《济南的冬天》研究性学习成果评价量规表评价指标评价等级及分值得分一教师自评互评级权A(分值)B(分值)C(分值)D(分值)评二级指标(30(30合计指重9-10分7-8分4-6分1-3分(40％)％)标％)明确目标，通过明确目标，明确目标，目标基本明目标不明朗读来感知理解理解深透。理解较深。确，理解较确，不能感0.48873.04基写景抒情散文的肤浅。知课文。础能力知了解作者用比喻全面理解抓比较了解抓住初步了解抓没有了解抓识、拟人等修辞手住景物特征景物特征、情住住景物特征法抓住景物特征0.3、情景交融景交融的写法景物特征、、情景交融9882.49展开描写、情景的写法情的写法交融的写法景交融的写在赏析语言过正确理解课比较正确理解部分理解课法未能正确理程中，对语言文语言,赏析课文语言,赏文解课文语言,的理解和感悟，1.4语言能力强.析语言能力较语言,赏析语赏析语言能87710.22提高赏析语言强.言能力较弱.力差.基的能力本自主探究能自主探究能力自主探究能自主探究能技力有效提高,有所提高,发力得以训练,力得到初步能自主探究和发现发现问题、现问题、分析发现问题、训练,了解探问题、分析解决1.2分析解决问解决问题的能分析解决问究学习的方8778.76问题的能力题的能力强.力还不错.初题的能力强.法.学会探究学步学会探究学体会探究学习的方法.习的方法.习的方法.熟练运用多比较熟练运用初步会运用不会运用多种调查方法,多种调查方多种调查方种调查方法,运用各种方式多渠道搜集法,多渠道搜法,多渠道搜多渠道搜集0.59884.15搜搜集资料资料,且与研集资料,且与集资料,且与资料.集究主题相关.研究主题相研究主题相关.关.资熟练且正确比较熟练使用初步会使用尚未会使用料用多媒体对资料使用多媒体,多媒体,对收多媒体,对收多媒体,对收进行处理和
总结
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0.4对收集的资集的资料进行集的资料进集的资料进8883.2料进行处理处理和总结.行处理和总行处理和总和总结.结.结.实积极参与实比较积极参与有一定的实操作无条理践参与实践活动的践活动,活动实践活动,活践性,不讲究方操能力及方法1过程讲究方动过程讲究方操作能力,实法,没有成9888.3法和步骤.法和步骤.践方法有一效.作定成效.合积极与人合比较积极与人被动地配合与人合作交作与人合作交流的作和交往并合作和交往并小流困难,不能意识和能力1互相帮助,有互相帮助,有组成员,基本按要求完成8888交合作意识.合作意识.能完成任务.任务.流深刻地感受比较深刻地基本能感受未能感受富感受富有诗情富有诗情画感受富有诗富有诗情画有诗情画意情画意的济南冬意的济南冬情画意的济意的济南冬的济南冬景感景。产生关注景。产生关南冬景。产景。产生关。未能体会0.89886.64价自然、热爱自注自然、热生关注自然注自然、热关注自然、值然、热爱美的爱自然、热、热爱自然爱自然、热热爱自然、思想感情。爱美的思想、热爱美的爱美的思想热爱美的思感情。思想感情。感情。想感情。成形式多样，有较多成果内成果内容较成果内容很形式多样，能能有效地研容,形式较简少,形式较单少或没有,无果研究问题，解3究问题，解单,较有条理,一,条理性不条理性,不能99825.8展决问题。决问题。能解决问题.强,能基本解解决问题.示决问题.总体得分：85797780.6注：1、该评价量规表满分为100分；2、每项评价
标准
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按A、B、C、D四个等级评分；3、每个评分指标小结得分=（自评×30％+互评×30％+师评×40％）×权重；4、各评价指标小计得分总和即为该学生总得分；5、本量规表适用于学生自评、小组成员互评和老师评价。
浙公网安备 33021202002483