组合图形面积的说课PPT

组合图形面积的说课PPT《组合图形的面积》教学说课说课者张力源——说课流程——说板书设计学习组合图形的面积是在长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形这五个基本图形的面积公式学习之后，进行的一种由形象到抽象的学习。解题的基本方法是将组合图形转化成基本图形，然后再进行计算。学生掌握这一方法需要分析图形的构成，并能够灵活寻找图形所隐含的条件，从而进行正确计算。教材呈现了一个较为简单的组合图形，学生在解决这个问题时，可以采用多种方法进行分割，计算方法将大大超出教材呈现的内容。这一内容也是培养学生个...

《组合图形的面积》教学说课说课者张力源——说课流程 ——说板书设计学习组合图形的面积是在长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形这五个基本图形的面积公式学习之后，进行的一种由形象到抽象的学习。解题的基本方法是将组合图形转化成基本图形，然后再进行计算。学生掌握这一方法需要分析图形的构成，并能够灵活寻找图形所隐含的条件，从而进行正确计算。教材呈现了一个较为简单的组合图形，学生在解决这个问题时，可以采用多种方法进行分割，计算方法将大大超出教材呈现的内容。这一内容也是培养学生个性化解决问题的一个很好的题材。。教学重点：通过动手操作，掌握用分割、添补和割补三种方法求组合图形的面积。教学难点：根据组合图形的条件，有效地选择计算方法。认知目标：在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确解答。能力目标：能根据组合图形的条件，灵活运用割补法正确计算其面积。情感目标：引导学生积极探索解决问题的策略，发展动手操作、观察、分析、推理、概括等多种能力，并培养学生的创新意识。教学方法引导式教学，采用情境导入法、直观演示法、尝试教学法，促进学生对知识的内化和建构。利用多媒体这个平台来显示拼组或分割的图形，更有利于培养学生动手操作的能力和发展空间观念。合作交流法自主探究法动手操作法课前预习法归纳总结法环节一：新知导入点击添加文本环节二：新知探究1独立探究3展示汇报 2合作探究点击此处添加标题Text1 废物利用：你能把下列图形分成哪些我们学过的基本图形？你能算出中队旗的面积是多大？ `一张硬纸板剪下4个边长是4厘米的小正方形后，可以做成一个没有盖子的盒子。你知道剪后硬纸板的面积是多少吗？拓展练习延伸练习基础练习环节三：新知巩固点击此处添加标题环节四：课堂小结畅所欲言谈收获组合图形的面积①②③：分割法（求和）④：添补法（求差）⑤：割补法基本图形转化

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