的热情,指责使孩 子失去进步的信心.
因此,在严格要求中讲究科学 的方法,严中讲科学促进教师对自 己的教学行为进一步反思,激励自 身不断学习探究和创新,让严师出 高徒赋予新的含义,使其成为教师 不断进步和发展的内在动力. 总之,严师出高徒.随着时代 的发展,应不断具有新的内容,教 师要不断更新理念,探索新形势下 存在的新问题,努力创造适应学生 发展的新环境.师生相长,共同发 展,让传统的古训永放光彩. 参考文献:
(1)向金炳《浅议"严师出
高徒"》
(2)王平生《为"严师出高
徒"正名》
(3)王水秀《严师出高徒》
定的效果.
我们欣喜地看者小志点滴的进 步,但同时也让我深深地体会到了 关注学生成长的过程是一项长期, 复杂而又富有创造性的工作,它需 要我们付出极大的耐心和恒心.同 时我们也应看到引领学生健康成长 的过程则是老师与学生心灵交融的 过程,它更需要教师具有一颗爱 心.我相信,只要我们根据具体情 况,因势利导,因材施教,一定能 收到满意的成效,引领着学生茁壮 成长.
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