《Ilikenoodles》
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
新课标
新课标二年级音乐教学计划新课标语文课程标准小学新课标语文课程标准物理新课标解读英语新课标解读
强调英语课程从学生的学习、生活经验和认知水平出发，倡导、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程，为到达以上目标，我根据
教材
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内容和本班学生实际，创设了I,mhungry,Iwanttoeatsomethings的教学情境，并示范教学新单词biscuit和Ilikebiscuits./Idon,tlikecakes.的新句型。我班有多名同学已具备一定的英语基础，在课堂中，我请这些同学上台来当小老师，教学新单词dumplings>noodles>jam、bread>rice、milk,并用句型Ilike/Idon'tlike进行语言训练。新课程倡导任务型的教学模式，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在这堂课中，我设计了多项全体学生参与的教学活动，让学生在活动中轻松地完成学习任务，到达任务型教学和活动型教学的统一。为巩固新单词，我设计了QuickResponse>Magiceyes>Guess、guess、guess的游戏活动，通过快读、闪读、猜读，逐步加大游戏的难度，由简到繁，学生对新单词也越来越熟练，在活动中轻松地巩固了新单词。我认为：学习英语的最终目的是应用，是使用英语进行交际。在完成了"Whatdoyoulike?Ilike/Idon'tlike"的问答练习之后，我设计了让学生画出自己喜欢和不喜欢的食物，并用“Ilike…/Idon'tlike…”说句子，把知识综合起来运用，表达一定的思想，反映出学习的创造性。全体学生有效参与活动，真正做到了语言教学交际化。同时，并适时地渗透《中华人民共和国食品安全法》法制教育，逐步增强学生的法律意识，让学生从小养成做“知法、懂法、守法”的好少年。总之，英语教师要转变观念，增强教学的趣味性，创设活泼的课堂气氛，创设民主开放的教学局面。作为教育组织者、促进者的教师,要用自身的创新意识、思维、能力等积极因素去感染、带动学生意识的形成，逐步培养学生的创新意识。
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