研修之旅伴随我们已经过去好多天了,回首这段紧张而忙碌...

研修之旅伴随我们已经过去好多天了,回首这段紧张而忙碌... 第4期 2011年 3月 9日 班主任:杨庆炎 辅导员:黄敏 研修之旅伴随我们已经过去好多天了，回首这段紧张而忙碌的日子，你是否感到充实和快乐,是否感到收获和提高,也许你有过些许的劳累，也许你有过艰难与不易，也许你曾经失落和迷茫，也许你曾经徘徊和惆怅，但你更应该感受到自己的进步与成长，感受到心灵的震撼与共鸣，感受到成功的喜悦与自豪～你所走过的每一步，你所作出的每一点，都印证了你拼搏的历程～多一份耕耘，才能多一份收获～天高任鸟飞，海阔凭鱼跃～在研修网这个大舞台上，让我们抓住这收获快乐、收获成功、绽放自我、展示自我的大好机遇，努力拼搏、积极向上，为我们的研修之旅再添新的辉煌～让我们的学校因为我们的刻苦努力而自豪，让我们的班级因为我们的敢于拼搏而骄傲，让研修网因我们的积极参与而更加光彩夺目吧～ 琼海市小学语文五班～共有学员102名～其中既有教学经验丰富的老教师～充满干劲的新教师～也有起着中坚作用的骨干教师……这是一个团结、奋进、和谐的研修集体。 师爱的领悟 孙永慧 我国伟大的人民教育学家陶行知说过:“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。”仔细品味其内涵与外延，无不包涵着对学生的热爱，对祖国教育事业的热爱。教育是爱的事业，在一定程度上，教师热爱学生就是热爱教育事业。教师要热爱学生，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 “育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”从教十载，风风雨雨，倍尝各种酸甜苦辣，深刻体会到“教师”的光荣所在，同时也深刻认识到要当好一名教师，就要爱岗敬业、热爱学生、爱得专心致志，“把整个心灵献给孩子们”、“德高为师，身正为范”。“爱”是从教者的永恒主题，是教师的天职，是教师职业道德的基本要求。教育是培养人的事业，教师是培养人的专门劳动者，对待培养对象要 有严父、慈母之爱，也就是说要象爱自己的孩子一样爱护学生，时常设想“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”，我该如何。教师的职业是一个特殊的职业，教师的主要工作是育人，育人途径多样，但“爱”应始终贯穿其中，“爱”是沟通师生心灵之间的桥梁，是教书育人的基础。 “爱是成功教育的原动力，爱的是力量是无穷的。”为师者应该热爱、关心、善待每一个孩子，以平等的尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不能让任何一个孩子成为遗憾。 一节研究课后的思考 吴瑾 琼海市实验小学 这个星期上了一节研究课， 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 是三年级课文《花钟》中的一、二自然段。教后点评中有一位老师提出因为我们是乡村小学，没有课件让学生直观欣赏鲜花开放的景象。是否可以把九种鲜花归类学习。在 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 时，教研员便把句子表达意思相近的两种鲜花归为一类。我一听想想觉得还真有趣，上课前自己反复研究教材，可没领会到。回去仔细思考，对文本有更深的解读。这九种花归类如下: 1 凌晨三点，牵牛花吹起紫色的小喇叭 2 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸 昙花却在九点左右含笑一现„„ 3 七点，睡莲从梦中醒来 傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒 4 下午三点，万寿菊欣然怒放 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣 5 中午十二点左右，午时花开花了 夜来香在晚上八点开花 1组，作者把牵牛花当作人来写，像调皮可爱的小男孩，可让学生试试吹小喇叭，并说说你想叫醒谁，后用这种感觉读读。2组中，同是写花儿笑了，但作者表达不同，蔷薇是绽开笑脸，昙花却是含笑一现。明白这点，学生自然而然会带着笑容朗读。3组中，睡莲是早上七点醒来，和人起床时间相近，作者赋予人的思维，讲从梦中醒来。月光花傍晚六点开，便是在暮色中苏醒。花儿刚睡醒，不要吓着它们，老师这么一说，学生就能领会应该轻轻地读，语气轻柔些。4组中，同写万寿菊、月光花开放，但用词不同，万寿菊是欣然怒放，月光花是舒展 花瓣。“欣然怒放”、“舒展”两个词用得很生动，从字面上理解很难，当然我们也不提倡，可以用动作表演。当我们看到这么美的鲜花开放，心情如何,(愉悦、高兴、快乐)让学生带着这种心情朗读。前句可快些，后句稍慢些。5组中，作者写两种花的句子比较简单，没什么情趣。作者为什么这样写呢,是不是故意留下一个空白点，让读者发挥想象补充呢,不管怎样，正好给学生创造一个读写结 合训练点，何乐而不为呢, 有以上思考后，我想把这教学片段定位在“比较品读，读中悟情”，学生在读中理解作者如何用不同方法表达鲜花的开放，在内化语言迁移训练中，学会运用表达方法。 回想课堂上这部分的教学时，自己是让学生自主选择喜欢的花，读有关的句子，想象它开放的样子。因为每位学生都有自己独特的感受，所以全班交流时显得无序，形式上，朗读时很难有多样性的突破。而且花费很多时间，没有收到预期的效果。 花钟》一文告诉学生，要留心观察，就会有很多的发现。我觉得作为教师也 一样，要细心研读文本，反复品味文本精彩语言处，才会有重大发现。 《清澈的湖水》 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 吴雪芳 《清澈的湖水》一文中，我们跟随着小洁的目光，能欣赏到写蓝天白云，碧水青山，跳跃的“青蛙”、展翅的“雄鹰”、赛跑的“龟兔“等句子，这些句子把公园的景色描写得栩栩如生，美不胜收。景色美与行为美的和谐是本文的主题，但也正因为如此，这些写景的句子被分散在课文的各个段落中，穿插于小洁和小男孩的行为中，要学生把它们找出来并不容易。如果能把这些句子找出来好好体会，则能和后面小孩扔香蕉皮后的景色有一个明显的对比，从而更好地帮助学生体会保护环境的重要性。我在教学时利用课文中的插图契领，引导学生仔细看图，首先用自己的话说说在图上看到了哪些美丽的景色，再请学生自读课文的1—3自然段，从课文中找到描写图上美景的句子。学生看了图后，有的找到了“一只游船在湖面上行驶„„长长的波纹。”有的找到了“湖水像一面镜子，„„变幻的山峦。”还有的找到了“看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙„„正在赛跑呢～”在插图的帮助下，1—3自然段中写景的句子都被孩子们一一找了出来。图文结合，围绕着图，学生再来品析这些句子，内容相对集中，收到了较好的效果。 特别是其中的一句比喻句，我联系图再让学生到图中找找哪一块石头像青蛙，哪一块石头像雄鹰，学生热情高涨，纷纷发表自己的看法，不用多指导，学生自己体会到了比喻句的作用。由于结合图赏析了这些写景的句子，第二课时中再让学生体会香蕉皮扔下去后环境变得不美，学生的感受也就格外分明。 总之，课文插图在阅读教学中的作用不容小视。合理地利用这些美丽的图画会让语文课堂变得更加美丽。 《跨越百年的美丽》教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 程巧 学习目标 1(学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2(正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 3(理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。 4(感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 课前准备 1(教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。 2(鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、出示课题，围绕题目质疑 1(板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽, 2(板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗, 问题预设:这篇课文写了谁的什么事,课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年,这里的“美丽”有什么特殊的含义吗,“跨越百年”指的是什么时间,课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题„„ 同学们，让我们走进课文中去寻求 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 。 二、自主预习，初读感知 1(自由练习读课文，把课文读通顺;检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写, 12个生字要求会认会写。 2(再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解，如，放射性元素镭 物理学 人工放射性 天然放射性 工业废渣 冶炼 溶解 沉淀 分析 酸碱 试管 量杯 诺贝尔奖 3(指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。 4(整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题:这篇课文写了谁的什么事, 5(再读课文，提出课文中不懂的问题。 问题预设:文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”“玛丽?居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”“著名科学家爱因斯坦说过:‘在所有的世界著名人物中，玛丽?居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’” 三、交流资料，认识居里夫人 1(学生交流搜集的居里夫人的资料。 2(教师对居里夫人进行简单介绍和补充。 第二课时 一、回顾旧知，导入新课 1(认读听写生字词。 2(说说课文的主要内容。 3(上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题，相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识。 二、品读感悟，全班研讨 1(关于“美丽”的探讨 同学们上节课提了许多有关美丽的问题，如“课题的美丽表现在哪里,什么样的美丽能跨越百年,这里的“美丽”有什么特殊的含义吗,怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”等等。让我们再次走入课文，去感受这份美丽。 ?默读全文，看看课题的美丽表现在哪里,划出相关语句。 ?居里夫人的外表美 指声朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。 ?镭的颜色美 想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映衬下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。 ?居里夫人的内在美，人格美。 指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，注意读悟结合，切忌空谈;教师要善于点拨、提升和概括。 A、巨大贡献是美 关注语句: “她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中” “它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。” “她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。” B、勇于探索、忘我献身是美 关注语句: 居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性,„„别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。” “为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。” “终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0(1克镭。” “„„镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。” “皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。 “她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。” C、淡泊名利是美 “她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。” “著名科学家爱因斯坦说过:‘在所有的世界著名人物中，玛丽?居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’” 三、回归整体，提升认识 1(回读全文，谈谈对课题的理解。 照应问题;什么样的美丽能跨越百年,“跨越百年”指的是什么时间,为什么说居里夫人的美丽“跨越百年”,课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题„„ 百年是虚指:意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。 2(总结收获，拓展阅读。 再谈对“美丽”的理解，或说说居里夫人的美丽给以我们的启迪, 读读课后“阅读连接”中的资料，课下读一读介绍居里夫人或其他科学家的书，做读书笔记或写读后感。 国培，感谢你 严飞 琼海实验小学 国培——感谢你 使我懂得要不断学习，积淀教育智慧，才能使自己的课堂教学焕发亮丽的光彩。 国培——感谢你 你使我们了解了现代教育教学技术，带给教育教学方便、快捷的教学方法。 国培——感谢你 你让我们看到了多才多艺的学生浓浓的学习兴趣、高涨的学习欲望。 国培——感谢你 你让我了解了自身的优点和不足，明确了努力的方向。 国培——感谢你 你使我们的经验得到交流，相互学习，相互分享，共同提高。 国培——感谢你 你让我们老师看到了教育的曙光～有了前进的方向～ ?????? 大胆的放手，孩子更有发展 周妮 大路镇中心学校 今天下午的手工课，我一改以往的做法，不是我教孩子做什么，而是把孩子们准备的材料，还有我认为孩子们能用的材料都发给孩子们，让他们自己想办法做玩具，并跟孩子们说好了，自己根据自己所需要的材料看能做出什么玩具，就做什么，最好能做出与别人做的不一样的玩具。孩子们都很兴奋，因为老师放手让他们做自己想做的玩具。 我没有插手，只是来回巡视，叮嘱他们注意安全，并在适当的时候帮助极个别的幼儿找点需要的材料，孩子们做的热火朝天，看，王龄坚用一只易拉罐，在上面贴上眼睛、鼻子，一个小人做成了，真漂亮;李少凡用一个大酒盒这里剪去一块，那里粘上一块，一座小房子出来了，虽然不怎么精致，但也特别自豪，因为是自己亲手做的。李怡帆呢，拿来橡皮泥和瓶子，用橡皮泥做好小鱼什么的再贴到瓶子上，在做泥贴瓶子，不一会儿，一幅海底世界出来了„„ 到最后，大部分孩子都做出了自己最喜欢的作品，虽然不怎么精致，但孩子们都很兴奋，因为是自己亲手做的。通过这节课，我认为大胆的放手，孩子们更有发展，因为我们的孩子特别有创新，以前做不出，是因为我们不放手，而扼杀了孩子的创造力，老师们，放手吧，让我们的孩子更有发展。 努力提高自己的教学科研水平 陈丽芬 大路镇中心学校 一、树立大语文教学观，切实培养学生热爱并熟练运用语言文 字的能力。要在教学实践中，倡导教育家陶行知先生的“六大解放”，即解放学生的大脑、双手、眼睛、嘴巴、时间、空间，让学生自己去思维、动手、观察、发言、自由、活动。挖掘课内外一切的语文教学素材，通过手抄报、演讲会、踏春观景即兴作文、摘抄笔记等形式，使我们老师和学生都走进语文，享受学习语文的快乐。 二、锤炼授课艺术，实施高效课堂策略。要创建有特色的课堂教学模式，即两大步六环节:简洁导入，确立目标;指导自学，自主探究;合作交流，解惑释疑;强化训练，成果展示;总结归纳，拓展提升;当堂检测，科学评价。在学中练，练中学，指导同时渗透各个环节之中，保障课堂的高效性，强调了课内训练的及时，引领学生高效参与，以求课堂教学务实高效。 三、要加强自我学习与拜师交流，时刻保证自己的课程理念与时代同步。教学中要用心阅读各种教育专著，加强业务学习，不断充实提高自己。利用国培学习培训的契机，向同行学习先进的教学教改经验，善于运用拿来主义，多交流多切磋，互补互进，共同提高。在教学中积极渗透“新课标”的要求，准确把握课程改革方向，注重培养学生的探究能力。努力提高自己的教学科研水平。 在今后的教育教学生涯中，我一定以这次国培学习为起点，更加努力，精心耕耘，用满腔热忱书写出绚烂的人生～