吸氧的实验报告

吸氧的实验报告 氧吸收与解析实验报告 氧吸收与解吸实验 实验日期:2011/4/15 班级:***** 姓名:**** 学号:******** 同组人: ** 实验装置:3号陶瓷拉西环 摘要: 填料塔是化工过程重要的单元，本实验在室温、常压下，通过分别测定干、湿填料层压降与空塔气速的数据，并作图分析得到两种情况下塔压降与空塔气速关系，从而熟悉填料塔的构造与操作、确定填料塔流体力学特性，进而得知填料塔的处理能力及性能高低。同时，本实验通过对富氧水进行解吸，测定了解吸液相体积的总传质系数Kxa，进而确定液相总传质单元高度HOL。 一、实验名称:氧吸收与解吸实验 二、目的及任务: 1. 熟悉填料塔的构造与操作; 2. 观察填料塔流体力学状况，测定压降与气速的关系曲线; 3. 掌握总传质系数Kxa的测定 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 并分析影响因素; 4. 学习气液连续接触式填料塔，利用传质速率方程处理传质问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的方法。 三、基本原理: 本装置先用吸收柱将水吸收纯氧形成富氧水后(并流操作，该步实验中省略)，送入 解吸塔顶再用空气进行解吸，实验需测定不同液量和气量下的 解吸总传质系数Kxa，并进行关联，得到Kxa=ALa〃Vb的关联式，同时对四种不同填料的传质效果及流体力学性能进行比较。本实验手工采集数据，具有可操作性。 1. 填料塔流体力学特性: 气体通过干填料层时，流体流动引起的压降和湍流流动引起的压降规律相一致。在双对数坐标系中，此压降对气速作图可得一斜率为1.8,2的直线(图中aa线)。当有喷淋量时，在低气速下(c点以前)压降也正比于气速的1.8,2次幂，但大于同一气速下干填料的压降(图中bc段)。随气速的增加，出现截点(图中c点)，持液量开始增大，压降-气速线向上弯，斜率变陡(图中cd段)。到液泛点(图中d点)后，在几乎不变的气速下，压降急剧上升。 2. 传质实验: 填料塔与板式塔气液两相接触情况不同。在填料塔中，两相传质主要是在填料有效湿 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 面上进行，需要计算完成一定吸收任务所需填料高度，其计算方法有:传质系数法、传质单元法和等板高度法。 本实验是对富氧水进行解吸。由于富氧水浓度很小， 可认为气液两相的平衡关系服从亨 利定律，即平衡线为直线，操作线也是直线，因此可以用对数平均浓度差计算填料层传质平均推动力。整理得到相应的传质速率方式为: GA?Kxa?Vp??xm Kxa?GAp??xm 其中 ?xm? (x1?xe1)?(x2?xe2) x1?xe1ln x2?xe2 GA?L?x1?x2? Vp?Z?? 相关的填料层高度的基本计算式为: Z? x1Ldx ?HOL?NOL即 HOL?Z/NOL ?xKxa??2xe?x 其中 NOL?式中: ? x1 x2 x?x2dxL ， HOL? ?1 xe?x?xmKxa?? GA —单位时间内氧的解吸量[Kmol/h]Kxa —总体积传质系数[Kmol/m3?h?Δx] VP —填料层体积[m3] Δxm—液相对数平均浓度差 x1—液相进塔时的摩尔分率(塔顶) xe1 —与出塔气相y1平衡的液相摩尔分率(塔顶) x2—液相出塔的摩尔分率(塔底) xe2 —与进塔气相y2平衡的液相摩尔分率(塔底) Z—填料层 高度[m] Ω—塔截面积[m2] L—解吸液流量[Kmol/h] HOL—以液相为推动力的传质单元高度 NOL—以液相为推动力的传质单元数 由于氧气为难溶气体，在水中的溶解度很小，因此传质阻力几乎全部集中于液膜中，即Kx=kx, 由于属液膜控制过程，所以要提高总传质系数Kxa，应增大液相的湍动程度。 在y—x图中，解吸过程的操作线在平衡线下方，本实验中还是一条平行于横坐标的水平线(因氧在水中浓度很小)。 本实验在计算时，气液相浓度的单位用摩尔分率而不用摩尔比，这是因为在y—x图中，平衡线为直线，操作线也是直线，计算比较简单。 四、 实验装置与流程: 实验装置:3号陶瓷拉西环 1(基本数据: 解吸塔径Φ=0.1m，吸收塔径Φ=0.032m，填料层高度0.8m 填料参数:瓷拉西环(12×12×1.3)mm at=403m/m 2 3 ε=0.764m/m 33 at/ε=903m/m 23 2(流程: 图2是氧气吸收解吸装置流程图。氧气由氧气钢瓶供给，经减压阀2进入氧气缓冲罐4，稳压在0.04,0.05[Mpa],为确保安全，缓冲罐上装有安全阀6，由阀7调节氧气流量，并经转子流量计8计量，进入吸收塔9中，与 水并流吸收。含富氧水经管道在解吸塔的顶部喷淋。空气由风机13供给，经缓冲罐14，由阀16调节流量经转子流量计17计量，通入解吸塔底部解吸富氧水，解吸后的尾气从塔顶排出，贫氧水从塔底经平衡罐19排出。 自来水经调节阀10，由转子流量计17计量后进入吸收柱。 由于气体流量与气体状态有关，所以每个气体流量计前均有表压计和温度计。空气流量计前装有计前表压计23。为了测量填料层压降，解吸塔装有压差计22。 在解吸塔入口设有入口采出阀12，用于采集入口水样，出口水样在塔底排液平衡罐上采出阀20取样。 图-2 氧气吸收解吸装置流程图 1、氧气钢瓶 9、吸收塔 17、空气转子流量计 2、氧减压阀10、水流量调节阀 18、解吸塔 3、氧压力表11、水转子流量计 19、液位平衡罐 4、氧缓冲罐12、富氧水取样阀 20、贫氧水取样阀 5、氧压力表13、风机 21、温度计 6、安全阀 14、空气缓冲罐 22、压差计 7、氧气流量调节阀15、温度计 23、流量计前表压计 8、 氧转子流量计 16、空气流量调节阀24、防水倒灌阀 五、操作要点: 1、流体力学性能测定 (1) 测定干填料压降塔内填料务必事先吹干。 a. 塔内填料务必事先吹干。 b. 改变空气流量，测定填料塔压降，测取6~8组数据。 (2) 测定湿填料压降 a. 测定前要进行预液泛，使填料表面充分润湿。 b. 固定水在某一喷淋量下，改变空气流量，测定填料塔压降，测取8~10组数据。 c. 实验接近液泛时，进塔气体的增加量要减小，否则图中泛点不容易找到。密切 观察填料表面气液接触状况，并注意填料层压降变化幅度，务必让各参数稳定后再读数据，液泛后填料层压降在几乎不变气速下明显上升，务必要掌握这个特点。稍稍增加气量，再取 一、两个点即可。注意不要使气速过分超过泛点，避免冲破和冲跑填料。 (3)注意空气转子流量计的调节阀要缓慢开启和关闭，以免撞破玻璃管。 2、传质实验 (1) 氧气减压后进入缓冲罐，罐内压力保持0.04,0.05[Mpa],不要过高，并注意减压阀使 用方法。为防止水倒灌进入氧气转子流量计中，开水前要关闭防倒灌阀24，或先通入氧气后通水。 (2) 传质实验操作条件选取 水喷淋密度取10,15[m3/m2?h]，空塔气速0.5,0.8[m/s]氧气入塔流量为0.01, 0.02[m3/h]，适当调节氧气流量，使吸收后的富氧水浓度控制在?19.9[mg/l]。 (3) 塔顶和塔底液相氧浓度测定: 分别从塔顶与塔底取出富氧水和贫氧水，用测氧仪分析各自氧的含量。(测氧仪的使用见附录) (4) 实验完毕，关闭氧气时，务必先关氧气钢瓶总阀，然后才能关闭减压阀2及调节阀8。 检查总电源、总水阀及各管路阀门，确实安全后方可离开。 篇二:氧气的实验室制取与性质实验报告 庐江金牛中学化学实验报告 问题与交流 1、如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因原地哪些, 2、把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么要由瓶口向下缓慢插入, 篇三:氧气实验报告 氧气的制法与性质 一、 实验原理 氧气的制取方法: 在实验室中，从安全性考虑，选择以下两种方法制取氧气: 1、高锰酸钾法:2 KMnO4=K2MnO4，MnO2，O2? 2、过氧化氢法:2H2O2=2H2O，O2? 氧气的收集: 在标况下，O 2的密度比空气的平均密度大，因此可以用向上排空气法收集 氧气不易溶于水，可以选择排水法收集，此法收集到的氧气比较纯净 本实验选择排水法收集氧气 氧气的性质实验:主要是其氧化性。氧气不仅可以助燃，而且在点燃或高温条件下可以和大多数金属、非金属反应，放出大量热。 二、 实验操作过程与实验现象 三、 实验应注意的事项 (1)30,的H2O2需稀释后使用，否则反应速度过快。30,的H2O2适于直接加热制氧气?，但使用时小心，不要沾在衣物和皮肤上; (2)过氧化氢法制氧气反应太过剧烈，不易控制，因此只适宜制取少量的氧气，若需较多量地制取氧气，则需要对反应速率进行控制，而如何控制反应速率对刚 ? 接触化学不久的初三学生也是不宜介绍的 (3)收集气体要待到气泡连续而均匀的放出时再收集，因为刚开始时冒出的气体可能是反应容器中的空气 (4)高锰酸钾法制氧气，反应结束后，应先将导管从水中取出再熄灭酒精灯，防止倒吸 (5)硫在氧气中燃烧会产生二氧化硫，为防止污染空气，燃烧匙从集气瓶中取出后应及时淬入冷水中。为方便起见，可在收集此瓶 气体时留下少半瓶水 (6)铁在氧气中燃烧的实验中，氧气集气瓶中需事先铺一层细河砂，防止熔融物溅落将瓶底炸裂。此外，由于氧气集气瓶中需事先铺一层细河砂，可采用向上排空气法 四、相关文献与重点文献综述(黑体，小四号) 《综合训练与设计》，段玉峰主编，第六章，中学化学实验教学研究， 其中详细介绍了氧气的制备和性质实验，并有相应的研究与讨论。 五、参考文献(黑体，小四号) ??? 引自电子文献:唐普玲(关于过氧化氢制氧气的实验探究,M/CD(光盘图 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ), .cn/czhx/jshzhx/jxyj/shyjx/201008/t20100825_738446.htm 发表日期2006-07-31 ?引自电子文献:曹志兵(对新 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 中“氧气制备实验”的教学思考[EB/OL] /2008/000/neslx.asp?bigclassid=202&typeid=30&newsid= 7904 发表日期 2009-2-5