凯恩斯革命教案教学目标知识目标1、凯恩斯革命的内容2、凯恩斯革命的影响3、凯恩斯革命的实质能力目标1、通过了解大萧条及凯恩斯经济学的产生、发展过程以及主要的学术观点，培养学生分析、理解问
题
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的能力2、通过对比凯恩斯主义经济学与新自由主义经济学的异同，培养学生的比较、鉴别能力3、运用有关知识分析现实问题，培养学生理论联系实际的能力情感、态度与价值观目标通过了解凯恩斯经济学的发展过程，引导学生进一步感悟实践是认识的基础的基本观点，帮助学生以科学的态度对待现代西方经济学教学重难点重点凯恩斯革命的内容难点三大心理规律教学过程导入语罗斯福新政对其他西方国家经济
政策
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的制定产生了深远的影响。在美国实施新政期间，德国、瑞典等国也纷纷采取一系列国家干预经济的
措施
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。各国政府干预经济的实践，迫切需要新的经济理论支撑与指导，在此背景下，凯恩斯经济学应运而生。讲新课第一环节：自主探究学生根据学案P28的“轻松预习、自我感悟”进行预习，并填写学案。第二环节：互动交流教师根据教材探究活动，自主探究、互动交流形成认知，具体探究活动如下：第一个探究活动：按照凯恩斯的观点，上述三种现象的存在对就业和资本主义经济发展会造成什么影响目的：让学生了解凯恩斯革命的主要内容第二个探究活动对照传统政策剖析凯恩斯这番话的实质目的：使学生了解凯恩斯的财政政策与传统的财政政策的不同第三个探究活动为什么西方一些学者推崇凯恩斯？它的理论有什么独到之处？目的：引导学生了解凯恩斯的《就业、信息和货币通论》在经济学史上的地位，凯恩斯革命对经济学发展的影响第四个探究活动英如何评价凯恩斯的政策主张目的：引导学生思考凯恩斯政策主张的影响第五个探究活动联系以上的评论，剖析凯恩斯革命的实质目的：使学生认识凯恩斯经济理论的资本主义辩护性和实践应用性，理解凯恩斯革命的实质第三环节：成果展示学生在每一个探究活动结束后，发表自己的观点，教师引导归纳总结，详见学案P28-29页第四环节：达标检测学生做学案P29的“成功体验、当堂巩固”以便检学习效果教学
反思
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学生研读教材，自主探究学习，既要看本部分内容，又要注意回顾前面的知识，自己找出问题的答案。然后各小组根据搜集到的信息，归纳整理成材料，课上集中展示，学生在交流合作中争执不下，教师适时给学生点拨、指导，帮助他们形成正确的观点。这样不仅拉近了师生之间的距离，体现了教学的民主氛围，使教师成为学生的亲密伙伴；同时，在探究活动之中学生不再是盛装知识的容器，而是知识的探索者和发现者，他们在探究过程中感受到学习的快乐。但本节课中有些部分的处理和设问还可以再下功夫，自习斟酌，使之更加完美。优点注重学生的自主探究能力，培养学生对知识的归纳总结，及时练习，对知识点进行巩固提高，反复强调重点难点，强化学生记忆。不足课堂气氛不活跃，探究活动
设计
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有些多，个别问题设计需再下功夫。
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