在牛肚子里旅行
29 在牛肚子里旅行
执教者:丽江小学 沈春红 课前预习单:
1、读准生字的字音,理解“贮藏、细嚼慢咽”的意思。 2、读通课文,思考:从课文中你获得了有关牛消化食物的哪一些科学知识,
教学目标:
1、在阅读中独立认识8个生字,指导
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
写“蟀、嚼”,用学过的方法理解“贮藏、细嚼慢咽”的意思。
2、能正确、流利地朗读课文,了解牛胃的特殊构造及功能,尝试着说清牛消化食物的过程。学习根据提示概括小节的主要意思。 3、了解科普童话的特点,知道运用科学知识能战胜困难。 教学过程:
一、出示课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。
1、今天我们一起来学习 29 在牛肚子里旅行 2、这是一个科普童话故事,从故事中我们会获得一些科学知识。 3、通过预习我们知道了,作这次旅行的是一只------- 二、整体感知,概括红头“旅行”的原因。
1、红头为什么会跑到牛肚子里的呢,课文第七自然段中我们可以找到答案。
2、出示第七自然段,指名读,其余同学想一想:你能用简单的话说说这一小节的节意吗,
3、指导学生根据提示概括节意。
出示:红头和草一起被 。(生齐读) 4、这就是故事的起因,故事的经过是---,那结果呢, 你能按故事的起因、经过、结果来简要地说说课文的主要内容吗, 三、学习8,20小节,体会运用知识可以战胜困难。 (一)了解红头在牛肚子里的旅行路线。
师:旅行都是有一定路线的,那么红头是怎么样在牛肚子里旅行的呢,请你读读课文的8----20自然段用直线划出描写红头的句子。
1、指名交流并出示描写红头的句子。
2、请你在这些句子中圈出红头旅行的地点。
3、指名交流红头的旅行地点。连起来说说红头的旅行路线。 4、指导朗读。
5、师引读。
(二)青头运用知识帮助红头解决困难。
1、读青头的话,体会他的聪明。
师:小小的青头为什么能救出红头呢,请同学们再读8-20自然段,用曲线找出青头说的话。
2、出示句子。
3、朗读指导。
4、过渡:青头为什么能如此肯定红头一定能出来呢, 请同学们再读读描写青头的句子,你知道了牛消化食物的哪些知识, 5、师根据学生回答适时板书。
6、师小结。
7、让我们一起来听听牛自己是怎么说的。(播放音频)你能否看看板书,想想刚才听到的,再用上“先--(接着---然后—再)---最后”这样的连接词来介绍牛是怎样吃食物的。
四、总结,了解科普童话的特点。
1、了解体裁特点。
师:《在牛肚子里旅行》用童话的形式,告诉我们有关牛消化食物的知识。这样的科普童话故事是专门写给我们小朋友看的。 2、朗读、总结。
要读好这个故事,关键就是要读好人物对话时的语气,让我们再一起来读好红头和青头的话。
3、师小结:我从你们的朗读中感受到这次旅行充满着惊险,非比寻常,实在是一次“历险”啊~
五、布置回家作业。
附板书:
29、在牛肚子里旅行 (历险)
红头 不细嚼 吞
送入
解救 科学知识 送回 细嚼慢咽
贮藏
青头 消化
课后作业:
1、抄默词语:
蟋蟀 贮藏 消化 悲哀 细嚼慢咽 知觉 蹭来蹭去 2、写话:
牛消化食物的过程真奇特,