自闭症孩子训练课题

自闭症孩子训练课题1、泛华物品卡片，认物卡，扩展功用，“用···干···”； 2、动作卡和场所卡搭配，在××地方做××···； 3、妈妈做动作，让小宝说“妈妈在干什么”； 4、说“一起玩”的故事； 5、 “是”与“不是”的表达； 6、练习“静站”和“静坐”； 7、练习说“什么颜色的×××”； 8、多人练习——指到谁，谁读卡片或看着谁，谁读卡片； 9、练习人称代词——“你的，我的”； 10、明白“组词”的意思； 11、用“大”和“小”描述物品； 12、用“圆圆的”和“大大的”描述物品； 13、让孩子在空间里寻找...

1、泛华物品卡片，认物卡，扩展功用，“用···干···”； 2、动作卡和场所卡搭配，在××地方做××···； 3、妈妈做动作，让小宝说“妈妈在干什么”； 4、说“一起玩”的故事； 5、 “是”与“不是”的表达； 6、练习“静站”和“静坐”； 7、练习说“什么颜色的×××”； 8、多人练习——指到谁，谁读卡片或看着谁，谁读卡片； 9、练习人称代词——“你的，我的”； 10、明白“组词”的意思； 11、用“大”和“小”描述物品； 12、用“圆圆的”和“大大的”描述物品； 13、让孩子在空间里寻找并表达“什么颜色的···，大大的···，什么形状的···”； 14、学习和动作卡做一样的动作； 15、老师——“请你跟我这样做，”孩子——“我就跟你这样做”；老师——“请你不跟我这样做，”孩子——“我就不跟你这样做”； 16、理解表达“喜欢”、“不喜欢” “要”——喜欢 “不要”——不喜欢； 17、听指令做动作：孩子做什么、爸爸做什么、妈妈做什么···然后大家同时做； 18、理解“一样多”、“不一样多”； 19、先发指令让孩子做动作，然后问“你刚才做了什么？”或“你刚才听到什么？”； 20、教孩子“抢”的意识； 21、形状、颜色混在一起提问； 22、逆向思维训练，看图片表达“小朋友没有干什么”； 23、理解白天和晚上的不同； 24、 “你”和“我”的转换。如：给我小猪，提问：小猪给谁？； 25、 “多”和“少”，什么多，什么少； 26、句型：“到处都是×××”，可以用场景卡让孩子练习说； 27、把听到的数字倒过来说，如654，倒过来是456； 28、老师任意数数，让孩子听并回答老师从几数到几； 29、说水果类、动物类、交通工具类、蔬菜类、日常用品类； 30、对视练习 31、反义词“重”和“轻”、“多”和“少”、“空的”和“满的”、“长”和“短”、“大”和“小”

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