七年级上StarterUnitWhat'sthisinEnglish教学导案

七年级上Starter-Unit--What's-this-in-English- 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 PAGEPAGE1————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：PAGE\*MERGEFORMAT16StarterUnit2What'sthisinEnglish?一、单元教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 本单元要求学生掌握英文字母Ii—Rr，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。注意总结元音字母a、e、i和o的发音规则。本单元围绕“认物”这一话题开展听、说、读、的学习活动，学习一些简单的事物的英文词汇，并能用所学的句型去熟悉周围的一些事物的名称。让学生们学会在生活中如何确认事物。通过辨认事物，学生们学习一些词汇，并巩固所学的句型。二、单元学情分析本单元围绕“认物”这一话题开展听、说、读、写的学习活动。通过所学的句型—What'sthisinEnglish?—It'sa…—What'sthatinEnglish?—It'sa…”去熟悉周围的一些事物的名称。此外，通过学习让学生们明白this和that均指代单数的事物，this指代离说话者较近的事物，that指代离说话者较远的事物，it指代上文出现的事物，也可指代上文出现的this或that。用英语确认周围常见事物比较适合初学者的实际情况，难度不大，易调动学生们的学习兴趣。三、单元教学建议在本单元的教学中可采用的学习策略有：兴趣活动教学策略，多采用做游戏和猜谜等形式；任务型教学策略，在教学中应突出语言的应用性原则，把听说、讨论、表演、游戏贯穿于教学，使课堂形式多样化，充分发挥学生的主动性。采用自主学习、小组合作学习、Roleplaying、pairwork等方法开展听、说、读、写的学习活动。四、单元课时分配本单元可用2课时完成教学任务：(1a-2e)用1课时(3a-4d)用1课时1a-2e一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下词汇：字母Ii~Rr,what,is,what's,this,in,English,inEnglish,that,map,cup,ruler,pen,orange,jacket,key,quilt,it,a(n)2)能掌握以下句型：①—What'sthisinEnglish?—It'sanorange.②—What'sthatinEnglish?—It'samap?3)能运用所学的句型询问确认周围的事物，并学会事物的英语名称。4）能掌握字母Ii~Rr的字母顺序，读音及书写。5）总结元音字母a、e、i、o在单词中的读音规则。2.情感态度价值观目标：在认识事物的学习活动中培养学生的想象力和创造力；激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性；通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神。二、教学重难点1.教学重点：1)能运用所学的句型询问确认周围的事物，并学会事物的英语名称。2)能掌握字母Ii~Rr的字母顺序，读音及书写。3)总结元音字母a、e、i、o在单词中的读音规则。2.教学难点：1)能运用所学的句型询问确认周围的事物，并学会事物的英语名称。2)能掌握字母Ii~Rr的字母顺序，读音及书写。三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevision1.GreettheSs.—Goodmorning/afternoon/evening,class!—Goodmorning/afternoon/evening,Mr./Ms.…T:Howareyou?Ss:I'mfine.Howareyou?T:I'mOK.(LetSsgreeteachotherinpairs.)2.Greeteachother.3.LetSssingthelettersong.Ⅱ.Game(aguessinggame)Teachersshowaletterand ask,“What’sthis?”Getthestudentstoanswerthequestionslikethis: T:What’sthis?Ss:It’sA/B/C…Ⅲ.Presentation1.TellSstolookatthepicturein1a.Readthewordsandsentencescarefully.1aLookforthesmalllettersinthepictureforthesebigletters.Check(√)theonesyoufound.A___B___C___D___E___F___G___H___Ssreadthewordsandsentencesandlookforthesmallletters.Thenchecktheanswers.2.LetSslearnnewwords.Showsomerealthingstotheclass,suchasruler,pen,key,orange,map…T:What'sthisinEnglish?Ss:(HelpSsanswer)It'saruler.(Thesamewiththewords,pen,key,orangeandmap)Putthethingsinadeskalittlefarway.T:(Pointtothethings)What'sthatinEnglish?Ss:It'saruler.(Thesamewiththewords,pen,key,orangeandmap)提示：让学生说一下this与that的区别。Ⅳ.Listening1b1.Nowlet'slistentotherecordingfirst.Thenrepeataftertherecording.(教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。)2.Sslistenandrepeataftertherecording.Ⅴ.Pairwork1.（让学生们看1a图画中的人物的对话，告诉学生图画中男孩与女孩就周围的事物进行问答对话。同学们应注意问较近的事物应用this，而指较远的事物则应用that。）1cPracticetheconversationinthepicturewithyourpartner.T:Youaretheboy,yourpartneristhegirlandpracticetheconversationsinpairs.(Sspracticetheconversationsinpairs.)T:Exchangetheroles.Andpracticetheconversationsagain.(Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.)2.运用刚学的句型，对图画中男孩和女孩周围的事物进行问答S1:What'sthisinEnglish?S2:It'sapen.What'sthatinEnglish?S1:It'samap.What'sthisinEnglish?S4:It'saruler.…3.WritethenamesofthethingsontheBb.Ssreadagainandtrytorememberthem.(orange,ruler,pen,key,jacket,map,cup,quilt)Ⅵ.Listening2a,2b1.LetSsreciteAa~Hhtwice.2.(告诉学生们下面接着学习字母Ii~Rr。其中I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R是大写字母；i、j、k、l、m、n、o、p、q、r是小写字母。)T:First,let'slistentotheletters.IiJjKkLlMmNnOoPpQqRr(教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。)3.LetsomeSsreadoutthelettersIi~Rr.(注意纠正学生们不准确的读音)4.LetSstrytorememberthelettersIi~Rr.5.Nowlet'sworkon2b.Listenandnumberthelettersyouhear[1-10].loqkinprmj(教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次听录音填编号、第三次听录音校对答案。)6.Showthewords"orange,ruler,pen,key,jacket,map,cup,quilt"totheSs.AskSstonumberthewordsinalphabeticalorder.Ssworkwithhisorherpartnerandnumberthewordsinalphabeticalorder.7.LetsomeSsreadtheirwordstochecktheanswers.Ⅶ.Writing1.T:Nowlet'slearnhowtowritetheseletters.Firstlookatthepicturecarefullyin2c.ThentellushowtowritetheseEnglishletters.IiJjKkLlMmNnOoPpQqRr2.SsreadandfindoutthewritingrulesofthelettersIi~Rr.S1:大字字母都是占上两格。S2:字母m、n、o、r占中间的一格。S3：字母k、l占上两格。S4:字母p、q占下两格。S5:字母j占三格。3.Sstrytocopythelettersbythemselves.Tgoesaroundtheclassroomtogiveanyhelp.4.LetsomeSscometotheBb,andwritedownthelettersontheBb.Checkwiththewholeclass.Ⅷ.Practice1.TellSstolookatthepicturein2d.First,readthelettersaloud.ThenletsomeSsreadtheletterstotheclassaloud.2.LetSstrytowritedownthemissingletters.Checktheanswerswithyourpartner.3.LetsomeSscometheBbandwritemissinglettersontheBb.(注意看学生们的字母笔顺是否正确，纠正不正确的笔顺，并让其他学生引起注意。)Ⅸ.ReadandTalk1.LetSslookatthepicturesin2e.LetsomeSsreadthelettersbeloweachpicture.2.LetsomeSstalkaboutthemeaningofeachpicture.S1:P停车场；停车位S2:NBA（美国）全国篮球协会S3:kg千克；公斤Ⅹ.ExplanationLet’sSslearnandrememberthem.1.this是指示代词，意为“这；这个”，指近处或距说话人近的人或事物。that意为“那；那个”，指远处或距说话人远的人或事物。例如：2.冠词a与an的用法冠词a和an是虚词，只用在单数可数名词前，表示“一”。大多数情况下，人们使用不定冠词a。e.g.akey一把钥匙ajacket一件夹克衫apen/pen/一支钢笔但是，当所修饰的名词为元音(发音)开头时，就要用不定冠词an。e.g.anapple一个苹果(/æ/为元音)anegg一个鸡蛋anhour一个小时3.What’sthisinEnglish?What’sthisinEnglish?意为“这个用英语怎么说？”用来询问某物，回答时要用“Itis/It’sa(n)+名词”，其中it用来指代this或that。what’s=whatis,意为“是什么”。用来提问的特殊疑问句总是放在句子的开头。inEnglish意为“用英语”，其中in是介词，表示“用语言、声音、方式等”。e.g.inChinese用汉语inJapanese用日语What’sthisinChinese?这个用汉语怎么说？英语中还可以用What’stheEnglishfor…?表达同样的含义。e.g.A:What’stheEnglishfor枕头？A:“枕头”用英语怎么说？B:It’sapillow.B：是pillow。e.g.—What’sthisinEnglish?这个用英语怎么说？—It’sajacket.它是一件夹克衫。—What’sthatinEnglish?那个用英语怎么说？—It’sanegg.那是一只鸡蛋。4.字母/音标/音素字母就如同我们汉语中的笔画一样，是拼写单词的组成元素。音素是英语语音的最小单位。把音素记录下来的符号叫音标，通常写在//或[]里。口诀:冠词a,an两种帽，单数名词常需要；辅音单数a提前，元音单数an优先。XI.Exercises1.将单词与图片连线。2.在四线三格中写出左邻右舍。II_____KkLl____NnOo___QqPp_____RrEe____Gg3.选择填空。1)Thisis______orange.A.aB.anC./2)Thatis______map.A.aB.anC./3)—What’sthis?—_______“I”.A.It’sB.ThisisC.Its4)“千克”的英文缩写是_______。A.UNB.cmC.kg5)“（美国）全国篮球协会”的英文缩写是_____。A.NBAB.BBCC.UN4.看图填空。—Hello,Helen!—Oh,______,Eric.—What’s______inEnglish?—_____________pen.—And_____________inEnglish?—It’s______________.XII.GameLetthestudentsdosomelettersgamestoenjoyyourlesson，thefollowingistheinstruction．1.第一轮：抢读字母游戏：教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答。教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记2分。2.第二轮：写字母游戏：限定五分钟的时间，各小组成员默写字母Ii~Rr。然后，各小组交换，校对答案。3.评价：得分最多的组为优胜组。XIII.Homework课下练习用英语询问你知道的事物的名称。背诵字母Ii到Rr。3a-4d一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：orange,ruler,pen,key,jacket,map,cup,quilt,spell,please2)能掌握以下句型：①—What'sthisinEnglish?—It'sanorange.②—What'sthatinEnglish?—It'samap?③—Spellit,please.—M-A-P.2.情感态度价值观目标：在认识事物的学习活动中培养学生的想象力和创造力；激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性；通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神。二、教学重难点1.教学重点：1)运用—What'sthis/that?—It's…句型对周围的事物进行问答练习。2)运用Spellit,please句型，练习拼写所学的有关事物的单词，并强化记忆这些单词。3）总结归纳元音字母Aa、Ee、Ii与Oo在单词中的常见发音规律，并能利用所学的规律来尝试拼读新的单词。2.教学难点：总结归纳元音字母Aa、Ee、Ii与Oo在单词中的常见发音规律，并能利用所学的规律来尝试拼读新的单词。三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevision1.GreettheSs.Checkthehomework.2.Recitethewords.LetSsreadthesewordsloundly.3.ReviewthelettersIi~Rr.LetsomeSsrecitetheletters.ThenletsomeSscometotheBbandwritethemontheBb.(注意和同学们一起纠正个别同学不正确的笔顺。)3.Putsomerealobjectsontheteacher'sdesk.(orange,ruler,pen,key,jacket,cup)AskSstoanswerthequestions:T:What'sthisinEnglish?Ss:It'sanorange.T:What'sthisinEnglish?Ss:It'saruler.(AskaboutmoreSsaboutotherthings.)4.Pointtoamaponthewall.AskSs:What'sthatinEnglish?Ss:It'samap.Pointtoapictureofquilt.AskSs:What'sthatinEnglish?Ss:It'saquilt.(Puttherealobjectsonadeskwhichisalittlefaraway.)Thenaskquestionsaboutthem.5.LetSsaskandanswerabouttheobjectsinpairs.Ⅱ.Listening1.让学生们看3a中的八幅图画，读出每幅图画的英语名称。2.告诉学生们下面将听到的录音中是图画中的事物。听录音，按录音中所读的顺序将这八幅图画排序。3.3a.Listentotherecordingandnumberthepictures.（Forthefirsttime,onlylisten.Forthesecondtime,listenandnumberthepictures.Forthethirdtime,let'schecktheanswers.）4.3b.Nowlet'slistentotherecordingagain.Andcompletethewordsunderthepicturesin3a.(Playthetapesthreetimes.Forthefirstandthesecondtime,Sslistenandwriteletterstocompletethewords.Forthethirdtime,checktheanswerswiththewholeclass.)Ⅲ.Pairwork1.3c.（让学生们看3c图画中的人物的对话，告诉学生们艾里克与海伦在问答地图的说法及拼写。）T:Nowlistentherecording.Forthefirsttimeonlylistenandforthesecondtime,listenandrepeataftertherecording.(Sslistentotherecordingandrepeataftertherecording.)T:YouareEric,yourpartnerisHelen.Practicetheconversationswithyourpartner.(Sspracticetheconversationsinpairs.)A:What’sthisinEnglish?B:It’samap.A:Spellit,please.B:M-A-PT:Exchangetheroles.Andpracticetheconversationsagain.(Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.)2.LetsomeSsactouttheconversation.Ⅳ.Listening1.TellSstolookattheboxin3d.ThenletsomeSsreadthewordsaloud.Makesuretheyknowthemeaningofeveryword.1key____pen____cup____ruler2.TellSsthattheywillhearfourconversations.Theyareaboutdifferentobjects.Listentotheconversationsandnumberthewordsyouhear.3.PlaytherecordingfortheSslistenandnumber.(Playtherecordingthreetimes.Forthefirsttime,onlylisten.Forthesecondtime,listenandnumberthewords.Forthethirdtime,checktheanswers.)Ⅴ.Pairwork1.T:Lookatthepicturein3e.ThisisHelen'sroom.EricandHelenaretalkingabouttheobjectsinherroom.Whatcanyouseeintheroom?Ss:Amap,aruler,apen,anorange,aquiltandajacket.A:What’sthatinEnglish?B:It’sanorange.A:Spellit,please.B:O-R-A-N-G-E.2.Whocanactouttheconversationinthepicture?S1:What'sthisinEnglish?S2:It'sanorange.S1:Spellit,please.S2:O-R-A-N-G-E.3.Verygood!NowworkwithyourpartnerandaskandanswerabouttheobjectsinHelen'sroom.(SsaskandanswerabouttheobjectsinHelen'sroom.)Ⅵ.Writing1.Nowlet'srecitealltheletterswelearnedfromAatoRr.(Sstrytoreciteitbythemselvesfirst.ThenletsomeSsrecitethewordsinfrontoftheclass.)2.T:Nowlet'sworkon4a.Lookatthechart.Readthechartfirstthenfillintheblanks.(提醒学生们这两行字母分别是大写形式和小写形式)___BC___E______HI___KLM___O______Rab___d___f___hij___l______op______3.Sswritethemissingletters.Thenchecktheanswerswithhis/herpartner.4.Let'sworkon4bnow.Firstlet'sreadthewordsinthebox.Then,letsomeSsreadthewordsintheboxaloud.()jacket(1)Alice()map()key()orange()Dale()Helen()Grace()Cindy()Bob()pen()Frank()quilt()Eric()ruler5.Nowlet'snumberallthewordsinalphabeticalorder.(让学生们解释一下什么是“字母表顺序”)6.SsnumberallthewordsinalphabeticalorderthenletsomeSsreadtheirnumberstochecktheanswers.Ⅶ.Listenandrepeat1.Let'sworkon4c.(告诉学生们这是有关元音字母a、e、i和o在单词中读音规则的总结，同学们认真听，看能否听清左右两个方框中发音的不同。)PlaythetapetwicefortheSstolisten.AAHJKDaleGraceFrankthanksjacketmapEBCDEGPeveningFLMNHelenpenIIhifinequiltinOOOKorange2.让学生们说出字母a、e、i和o在单词中的两种发音，看学生们是否听清。然后教给学生们字母a、e、i和o在单词中的两种发音。/eɪ//i://aɪ//əʊ/aeio/æ//e//ɪ//ɒ/3.PlaythetapeagainfortheSstolistenandrepeat.Ⅷ.Practice1.Nowlet'sworkon4d.First,let'sreadthewordsandlettersincolumn1.(Ssreadthehewordsandlettersincolumn1aloud.)AAHJKDaleGracenameFrankthanksjacketmapcanEBCDEGPeveningheFLMNHelenpenlegIIhifinenicequiltinmilkOOOKgoorangedog2.Lookatthewordsincolumn2.Canyoureadthemout?(提醒学生右栏中的单词中黑体字母的发音与左栏中的读音一样。)3.LetsomeSstrytoreadthewords.Correcttheirpronunciation.Ⅸ.Explanation1.Spellit,please.请拼写一下吧。1)这是一个用来考查别人拼写（读）能力的句式。用于别人提到的单词，自己不知如何拼写。让对方指出这个单词由哪几个字母组成。例如：—It’sajacket.它是一个夹克衫。—Spellit,please.请拼写它。—J-A-C-K-E-T.2.please意为“请”，常用于一些客套的场合，可放在句首，也可以放在句末。放在句末时，常用逗号与前面部分隔开。例如：Pleasestandup.=Standup,please.请起立。字母Ii～Rr的书写及发音。1.在书写英语字母时，每个字母都应向右倾斜，约为5°。且大写字母都占上中格，可顶第一线。具体书写及笔顺如下：2.字母Ii～Rr的读音依次为：其中Ii和Oo是元音字母，其余均为辅音字母。(1)元音字母Ii,在“I+辅音字母(r除外)+不发音的e”这一重读开音节中，读字母本身的读音，如：bike,nice等。元音字母Ii,在“i+一个或几个辅音字母(r除外)”这一闭音节中，通常读短音,例如：this,six等。(2)元音字母Oo在重读开音节中读字母本身的读音,如：no,hello等。元音字母Oo在闭音节中读短音,例如：not,box等。X.Exercises一、找出与所给字母含有相同音素的选项。eA.gB.mC.n____fA.rB.qC.pen____oA.orangeB.OKC.dog____aA.thanksB.DaleC.map____iA.hiB.inC.quilt____二、按字母表顺序默写字母I到R的大小写形式。A________________________________a_________________________________三、写出下列字母中的元音字母，并在横线上写出它们的小写字母。CFADENBKIJMRODQP__________________________四、选择正确的单词，补全单词。1.th__sA.iB.aC.o2.wh__tA.oB.aC.e3.__ran__eA.o,gB.e,hC.a,b4.__ui__tA.q,lB.p,lC.h,f5.__h__nkA.t,eB.t,aC.c,i6.__e__loA.m,nB.r,gC.h,l7.F__an__kA.s,cB.r,cC.r,i8.E__glis__A.m,hB.n,sC.n,h五、从B栏中找出A栏的应答语。A:1.Goodmorning!2.Goodevening!3.Goodafternoon!4.Howareyou?5.Hello,Frank!6.What’sthatinEnglish?B:A.Fine,thanks.B.Goodafternoon!C.It’sanorange.D.Goodmorning!E.Goodevening!F.Hello,Alice.XI.Homework1.WritelettersAa~Rrseveraltimes.2.Writethreeconversationsabouttheobjectsinyourroom.