我生活的兴奋剂 ------小学班主任经验之谈杨土楼小学:张彪我生活的兴奋剂 ——小学班主任经验之谈为了班主任工作，我投入了自己的爱心和精力，几学期下来，我班在各个方面都相当出色。文明礼貌的待人态度，是我班的一大特色；井然有序的班级管理，是我班的显著特色。特别是在学风、班风和学生品德方面更是有了很大的收获，
心得体会
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归纳如下：一、创建平安、和谐、积极向上的班风。班级里班风如何，将影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的身心发展。作为一名班主任，我深知班风对搞好班级的关键作用，所以在开学的伊始，我就教育学生要热爱自己的学校，爱自己的班级体。积累在于平时，一言一行，我时刻不忘培养学生的集体荣誉感和搞好班级的责任感。每当我班在学校各个方面上取得了好成绩，我就鼓励他们，让他们继续努力；表扬他们，让他们充满成功的喜悦；警戒他们，不能骄傲。当然了，我自己会他们一起欢度这美好的时光。当班级出现阴云，学生犯了错误的时候，我就和他们一起寻找原因，寻找不足，告诉他们不要气馁，你们大有前途，并时时为他们呐喊加油，鼓励他们争取取的好成绩。让学生感受到“你兴，我荣；你衰，我耻”。长期处在这样的情境中，我班学生们有了非常强烈的集体荣誉感和班级责任感，班级整体风气积极向上，学习注入了活力，此时也吸引了其他班级的学生的眼球，投来羡慕的目光。二、培养良好的思想品德。笔者认为，小学时期，培养学生良好的思想品德是非常重要的。在日常的工作生活中，我非常关注学生思想品德方面的教育。我时常对同学们讲，人人都有犯错的时候，就连孔圣人都不可避免，人们常说：“人非圣贤，孰能无过。”我们这些老师都有做错事的时候，更何况你们还是孩子了。真正错误并不可怕，但有了错误一定要敢于担当，勇于改正，只有这样你才是坚强、懂事的孩子。就连孔子都说：“过而改之，善莫大焉”。由于我的这种长期思想教育、鼓励、以及长时间的谈心交心，我们班学生一个显著特点------诚实守信，在学校的各个方面都体现了出来。每次班会，我总是讲一些思想品德方面的故事，并对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面全方位评价。做到为人师表，让他们以我为榜样，由于长时间的教育，以及受环境的熏陶，他们在思想品德、言行等方面是都较之以前有了很大提高。知道哪种是错的，不该做；哪种是对的，可以做。三、练好自身的基本功。要做好班级各项工作必须用知识充实自己，用新的教学理念灌输自己，用新的管理方法管理自己。在闲暇时间，我总是去书店，丰富自己的各方面知识。多向有经验的老师学习经验，学习他们的管理方法。在不知不觉中树立了班主任的威信。我所说的这种威信，不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。我身为教师，又兼五年级班主任，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任威信产生的前提。在此过程中我用自己各个方面的“内功”感染这我班的每一个孩子，孩子耳濡目染，对我打心里敬佩，从而我在他们中树立了威信。此后，关于学习、班级等各方面的事只要我一说，他们乐听即从，基本不费多大口舌，学生和我配合的很默契。这与教师的能力是分不开的，因此我必须继续多方面提高自己的能力。四、在我和孩子们之间架起连心桥。1、只因为有爱，增加了我对学生的了解。刚到一个新的班级，一切都是陌生的，我逐一的了解学生的家庭情况，并作了详细的记录。我先走访了他们的家长，询问了他们的孩子的方方面面，如对家长的职业、年龄、对孩子的教育观念，以及孩子的生日、性格、爱好、特点、他有什么缺点，等都一一问询了解学生的在家情况，我把这些情况制成一个小册子，及时发现他们的点滴变化，以便实施因材施教的方法。2、关怀是寒冬的一把热火，让温暖照耀到每个孩子。进入冬季以后，由于天气变冷，孩子小，玩热了，脱衣服感冒发热是常有的现象，有时一天有几个重感冒呕吐的。我以身作则，把他们带到医务室，从办公室帮他倒水，把药服下，然后亲自帮他们清理污物，并不时的观察情况。晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的健康情况。3、尊重是爱的前提。上了小学的孩子都有了自尊心，要想让孩子尊重自己，就必须先尊重孩子。尊重、理解、信任是消孩子除教育障碍的基础。尊重孩子要尊重孩子的人格，不失他们的自尊。只有这样，学生才能与我们缩小心理距离，学生才会对我们产生尊敬之心。在上课的时候学生和我们是师生关系；课下，我们学生与像朋友般相处，遇到事情要和他们商讨，同他们讲道理，让他们帮我做事情，完了我定会说谢谢。当有错误的时候我会主动承认错误，请求他们谅解。从这样的接触中，孩子们逐渐认识了我，了解了我，并喜欢了我。他们愿意和我谈自己心的心事，善于发表自己的见解，做事，不再只有依靠，而且很有主见。万事从沟通开始，这使我和孩子们没有隔阂，几乎达到了心心相通。它是我班取得好成绩的重要所在。4、责任是爱的基石。时代飞速发展的今天，作为教师的我们，责任已不是只传授学生知识，而更多的是引导他们学会怎样去生活和怎样去生存的基本技能，及如何做一名有用的人。小学生的学习自控力差，不知孰轻孰重，只知道想玩就玩，忽略了学习，此时我会利用一些名人成功的例子对他们进行教育。有时利用各种常规编成儿歌，进行常规的教育，不仅使孩子了解了常规，而且对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：自习课上、游戏中，要让孩子们时刻有常规意识，不触犯这些常规。仅仅这些是远远不够的，由于他们的自制能力较差，日常生活中还需要多提醒。晨练时，我来回巡视，目视整个队伍，详细看着每个动作，当他们做的不规范时，我总在旁边提醒，某某往后去点，某某动作要做到位，每天我总重复的说着，此时，身为一名男教师的我就感觉有点婆婆妈妈了。每天我坚持这样坐在。就这样，慢慢地晨练时，我不再时时地监督了，学生队伍也站得井然有序了。每天，不用我安排，该谁扫地他们都很自觉，班内干干净净，桌椅整整齐齐，他人都投来羡慕的目光。作为班主任的我，深感作为人师的作用。它不光是一项教人知识的职业，还是一项多献爱心的职业。人类在发展，社会在前进，学生思想和所提的问题也在发生着不断的变化。身为五年级的班主任的我，要求自己必须具有丰富的知识和高度的责任感，还必须具有高度的敏感性和自觉性，及时发现和解决学生的现实问题，不负时代赋予我们的光荣使命。
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