竖弯钩和横折钩

竖弯钩和横折钩 执教:陈磊磊 一、教学目标: 1、能根据笔画形态说出竖弯钩和横折钩的笔画名称,并认识这两个笔画的形态特征。 2、通过观察分析竖弯钩和横折钩形态写好竖弯钩和横折钩,并通过比较知道横折钩中的“竖钩”有斜、直两种写法。 3、激起学习书法的兴趣,体会汉字蕴藏的含义。 二、教学重点、难点 指导学生掌握竖弯钩和横折钩的书写要领,让学生把竖弯钩和横折钩转折处区分开来。知道横折钩中的“竖钩”的斜、直两种写法。 三、教学准备: 课件、田字格纸 四、教学过程: 课前谈话 1.自我介绍:我是来自开发区第二民工子弟学校的老师,我姓陈,耳东陈,(板书陈)大家可以称呼我什么?谁来跟我打个招呼? 预设点评: 你的声音真响亮。 你的站姿真好。 你还加上了动作,很有礼貌。 2、那你能不能向我介绍一下你自己呢? xxx你好!(和生握手) xxx你好!认识你很高兴! xxx你好!希望我们能成为好朋友! 我和大家打个招呼一(x)班的小朋友大家好! 3.今天我们将要一起上一节写字课,让我们先回忆一下,正确的写字姿势吧? (1)握笔怎么握? (2)人怎么坐的? (3)有哪三个一? 1 4、同学们写字姿势记得真清楚,看来平时都很注意,真好!我们可以开始上课了吗? 5、上课! 一、认写笔画 1、知道竖弯钩和横折钩的笔画名称 (1)、认识他们吗?他们叫什么名字?一起叫叫。 (2)、笔画的名字就像是一个人的名字,咱们称呼他们的时候可不能拖拖拉拉的,整齐、干脆地再来试试! 2、竖弯钩和横折钩的区别 (1)、那你觉得横折钩和竖弯钩有什么不一样呀? 起笔笔画不一样——哦!原来是起笔笔画不一样呀! 钩的方向不一样——你很会比较,钩的方向不一样都被你发现了。 还有这转折的地方不一样——是呀,竖弯钩转折处是圆圆的,而横折钩的转折处是方方的 3、竖弯钩的书写 (1)、怎么才能把竖弯钩写漂亮呢? 你来说——你来说—— 你们说得都很有道理,看老师写,老师总结了一个四字口诀:起、弯、停、钩。(师一边写一边说口诀) (2)、我们来写一写吧!写字之前,我们先要做好姿势:头正身直脚着地,一尺一寸要牢记,准备好了吗?好,请你慢慢地写一个。 (3)、谁能自信地把自己写的竖弯钩拿上来给大家欣赏欣赏? 预设点评: 你看这位小朋友写的竖弯钩的转折处圆了吗?——转弯处圆圆的真好看! 看看你自己的竖弯钩转折处圆了吗?没圆的可以修改一下。 4、横折钩的书写 (1)、那写好横折钩该注意什么呢?老师也总结了一个四字口诀,看老师写,大家用手指跟着我一起写。(教师边说边范写)四字口诀:起、折、停、钩。(2)、让我们拿起自己的小手跟着老师一起书空吧! (起——折——停——钩) (3)、现在请小朋友拿起笔,做好姿势,写一写这个比画。 (4)、评价: 看这位小朋友的横折钩转弯处写方了吗?转折处方了,很精神。 你有一双慧眼哦,发现了别人这么多的优点。 这位小朋友也写得不错,咱们握握手吧! 小结:同学们,在写横折钩时,要注意转折处要有顿笔过程;而写竖弯钩时,转弯处要园转,自然,不要有顿笔。 二、写写七巴 过渡:小朋友这两个笔画单独写漂亮了还不算厉害,如果在汉字中也能把这两个笔画写漂亮那就是高手了! 1、“七”的书写 (1)、这个字认识吗?谁来说说第几画是竖弯钩?【课件出示田字格中的“七”】 (2)、自己先描一个、写一个,看谁能把竖弯钩写漂亮!(做好写字的姿势哦) (3)、评价:谁来说说他“七”中的竖弯钩写得怎样? 预设点评:你观察得很仔细。 (4)、谁来说一说田字格中“七”的位置。 老师就照你们说的写一写。 (5)、我们注意七的整体结构,再来描两个、写两个。 写字要安静,慢慢写,慢工才可以出细活。 (6)、评价: 把小手放下,谁来当当小老师,评一评。 过渡:注意了竖弯钩的位置和长短,大家都写出了漂亮的“七”字,但是竖弯钩啊,它会变魔术——不信,你瞧!【课件出示巴】 2、“巴”的书写 (1)、这是什么字?第几画是竖弯钩?自己先描一描,写一个。看谁能发现竖弯钩的变化。注意写字的姿势哦! (2)、竖弯钩有什么变化呢?谁来说一说? 巴字的竖弯钩弯处写得长一些——是呀,竖弯钩长长的 竖弯钩的位置也不一样了——你真会观察 (3)、那写这个田字格中的巴字应该注意什么呢? 巴横折从左上格开始起笔——你关注到了起笔! 竖弯钩要写得长长的——你关注到了重点笔画竖弯钩! 横写在横中线上——你还发现有压线笔画! 师范写 (4)、让我们注意巴在田字格中的位置,再来描一描,写一写吧! (5)、评价:现在谁来当小老师,学着老师刚才的样子来评一评。 恩,你的点评很到位,我们握个手吧!谁再来? 巴字横写在横中线上了。 竖弯钩转弯处圆圆的。 竖弯钩的弯写得长长的了,真的有点像大蛇了! 小结:同样是竖弯钩在不同的字里也有不同,七中的横画很长,所以竖弯钩就要收一些,而巴字中上面部分比较收,所以竖弯钩就要放一些。这就是汉字的和谐之美! 三、课间操 1.小朋友,写了这么长时间的字,让我们停下来,活动活动身体,休息休息吧! 2.课间操1.5分钟范晓萱的《健康歌》师生一起动起来,站起来! 过渡:运动了之后,我们又精力充沛了吧!让我们继续迎接挑战吧! 四、写写门力 1.出示:门力 (1)、这两个字有咱们今天学的什么笔画? (2)、竖弯钩会变,横折钩呢?观察一下,看看谁能把发现横折钩都有哪些变化。 评价: 门的横折钩竖画是直的,力的横折钩竖画是斜的,看来你很善于观察。 你的眼睛很亮,也很会比较。 2.大家在写的时候,老师发现有人是这样写的——(师写一个门横折钩竖画斜的),你看了觉得怎样? 是呀!门框斜了,你还敢走吗?我可不敢,那可是要翻的。 3.那你有什么好办法能让横折钩写直吗? 预设: 对牢竖中线,和竖中线一样直——这是一种好办法 横折钩的竖画和竖中线之间的距离是一样的——你发现了这个,相信你也会把横折钩的竖画写直了。 我们说要把字写正,首先人要坐正,姿势坐好了,这样横折钩也会写直了。 看老师:站正了吗?手摆正了吗?门字写正了吗? 4.我们就试试看吧!拿起笔,坐好姿势,自己去描三个写三个,看看你用这个方法能不能把这两个字横折钩的变化写出来! 5.评价:看看门字横折钩竖画写直了吗?看来这个门框是比较牢固的! 五、自主练习 1.你看,同一个笔画在不同的字里,他的变化可大了,我们再一起来看看下面这些字。 (1)出示:剩下的生字 (2)认识吗?什么字? 2.自己去观察一下,特别是注意今天学写的这两个笔画,然后就自己开始练习吧!注意写字的姿势,写字时,要安静,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔。 3.教师巡视,指导。 4.写好了吗?我们来看看,谁能勇敢地上来向大家展示你的字? (1)指名学生展示自己练习的字。 (2)光展示还不够,你能不能自己评一评你的字哪里写得很好?(鼓励孩子在讲台上向大家点评自己的字。)(指名大约四至五名学生) 5.总结:今天的课上,我们学会了观察、比较笔画的变化,练习了带有横折钩和竖弯钩的字,同学们的字是越来越漂亮了。老师相信,只要你一直这样认真练习,你们的字一定会越来越漂亮的哦!我们这节课上到这,下课!