手指的联想
教材
分析
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每个人的手指大小、形状、纹理都不一样,但平时学生往往不太注意。本课编排的目
的是通过看看、印印、想想、画画等活动,引导学生学会注意观察身边的事物;通过观察手
指纹路的形状和大小,初步了解自然世界各种各样的纹理;通过指印的联想,启发学生的创
新思维,培养想象力。
本课的图片展示了各种不同的指印方法,便于学生的研究性学习,与作业提示相呼应。
教材中各种手指印的联想、添画具有一定的情趣,易于激发学生的学习兴趣。
教学目标:
1.观察手指纹路的形状与大小,初步了解自然世界各种各样的纹理。
2.能利用手指头压印出各式各样不同的图形,并且在图形上做各种创意的联想,
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
、组织画面。
3.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受,理解绘画形式
的多样性。
教学重点、难点
重点:体验手指纹理的印制、联想和添画的乐趣。
难点:指印的联想和画面的组织。
课前准备
(学生)签字笔、彩色水笔、油画棒、彩色铅笔(可自由选择)
(教师)红、黑、蓝等各色印泥(颜色越多越好)、全开铅画纸、范例、浅色卡
纸(32开)、干净的抹布(在印完之后擦掉手上的印泥)
教学过程
1.创设情境,体验感受。
(1)让学生观察自己的手来发现手指纹理,教师用手沾上印泥在纸上印出指印。
(2)在黑板上挂一张全开铅画纸,让学生沾上自己喜欢的颜色上台按印,体验
按印的乐趣,并让学生简单描述自己手指纹理的特征及按印的感受。
(3)让学生说说自己的指印像什么,全班在一起的指印又像什么。教师板书课
题《指印的联想》。
2.小组研究,自主学习。
(1)出示范例,请学生研究:指印变成了什么?
(2)小组内学习书中的图解与提示,研究按印与添画的方法。
(3)学生汇报交流,教师结合学生的汇报适当示范按印的多种方法(如指尖印、
指腹印、侧印等)。
3.布置作业,启发联想。
(1)作业要求:用手指的正、侧、反面和指尖按印,并添画成一幅有趣的画。
(2)欣赏指印画,想象你能让指印变成什么。
4.创作联想,大胆
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现。
学生自由创作,教师巡回辅导。
5.作品展示,师生评价。
(1)学生介绍按印的方法,小组交流。
(2)集体评和教师评相结合。
6.收拾整理,小结下课。
(1)学生擦干净手,整理课桌。
(2)教师小结本课的学习内容并宣布下课。