.人物简介陶行知（1891.10.18--1946.7.25），汉族，中国人民教育家、思想家，民主主义战士，伟大的共产主义战士，爱国者。是中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。.重庆卫视信念20110219期陶行知.AVI.名言积累捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教教人求真，千学万学学做真人。我是中国人，我爱中国。.重庆卫视信念20110219期陶行知.AVI.主要贡献曾任南京高等师范学校教务主任，继任中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。著作有：《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》。.重庆卫视信念20110219期陶行知.AVI.“天将降大任于斯人也，必将劳其筋骨，苦其心志,此人堪当大任以。”同学们，你们知道这是什么意思吗？.教育思想 陶行知的课程理论是独具特色的、是与是俱进的。陶行知的课程理论启示我们,读陶行知课程理论必须与实践相结合,课程改革的关键是理论指导下的实践,我们要注重实践经验的总结、概括和提升。陶行知的教育思想中蕴涵很多的新课程
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
。陶行知非常明确地指出“今日教育界责任之最重要且最紧迫者,莫若利用教育学解决学校课程问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。盖课程为学校教育之中心,假使课程得有圆满解决,则其它问题即可迎刃而解。”由此我们可以这么演绎为幼儿设计课程,即为幼儿设计教育,亦即为幼儿设计生活。为了强调课程的重要,陶行知又从反面论述“今日教育之效果所以不能满足吾人之希望者,实以根本错误之故。根本错误之尤甚者,为小学校之课程。”在这里陶行知把教育弊端的原因归结于课程。一个“中心”,一个“根本”,揭示了课程在教育中的地位,一语中的。..说出一句陶行知的名言。捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教教人求真，千学万学学做真人。我是中国人，我爱中国。.陶行知是1892年出生的吗？不是他是几几年出生的？1892年.是陶行知的著作有：《古庙敲钟录》，是吗？.陶行知的著作还有什么？《中国教育改造》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》。.是“我是一个中国人，要为中国作出一些贡献来”是陶行知的座右铭吗？.陶行知是我国的什么家？中国人民教育家，教育思想家.在短片中，陶行知先生给了男孩几颗糖果？四颗.陶行知先生提出了哪三大主张？生活即教育，社会即学校，教学做合一.陶行知是中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一吗？是.陶行知是哪族人？汉族.谢谢观看！.
浙公网安备 33021202002483