小蚂蚁搬米粒-教学设计
教后反思《小蚂蚁搬米粒》是一首情节性很强的歌曲。一粒米，由一只蚂蚁搬不起，让我们用身体、声音感受使出全力的感觉，在情境中，感受一只小蚂蚁搬米粒的过程。中间的数板仿佛是小蚂蚁在寻求伙伴的帮助，这里我们可以结合节奏的传递模仿蚂蚁世界的信息传递。最后一群小蚂蚁齐心协力地搬米粒，让我们拉起手，边唱边表演，让学生体会到集体的力量和团结的重要性。一、情境创设，以故事为主线本课老师通过美丽而又神秘的森林图片带学生进入特定情境，引导学生说出森林里最大的动物和最小的动物引出本课主角小蚂蚁，冬天快要到了，小蚂蚁开始准备过冬的食物了。又接着围绕小蚂蚁发现米粒——一只蚂蚁搬不动米粒——找来一群蚂蚁把米粒搬进洞洞的故事情节贯穿始终。构思新颖，衔接自然，使教学生动活泼，兴趣盎然。二、教学方法多样，体现音乐性教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。课堂活动中，律动、游戏音乐、师生表演唱、创编动作等丰富多样的教学方法让课堂变得丰富多彩。课堂活动从律动导入，让学生在律动活动中不知不觉熟悉歌曲旋律;活动中，
通过师生接口唱、分段表演唱、加上衬词合作演唱等多种演唱方式，让学生充分的熟悉歌曲旋律。课堂上让学生充分感受了不同演唱形式的音乐，让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。这样就将歌曲的教学和模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。三、构思新颖，衔接巧妙、自如整节课由一个完整的故事情节贯穿始终。这首歌曲可分为三个部分，一只小蚂蚁搬不起大米粒到大家一起搬米粒，再到最后搬进洞洞里。教师仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，通过一系列的故事串联让每个教学环节之间衔接巧妙，课堂教学流利顺畅，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。
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