幼儿多动与幼儿多动症的差别

幼儿多动与幼儿多动症的差别幼儿多动与幼儿多动症的差别患多动症儿童在任何场合～都不能较长时间集中注意力～即使是看“小人书”、“动画片”时～也不能专心致志,但顽皮儿童却不同～在看“小人书”、“动画片”时～能全神贯注～还讨厌其他孩子的干扰。一、行动目的性方面的区别顽皮儿童的行动常有一定的目的性～并有计划及安排。而多动症患儿却无此特点～他们的行动较冲动～且杂乱～有始无终。二、自控能力方面的区别顽皮儿童在严肃的陌生的环境中～有自控能力～能安分守己～不再胡吵乱闹,多动症患儿却无此能力～常被指责为“不识相”。近年来随着多动症知识的普...

幼儿多动与幼儿多动症的差别患多动症儿童在任何场合～都不能较长时间集中注意力～即使是看“小人书 ”、“动画片”时～也不能专心致志,但顽皮儿童却不同～在看“小人书”、“动画片”时～能全神贯注～还讨厌其他孩子的干扰。一、行动目的性方面的区别顽皮儿童的行动常有一定的目的性～并有计划及安排。而多动症患儿却无此特点～他们的行动较冲动～且杂乱～有始无终。二、自控能力方面的区别顽皮儿童在严肃的陌生的环境中～有自控能力～能安分守己～不再胡吵乱闹,多动症患儿却无此能力～常被指责为“不识相”。近年来随着多动症知识的普及～一些幼儿园老师～已能发现某些多动症儿童,7岁以下,的早期症状。如不守纪律、不睡午觉等～催促家长及早诊治～顽皮儿童虽活动亦多～但约束自己方面较多动症患儿好得多了解啦多动症～那么以下是如何治疗多动症的四大法则: 1、药物治疗:咨询医学专家 2、教育注意方法 ,1, 要求必须切合实际。首先～家长应该了解多动症的特点～对于多动儿童的要求～切莫像对待正常孩子那样严格。只要求他们的多动行为能控制在一个不肽过分的范围内～就可以了。提要求不应过于苛求。 ,2,把过多的精力引导起来。对于这类活动力过多的儿童要进行正面的引导～使他们的过多的精力能发挥出来。家长和老师要组织他们多参加多种体育活动～如跑步、打球、爬山、跳远等～如有条件～应安排他们做一些室外内活动～使他们过多的精力能释放出来。但是～在安排他们进行活动时～应注意安全～避免危险。 ,3,加强集中注意力的培养。对于这类儿童应逐步培养其静坐集中注意力的习惯。可以从看图书、听故事做起～逐渐延长其集中注意力的时间。也可把他们安排在教室的第一排座位上～以便在上课时能随时得到老师的监督和指导。如果儿童在集中注意力方面有所进步～应及时表扬、鼓励～以利于强化。 ,4,培养有规律的生活习惯。对这类儿童应从小培养其有规律的生活习惯。要按时饮食起居～有充足的睡眠时间。不应迁就儿童的兴趣而让他们看电影、电视至深夜～以致影响睡眠。 ,5,培养他们的自尊心和自信心。对于这类儿童～应耐心地反复地进行教育和帮助～培养他们的自尊心和自信心～消除他们所存在的紧张心理～帮助他们提高自控能力。父母应和医生经常保持联系～帮助医生了解教育孩子的情况～征求医生关于治疗上的指导性意见～有条件时～应争取医生、家长、教师三方面的合作～共同搞好教育。如果药物治疗和教育措施配合得当～在部分患儿可在短期内变得安静～注意力集中～即可取得良好的效果。 3、行为治疗行为疗法是利用学习原理来纠正孩子的不适宜行为的一种方法。当他们在学习中出现适宜行为时～就及时给予奖励～以鼓励他们继续改进。并求巩固,而当有些不适宜行为出现时～就要加以漠视或暂时剥夺他们的一些权利～这样就会促使这些行为逐渐消失。如教师把患儿在上课时间内屁股扭动的次数记下来～倘使减少了～就加以表扬～并且每天给家长带一份报告去～扭动次数减少了～家长就根据报告给予奖励。而奖励的办法可根据各家的具体条件确定～如准许其晚上看电视～或假日去动物园～或奖励给玩具等。

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