旅行作文教案

旅行作文 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 篇一:旅游应用文写作教案 旅游应用文写作 第一章 绪 论 【教学目标】通过学习，使学生了解旅游应用文的概念和特点，掌握旅游应用写作的基 础知识，领会学习旅游应用写作的方法及写作应用文的要求。 【教学重点难点】把握旅游应用文的特点，准确掌握旅游应用文写作的基础知识和要求。 【 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 学时】2学时 【教学方法】讲授法、讨论法、引导发现法 【教学手段与教具】大纲、教案、讲稿、教材 【辅导答疑要点】旅游应用文的特点 【教学思路】 一、导入新课: 这是本学期第一节课，教师用简洁、生动的语言向学生讲述学习本学科的重要性以及领 域内较前沿的知识，营造一种学习的氛围，激发学生学习的兴趣，带领学生进入情境之中。高职教育迅速发展，旅游职业人才社会需求量增大。旅游应用写作作为旅游的信息载体 和交往工具，不仅日益进入社会政治、经济、文化生活的各个领域，而且，作为个人能力与 素质的体现，逐渐被纳入旅游人才评价标准的视野。因此，《旅游应用写作》课程是通向学生 旅游职业生涯，走向旅游事业成功之路的奠基石。该课程的开发与建设具有巨大的社会应用 前景。 二、讲授新课 1、出示问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，让学生带着问题自学，把一些概念性的客观知识理出来，形成初步印象。 2、在自学的基础上让学生提出自学中出现的疑难问题，在老师的带领下大家互动解决。 3、根据学生自学情况，老师再围绕教学重点、难点对知识进行拓展、深化和延伸。 三、应用能力训练 【教学内容】 第一节 应用文体写作概述 一、旅游应用文的概念旅游应用文是专业文书的一个类别，是在旅游工作或旅游活动中应用得最多的实用文章。 它既有一般应用文体的基本性质，又有旅游行业、旅游工作和旅游活动的特性。我们所说的 旅游实用写作，就是指旅游应用文写作。 二、旅游应用文的特点 (一)实用性 旅游应用文的首要特点是实用性。它与文学作品只供人们阅读欣赏不同，旅游应用文是 实际应用到旅游工作和旅游活动中去的工具。 实用特点除了表现为工具性之外，还表现在简要性和时效性方面。所谓简要性，是指旅 游应用文内容简洁扼要、语言准确洗炼、文风朴实无华。所谓时效性，是指写作成文的时间 和文章的使用时间都是有一定的限制的。 (二)规范性 旅游应用文形式多样，但其中相当一部分体裁、文种的写作形式又有一定的规范性。 这 种规范性是指那些已经约定俗成的文体都有特写的含义、特征、用途、基本形态、构成要素 和语言体式(俗称语体)。 (三)协作性 很多旅游应用文是团体运作的产物，是集体智慧和创作的结晶。在本书介绍的旅游应用 文中，除消息、通讯可以基本上由个人独立写成之外，其他的都要靠多位作者、多个部门甚 至多个地区、多个单位协作，才能完成。 三、旅游应用文的作用 (一)管理规范 (二)信息交流 (三)宣传教育 (四)记载凭据 第二节 旅游应用文构成要素 一、材料 (一)材料的种类 1(现实材料和历史材料 2(感性材料和理性材料 3.正面材料和反面材料 (二)材料的功用材料是文章的血肉，是主题形成的基础，又是表现主旨的支柱。 请看国家旅游局局长一篇讲话稿中的一段: 中国已经建设成为世界旅游大国。2004年，我国入境过夜旅游人数4176万人次、创汇 257亿美元，分别居世界第4位和第7位;国内旅游人数达11亿人次;出境旅游人数达2885 万人次，成为亚洲第一大客源市场。三大市场快速发展，使中国从旅游资源大国发展成为世 界旅游大国。 “中国已经建设成为世界旅游大国”是他的一个观点，是这段话的主旨，在文章中是骨 架。如果只有这么一句话，读者是不会信服的。但是作者接着举出了几个数字，并且进行了 比较分析，于是他的观点和主旨就有了坚实基础，得到了有力的支撑。 (三)材料的要求 材料用于写作，要经过整理和选择。我们在选用材料时要注意下列几个原则: 1(材料要真实 真实有生活真实与艺术真实两种。应用文要求生活真实，文学作品要求艺术真实。旅游 应用文写作所要求的，是生活真实。例如《中国旅游报》2005年11月9日发表一篇消息《广东千家酒店再上快车道》，文中 说:“广东星级酒店首次突破一千家，今年更达到1120家，是全国各省、市、自治区中星级 酒店唯一过千家的省份，全省酒店业投产总额高达780亿元。”文中数字必须经过严格统计核 实，分析比较用的也是科学方法，因而都是生活的真实，是旅游事业中的确存在的事实。 2(材料要丰富 所谓充分，第一是必须能适合于表现主题的需要。离开了主题，再多也没有用，反而会 成为累赘。第二是数量要足够。 3(材料要典型 材料丰富并不是多多益善，而是要选择最能反映本质、最有时代特征、最有说服力和表 现力的事实或观点用于文章之中。这些例子都非常典型，所以显得十分有力。 4(材料要新颖 材料新颖是指尽量用别人没用过的材料或新近发生的材料、不常用的材料。使用新颖的 材料能产生新的观点和看法，能得出新的结论，推动工作向深度和广度发展。新颖的材料常 常成为新思想、新观点、新政策坚强的支柱，令人耳目一新，从而使文章主题更深刻。 国家旅游局局长在一篇讲话中说:“旅游成为全面建设小康社会的重要内容。随着人民生 活水平的提高，以假日旅游为标志，旅游进入了大众化消费的新阶段。从1999年‘十一’到 2004年‘十一’，黄金周旅游人数由4000万人次快速攀升至1亿多人次;2004年我国城乡居 民平均出游率达84.8%。”这是我国初步实现小康目标以后，旅游业发展的重要特征。这些材 料截至于发表讲话时是最新的，首次公布的，所以极具新闻价值。 二、主题 主题，又称立意、主旨或中心思想，是文章的灵魂和主旋律，是作者在文章中要表达的 主要意思。 (一)主题的功用 1(主题是文章的灵魂在旅游管理文书中，各种文体的主题都要求观点突出，直抒胸臆。如某省政府《关于加 快旅游业发展，建设旅游大省的决定》开头第一段就明确指出:“为了加快全省旅游业的发展 步伐，到2010年把我省建成旅游大省，使旅游业成为我省国民经济的重要产业和国民收入的 重要来源，特做出如下决定”。文章开门见山，直奔主题， 全文 企业安全文化建设方案企业安全文化建设导则安全文明施工及保证措施创建安全文明校园实施方案创建安全文明工地监理工作情况 都围绕如何建设旅游大省这个 中心思想展开。这样，主题就成了全文的统帅和灵魂。 2(主题决定文章的价值取向一篇文章价值的大小，主要取决于其主题是否符合科学的发展观，是否代表了可持续发 展的战略方向，是否体现了全国人民和全人类最根本最长远的利益。主题符合上述条件，则 文章的价值取向就正确，社会意义就重大，违背了上述精神，则文章的价值取向就可能出了 问题。如《国务院办公厅关于以考察等名义组织公费出国(境)旅游问题的通报》、《人大常 委会关于禁毒的决定》、《国家旅游局关于下达旅游行业对客人 服务的基本标准的通知》等一 系列文件，其主题都是正确的，都代表了国家和人民大众的根本利益，其价值就大，影响就 深远。 3(主题决定材料的取舍作者在生活中搜集了大量的材料，这些材料一开始是零散的、缺乏活力的“素材”，只有 根据表达主题的需要进行取舍和提炼后，这些材料才能转化成鲜活的生动的有内在联系的“题 材”。主题犹如一支熊熊燃烧的火炬，在它的照射下，孤立的细节、死板的数字，统统被照亮， 被激活，围绕着主题这根主干找到自己恰当的位置。如白居易、苏东坡、胡雪岩、龚自珍、 李叔同、章太炎、潘天寿?..这些人名看起来是风马牛不相及的，但是“弘扬杭州 4(主题支配文章的结构结构是文章的骨架，是主题表现的外部形态。内容决定形式，形式为内容服务，在这里 就表现为主题支配结构，结构为表现主题服务。 (二)主题的要求 1(正确 所谓主题正确，就是文章表现的主题要符合事物的本质属性，要揭示事物的规律，表达 健康的感情，促进事业的进行、工作的发展和美好情操的培养。 例如《国家旅游局关于下达 〈旅游行业对客人服务基本标准〉的通知》明确了服务的基本要求，保护了游客的正当权益， 促进了旅游事业的发展。 2(鲜明 所谓主题鲜明，就是作者的观点要有明确的倾向性，要表明赞成什么，反对什么，恨什 么，爱什么，不能含糊其辞、模棱两可。文章中对所表达的事物的是非美丑，要有明确的态 度和表态。《中国旅行社关于×××所犯错误的通报》严肃批评了×××所犯的自由主义、假 公济私的错误，并作出了相应的处理。《国家旅游局关于国旅、中旅、青旅三总社申请补办旅 行社登记的批复》明确表示肯定态度。这些文章观点清楚，不拖泥带水，符合主题要鲜明的 要求。 3.深刻 所谓深刻是指主题不能停留在对事物表面现象的罗列和叙述，而应该揭示事物的某些本 质，反映事物的内在规律。如《关于我国旅游价格信用问题的思考》分析了当前我国旅游价格信用问题的表现，尖 锐地指出:“在我国旅游业的发展进程中，旅游价格放开后，价 格行为不规范，价格欺诈严重， 价格秩序混乱等旅游价格信用失范的现象比较严重，已经影响到了我国旅游业的健康发展， 令人堪忧。”接着，作者又分析了问题所产生的原因，提出了“建立旅游价格信用制度”和“加 强道德建设，发挥信用道德调节功能”等建议。作者以极其负责的科学态度，敢于提出问题， 分析问题，解决问题，其主题比报喜不报忧和只会泛泛而谈的文章深刻得多，也有价值得多。 三、结构 结构是文章的框架，是文章部分与部分、层次与层次、段落与段落之间的内部联系与外 部形式的统一。 (一)结构的内容 1(层次。 2(段落。篇二:应用文写作教案 应用文写作教案 授课班级:种植技术、农经管理专业 第一章 绪 论 教学目标 ?了解一般应用文和旅游应用文的概念及特点?学习应用写作的基础知识教学重点 ?掌握学习应用写作的方法及写作应用文的要求 教学难点 ?学习应用写作的方法 一、应用文的概念及特点 (一)应用文的概念 应用文是国家党政机关、企事业单位、民主党派、社会团体以及广大人民群众，在日常 工作、生产、科研、学习和生活中办理公务和个人事务时所常用的具有直接使用价值和某种 惯用体势的一类文章总称。它是人们交流思想、互通情况、解决问题、处理事务的工具。 (二)旅游应用文的概念旅游应用文是各旅游单位、部门、从业人员之间与其它行业的单位、部门、从业人员之 间办理旅游服务公务，处理旅游服务业务时所使用的应用文。这种应用文是一种带有行业特 色的应用文体。旅游应用文具有常用的一般应用文的特点，如公文、信函类应用文、会议类 应用文、礼仪文书、契据类应用文、告启类应用文、报告类应用文、计划与总结类应用文、 表格等，是旅游业从业人员在管理、经营、学习、生活中，处理各项公务和日常事务、交流 信息、解决具体问题时经常使用的具有一定惯用格式的一种规范性的应用文体。旅游应用文 还是一种具有旅游业行业特色的专门应用文体，如导游词、景 区或景点介绍、旅游指南、旅 游史传、旅游广告用语、旅游活动策划 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 等，是针对性强、行业特点明显的专门性应用文 体。 二、一般应用文的特点 (一)直接的功用性 (二)内容的真实性 (三)思维的逻辑性 (四)格式的稳定性 三、旅游应用文的特点: 旅游应用文除了具备一般应用文的特点外，还具有自己的特点: (一)一般性应用文在内容上要求必须是真实、可靠的，不能脱离实际。旅游应用文并 不排斥合理的文学性内容。 (二)一般性的应用写作要求公式化、模式化，以便于更好地理解、把握、处理。旅游 业内部使用的非专业性应用文，在写作时也应运用这种惯用体式，不要求新和奇。写作旅游 公文时，必须严格遵守国务院对公文格式的有关规定。旅游应用文在格式上没有过于严格的 要求。不但不需要任何固定体式，还应力求奇特、新颖、灵活。比如，在介绍某一景点时， 应当抓住这一景点的特点，可以有准确的数字说明，可以有生动、形象的描述，可以有诙谐、 幽默、风趣的调侃，还可以加以神话故事或传说。 (三)一般性非专业旅游应用文，在语言运用方面要求平实、简洁、严谨、得体。如合 同、告启类文书等，语言必须平实、简洁、严谨、得体，不能夸饰、拖沓冗长、含糊不清、 措词 四(应用写作基础知识 (一)、应用文的主题和材料材料是文章的内容，主题是文章的中心思想，二者必须统一。撰写时应切记主题要统率 材料，要围绕主题选材;反之，材料又必须能够证实主题，所用材料与表达的主题应当一致。 写文章时如果事先没想清楚就下笔，则容易造成主题与材料不一致。因此，写应用文，要注 意材料与主题相一致。 (二)、应用文的结构一般来讲，应用文的正文都具有开头、主体与结尾几大部分，但在具体安排时，还要根 据不同文体的特点安排不同的结构形态。 (三)、应用文的表达方式表达方式有五种形式:记叙、描写、抒情、议论和说明。由于文体性质和撰文目的不同， 不同种类的应用文运用的表达方式也各有侧重。 五、旅游应用文的写作要求写作旅游应用文的作者素养应该是广泛和全面的，其中包括政治素质、思想修养、工作 作风、职业道德、智力因素、业务水平等。 (一) 熟悉方针政策，具有良好的政治素养 (二) (三) (四) (五) 精通本职工作，具有较强的业务水平 扩大信息储存，具有合理的知识结构 练 好基本功，具有进行熟练写作和操作的能力 具有良好的思维能力 学习旅游应用文写作应采取以下三个步骤: ,(学习有关旅游应用文的理论知识 旅游应用文写作与一般写作一样，也有自己的理论知识。应深入掌握这些知识，了解旅 游应用文的文体特点、写作格式、写作规律，从而达到事半功倍的效果。 ,(学习和分析典范文书旅游应用文有许多优秀作品，我们可以从典范文书中吸取有益的营养，加深对理论知识 的理解，掌握写作的方法。,(联系实际，多多练习应用文写作是一种熟能生巧的技能，只有通过不断练习，才能熟练掌握。在练习时，还 要结合旅游从业人员自身的工作、学习和生活实际，并把理论运用于实践，真正提高旅游应 用文写作水平。 篇二:作文教案 畅谈秋天感受快乐 ——人教版语文第五册第六单元口语交际教学设计 教学目标: 1、 通过具体、清楚、有感情地讲述秋天的见闻，进一步表达准确表 达细心倾听、乐于交际的语言能力。 2、 通过想象感受秋天的美好与快乐，增强关注自然、热爱生活的思 想感情。 教学重难点: 具体、清楚、有感情地讲述秋天的见闻，在口语交际中感受到秋天的 美好与快乐。 教法策略: 1、谈话交流法。 2、评价法。 3、情景表演法。 课前准备: 搜集和整理曾经出游时拍摄过的照片，并回忆当时的情景。 教学过程: 一、谈话导入，激发兴趣;揭题 这个单元，我们随李白欣赏了天门山，跟苏轼游览了西湖，南 下游玩了富饶的西沙群岛，北上观赏了美丽的小兴安岭，还到“东方明珠”香港逛了一圈。你还去过哪些地方,你还想去那些地方,这节课就让我们一起走入:风景优美的地方。 二、创设情景，明确交际要求。 1、大家去过的或想去的地方真不少～假如你去过那个地方，你能把观赏到的优美色向大家介绍吗,假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗, 2、可是怎么向大家介绍呢,学生讨论，教师板书: 结合照片或图片 说具体说清楚 语言生动形象 三、展开交际，多向互动。 1、生生交际。 可以与自己同座交流，也可以自由组合成小组进行交流。 2、全班展示交流。 学生自由上台介绍，相互评说。 3、评选优秀，上台汇报。 四、师生评议。 1、说得清楚明白。 2、态度大方，表情自然，说话有礼貌，声音响亮。 (评价标准明确，让学生会评价他人，评价自己，并在互评过程中提高口语交际能力。) 五、总结拓展。 1、祖国地大物博，风景优美，在游览的过程中我们应该注意什么呢, 2、学生相互讨论，谈感想，出主意。教师鼓励学生当环保小卫士。 板书设计: 风景优美的地方 结合照片或图片 说具体说清楚 语言生动形象 介绍自己去过(或想去)的地方 ——人教版语文第五册第六单元习作教学设计 【习作内容】 人教版三年级上册《语文园地六》中的习作内容。 【设计理念】 作文教学应贴近学生的实际，调动学生习作的兴趣，使学生乐于表达。本次我将习作和口语交际结合了起来，先介绍自己去过(或想去)的地方，重点就是介绍出“这个地方怎么吸引人”，使别人听了也对这个地方感兴趣。再指导学生写下来。 【教学目的】 1、让学生能够清楚明白、形象生动大胆的表达。 2、学会抓住所写景物的特点，把它吸引人的地方写清楚具体。 3、让学生了解一些家乡的风景名胜，培养学生热爱家乡的情感。 4、培养学生之间的团结协作能力，学会自评、互评，增强口头、书面表达能力。 【教学重点】 引导学生把自己去过的地方或最想去的地方介绍清楚(由口述到写作)，让听的(或看到作文的)人也想去。 【教学难点】 启发学生介绍更多的风景优美的地方，并将“这个地方怎么吸引人”介绍清楚。 【课前准备】 教师:登录“东湖社区”下载鄂州各景区的图片和视频，制作多媒体课件。 ?片段仿写 出示一棵大树的照片，让学生展开想象的翅膀，把大树写具体。 ?评议交流。在交流中体会写法。 (3)按照一定的顺序(板书) 3、学生练笔，师巡视指导 五、自主展示，感受评价 1、写好后，以自己喜欢的方式在小组内交流，把你写的习作读给小伙伴听听，看看你写得怎么样，让他们评价、补充。 (人人发言，互评互议，师指导。) 2、小组共评共议，评选优秀习作。 3、各小组长展示优秀习作，让全班学生受到新的启发，获得美的感受。 (其他小组可以发表不同的看法，评一评。) 六、教师总结，巩固延伸 1、教师总结:小朋友们真棒，短短的一节课时间使掌握了这么多的写作本领，老师相信你们一定能将我们的家乡以及我们伟大祖国的风景名胜完美地展现在读者面前～ 2、巩固延伸:我们先想好写哪处的景物，再想一想景物的特点，然后展开想象把景物按照一定的顺序写具体写清楚。写好后别忘了还要取个好题目呢～下节课我们将根据此次习作的情况，评选“优秀小作家”。 【附:板书设计】 介绍自己去过(或想去)的地方 寻找景物的特点 展开想象的翅膀 按照一定的顺序 例文引路评改结合 ——人教版语文第五册第六单元习作讲评 教学目标 1、通过讲评，提高学生的自我认识水平，学习抓住特点描写人物的方法。 2、在多向互动的赏析评改活动中，引导学生掌握基本的修改方法，养成良好的习作评改习惯和态度，激发习作兴趣，提高习作 能力。 教学过程: 一.导入新课: 1.导言:写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。——鲁迅。 我把永别了武器最后一页修改了三十几遍，然后才满意，我把老人与海的手稿读了将近二百遍才复樱————海明威。这两位大作家虽然不在一个国度，但是对作文修改的重视程度却是一样的，可见修改是作文多么重要的环节呀!今天我们就来上一节作文讲评课。 二.讲授新课; 1.复习作文要求: a(写作范围:写自己去过的地方，也可以是想去的地方。 b(通过描写风景使别人读了也对这个地方感兴趣，抓住这处风景的特点来写。 2.习作总评:自己 上一次老师要求同学们打开记忆的闸门，写了自己想去的或去过的风景优美的地方，大家都按照要求去做了，而且内容各不相同。那么今天这节课我们就来讲评一下这次作文。 3.榜上有名: 篇三:风景这边独好作文指导教案 《风景这边独好》作文指导教案 一、审题。确定对象，确定特点，明确情感。 1、命题作文:风景这边独好。 2、以游记的形式。 游记的写作顺序: 时间顺序(如:日出前，日出时，日出后) 空间顺序(上下、前后、左右、高低、远近)， 逻辑顺序(如写树:整体、部分——枝、叶、干、根)。 观察方式:定点观察;移步换景。 3、写出景物的特点。(比如:三峡的险、青海湖的蓝、满井的融融春色、周庄的柔情、小石潭水的清) 4、运用写景的不同表现手法。(动静结合、虚实相生、五觉、衬托、对比、描写、情景交融、修辞、引用) 笔前思考三个什么: 1、什么文体(记叙文、说明文、议论文) 2、什么主题(人物、事情的特点、情感走向) 3、什么素材 二、开篇 (方法多种，多以点题开篇) 1、修辞(排比) 要问最美的风景在哪里。希腊爱情海,不，虽然它的海美如梦幻，但它的传说过于悲伤;日本北海道,不，虽然它的樱花美如霞云，但伴随的簌簌白雪总是让人觉得多了份凄清;美国纽约,不，虽然它的现代美令人忘返，但那快节奏的生活使人窒息.....天地之大，美景又何止这些。于我柔软的内心深处，最美的景色却 是在那名不见经传的乡村小镇。 2、开门见山 岁月匆匆，如白驹过隙，虽未曾感受过周庄的柔情，未曾经历过巫峡的奇险，也未曾亲近过青海湖的湛蓝，却仍有那么一方柔情，在脑海里久久萦绕，挥之不去。只道风景，这边独好～ 3、描写，设问 清早，汽车飞驰在高速道上。窗外阳光明媚，柔柔的光线透过玻璃打在脸上，消融掉了晨间早起的疲惫。此时，心里的潜藏许久的期待与激动渐渐澎湃沸腾起来。它会是什么样呢,美丽，亲切，清幽还是姿态万千, 可是，当车子终于缓缓停下来时，触目所及，只想高呼一句“实是欲界之仙都”～ 4、诗文引用 人们常道:曾经沧海难为水，除却巫山不是云。由此可知沧海的大气磅礴，巫山的雄奇伟岸。然而我却想在这话中补上一句，不至云南民俗村，不知世间的千种风情。 四、结尾(收束全文、抒发情感，必须扣题) 1、直抒胸臆 世间美景千千万，然而于我，唯独喜欢这偏隅一角的小城镇。喜欢这里的花，喜欢这里的草，喜欢这里的人，喜欢这里纯朴而美好的一切～风景，这边独好～ 2、描写、抒情 日暮西陲，火红的夕阳洒照在这片风情万种的小山上，它变得更加的娇羞柔媚了。暂别了我的###，暂别了###，暂别了###，时光荏苒，与你约定，来年秋风至，还来话桑麻～ 只为风景，这边独好～ 五、范文 风景这边独好 清早，汽车飞驰在高速道上。窗外阳光明媚，柔柔的光线透过玻璃打在脸上，消融掉了晨间早起的疲惫。此时，心里的潜藏许久的期待与激动渐渐澎湃沸腾起来。海螺沟位于四川省甘孜州境内的贡嘎山东坡，那里的森林冰川公园举世闻名。它会是什么样呢,美丽，亲切，清幽还是姿态万千, 我们来到磨西镇，天色已晚，只好先到酒店休息。磨西镇是群山环拱之中的一块宝地，长征时期毛主席还在这里住过一个晚上呢。 第二天，我们早早地就起了床。天气很好，从酒店外面极目远望，在明亮的阳光下，我们看见了闪闪发光的一角雪山。导游对我们说:“那就是贡嘎神山。在藏语里，雪叫‘贡’，白叫‘嘎’，‘贡嘎’的意思就是‘洁白的雪峰’。”据说贡嘎山的天只有在游人稀少的当儿才会放晴，露出真颜，而在游人如织的时候却会云雾缭绕，让人看不见她的真面目。今天，难道是我们的虔诚打动了这骄傲的山峰, 吃过早饭，我们就乘车向风景区进发。从“一号营地”到“三 号营地”，全是由无数个S型连成的盘山公路，险峻异常。“一号营地”之内还呈现出一片山村的风光，到了“二号营地”，就进入了原始森林。这里古树参天，温泉遍布，雾气缭绕。我想，在夏天里泡温泉也许并不奇怪，若是在冬日里一边泡温泉，一边欣赏漫天飞舞的雪花，那该是多么惬意的事情啊～ 从“三号营地”到冰川的观景台，由于沿途都是万丈悬崖，我们只能改乘缆车。坐在缆车里，看着脚下深不可测的山谷，我不由头晕目眩。一下索道，那从高山上铺天盖地而来的巨大冰川就呈现在了我们的面前。沿着羊肠小道走下山谷，我们望着那由绵延不尽的冰块组成的河流，目瞪口呆。如果不是亲临，谁会相信在人间七月里还有这样玉凿冰雕的仙境, 拂开脚底表层的泥沙，蓦然发现，我站立的地方不是岩石，而是巨大的冰块～我用手掌贴着冰面，一种原始的冰凉瞬间沁入了我的心脾。在那静止的河流里，巨大的冰块像山峰，像走兽，像饱经沧桑的老人，默默地向我们诉说着自然的神奇?? 抬起头来，在冰川的尽头，海拔7000余米的贡嘎群峰映入了我的眼帘。碧空如洗，艳阳高照，贡嘎山显得那样神秘、圣洁和高大。忽然，“轰”的一片巨响，循声望去，只见山上的白雪瀑布般倾泻而下，势不可当。人们兴奋地叫了起来:“雪崩～雪崩～”雪崩过后，看红妆素裹，更增妖娆。 此景只应天上有，人间能有几回得,也许世上很少有让人一瞥而终身难忘的地方，而贡 嘎神山却是一个例外，注定要让我永铭心田。风景，这边独好～ 仰望着贡嘎神山，仰望着这名副其实的“蜀山之王”，我明白了“高山仰止”的真正含义。我想，这便是这次旅行的最大收获。 【教师评点】(140字) 文章以游踪为线索，采用“移步易景”的方法来描述“海螺沟之旅”的所见所闻所感，杂而不乱。其中，磨西镇的印象，“一号营地”到“三号营地”的风光，均一笔带过，而将重点放在了对“冰川”和“贡嘎神山”的描写上，主次分明。小作者对人间奇景的赞叹，对圣洁高山的景仰，在平淡而优美的语言中汩汩流淌?? 风景这边独好 自古以来，就流传着这么一句话:“桂林山水甲天下”。今天，我就来到了景色名扬天下的人间仙境美丽宜人的桂林。 俗话说:“上有天堂，下有苏杭。”虽然，我已经见识过杭州的西湖，无锡的太湖和苏州的小桥流水，但我认为，还是桂林的漓江最美、最迷人。 天色渐渐暗了下来，漓江的江水不再似白天那么碧波荡漾了，但江两岸的彩灯却把它照射得色彩斑斓，因而更显现出了它的神秘之美。 我迫不及待地跳上了游轮，不久，只听“砰”的一声，船动了几下，离开了码头，船内的灯顿时熄灭了，这时的漓江却忽然显得异常的美丽。两岸旁的彩灯倒映在江中，使漓江显得亮丽多彩。湖心岛上的喷泉不停地舞动着，它们时而喷得高，时而喷得低， 时而把水喷向水轴中心，时而把水喷进漓江??我们刚好经过那里，它的水柱又正好向漓江的方向喷涌而来，船上的游客有的捂住了双眼，有的赶忙拿起照相机拍摄，还有的依然在那说笑谈天??我又听见“哗”的一声，水柱落入江中，泛起了洁白的水花。 游轮穿过了几座大桥，越过了几簇波浪，来到了一个大铁门前，只见铁门慢慢地打开，船也慢悠悠地驶了进去。船驶进去后，大铁门又关上了，而船前又是一堵比船高出好几倍的铁墙，飞都飞不过去，更别提驶过去了，是撞也撞不得，跳也跳不过，不会我们都要被关在这里了吧,这时，几个放水管同时工作，一齐往这里面放水，“妈呀，我们会被淹死的～”我焦急害怕地想。只见水面慢慢升了起来，船底不停地冒泡，“咕噜噜，咕噜噜”地，好像船底有条巨大的鱼在吐炮呼吸。水放呀放，船升呀升，转眼间，刚才还在我们头上的大铁门已降到我们的眼前来了。等水把大铁门完全淹没时，我们的船又向前驶去。真是太神奇了～ 我看后，惊叹不已，便马上跑到甲板上，把头探出去一看，呈现在我们眼前的是一片繁华的景象:江边的复式小别墅散发出了金色的光芒，皎洁的月光下，象鼻山、老人山、叠彩山屹立在江面上。叠彩山上的摘星亭也发出了温和的光芒，织女星就在摘星亭的正上方，她好像在看着来往的船只，思念着她的牛郎?? 远处，日月双塔交相辉映，日塔金碧辉煌，月塔晶莹剔透。水面被它们照得夺目无比，一弯明月显得有些黯然失色了，周围的群星也羞涩地把自己藏进了淡云之中?? 啊，漓江的江水真清啊，清得能一眼望到底;漓江的山真秀啊，秀得让人流连忘返;漓江的塔真奇啊，奇得让你似 乎进入了梦幻的世界。漓江的夜色真是美不胜收～漓江的美世间独好～ 风景这边独好 10月1日，我慕名来到苏州阳澄湖游玩，同大自然亲密接触。美丽的景色、热情的人们以及美味的大闸蟹，都给我留下了深刻的印象。只道世间风景，这边独好～ 我们是乘着游艇横穿阳澄湖的，目的地是莲花岛。整个湖面，金光万点，灿若一个刚出浴的绝色佳人，使人一见钟情，微风徐徐吹过，湖面泛起阵阵涟漪，向远处荡去，又化为一面硕大的镜子。仔细一看，水是格外的清，是那种介于天蓝和墨绿之间的清，是那么自然，同天空共同构成一幅绝美的图画。再看快艇开过的湖面，激起千层水花，一朵朵，一串串，是如此晶莹剔透，宛如珍珠一般，湖面被划出一道弧形水波。看远处，在天与湖的交接处，有一道银白色的亮弧，好美好美，简直无法用言语来形容。吹着习习的凉风，欣赏着美丽的景色，感受着大自然的恩赐，难道这不是天人合一的境界吗, 终于，到了莲花岛。这儿，并不大，我有些扫兴。可是，当我步入当地一家居民家中时，看到人们脸上带着朴实的微笑，真热情～我暗暗想到。天是这样的晴朗，我准备游莲花岛全岛一周。走过一座座古老的桥，沐浴着阳光，而眼前是一大片陌生却又熟 悉的绿色。呼吸着略带有青草腥味的空气，风儿像一只无形的大手抚摸着我的脸庞，真是心旷神怡～哦，还有鸡、鸭、鹅成群，它们在“嘎嘎”地说个不停，?a href=“; target=“_blank” class=“keylink”>路鹨苍谔嘎坌吕吹目腿恕?/p> 到了阳澄湖，就不得不提到大闸蟹了。哈哈，又大饱口福了～二只足有斤把重，诺大的蟹鳌，肉质鲜美，白如玉;蟹黄就更别说了，黄黄的一大块，滋味异样，美不可言， 也许我们早习惯了都市这繁忙而令人窒息的生活，然而，若是能偶尔回到自然的怀抱中，释放背负沉重的包袱，必定也能在忙碌的空隙间寻得惬意，其乐无穷～ 日暮西陲，火红的夕阳洒照在这片风情万种湖面上，它变得更加的娇羞柔媚了。暂别了我的娇媚柔波，暂别了热情的人们，暂别了美味的大闸蟹。时光荏苒，与你约定:来年秋风至，必与君相约～