2021年五年级数学上册 第四单元 用计算器计算小数加减法教案 苏教版 (2)

可编辑修改欢迎下载2019年五年级数学 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 第四单元用计算器计算小数加减法教案苏教版教学内容用计算器计算小数加减法教学目标让学生掌握在计算器上按整数部分是0的小数的简便按法，会使用计算器正确计算稍复杂的小数加、减法。让学生在借助计算器解决生活中常见的小数加、减法的实际问题的过程中，体会小数加、减法应用的广泛性，感受计算器给人们生活带来的便利。让学生经历用计算器探索规律的过程，培养学生的探索意识，激发学生对数学的兴趣。教学重难点重点：使学生较为熟练地运用计算器进行小数加、减法的各种运算，并能灵活解决生活中的一些问题上。难点：用计算器探索规律。教学资源学生在三、四年级的数学学习中，对于计算器的使用已有初步的掌握，并会用计算器探索较为复杂的规律，对计算器用于计算的优越性感受比较深。预习设计1．带计算器，说说对计算器有了哪些了解？2．0.895用计算器怎么按？怎么按简便？试一试。3、P53页：练一练　第1题。学程预设导学策略揭示课题，认定目标。交流预习作业1让学生了解计算器的最常用的一些键，熟悉加减乘除等运算和运算顺序。说明：各种不同的计算器的功能和操作方法也不完全相同，因此在使用前一定要先看使用说明书。交流预习作业2谈话揭题二、自主学习，建构模型。1．出示例4。自学提纲：自己看懂题意。如果你是超市的营业员，你知道怎样求出李芸一共用了多少元？列出算式先估计一下，李芸大约一共用了多少钱？再用计算器计算。再在小组内交流，并说说在使用计算器计算时要注意些什么？2．完成试一试。学生列式，用计算器计算。反馈计算结果再利用计算器来进行检验。　　　　　三、组织练习，完善认知。1．书第53页练一练1题。用计算器计算后与预习作业3核对一下。2．练一练　第2题提醒学生看清数目和运算符号，认真按键进行计算。3．练习九　　第8题示范计算出“小明开学缴费”后的余额，用上一次的结余加（或减）当天的收入（或之处）让学生分别算出其余各栏的余额。合计支出数怎样算，合计结余数呢？最终余额是多少？与刚才的计算结果一样吗？讨论：上月结余、合计收入、合计支出以及表中最后余额的关系。你能利用它们之间的关系进行检验吗？练习九　　第9题学生用计算器计算前三题。再仔细观察，你发现了什么？（1）找到不变的数：小数部分前面都是8，最后一位是9（2）找到变的数字及变的规律：整数部分是变的，它比最后一个小数的位数少1；它同时还是后面小数部分的8的个数。（3）按照发现的规律填出最后一题的得数。当堂检测，评价 反思 小班合家欢主题反思小班合家欢主题审议反思小班合家欢反思恩怨历尽后的反思下载恩怨历尽后的反思下载 1．练习九　　第6、7题。2．提高题：①两个小数的和是8，相差0.4，这两个小数分别是多少？②书第55页的思考题。指名说说思考方法。明确：被减数少算了，结果也少算了；减数多减了，结果也偏小。板块一谈话：大家已经认识了计算器，你会操作它吗？同桌之间说说是怎样用计算器计算的。揭示课题：用计算器计算小数加减法板块二1．提问：谁来说说买铅笔的钱可以怎么在计算器上按出来？小结：在计算器上按数时，有不同的方法，虽然结果相同，但运用简便的按法可以提高我们计算的速度。在学生交流的基础上，教师提醒学生要注意读数和按鍵时，都要细心。2．教师谈话：如果李芸付出100元，营业员应该找回多少元呢？说说是怎样列式的，计算结果是多少？　　　我们的计算结果是否正确呢？可以怎样来检验呢？板块三反馈学生计算情况。让学生分析计算错误的原因，让学生养成仔细看题、细心操作的好习惯。2．刚才我们计算的都是两个小数相加、减，如果三个小数相加、减，你还能算得又对又快吗？第8题：指导学生看懂该份表格。先示范计算出“小明开学缴费”后的余额，使学生明确计算每次收支后余额的方法。提问：能算出其余各栏的余额吗？合计收入怎么算？合计支出呢？提问：“上月结余”与“合计收入”、“合计支出”以及最后的结余有什么关系？练习九　　第9题谈话：刚才我们利用计算器解决了生活中的一些简单问题上，我们还可以利用计算器来探索一些规律。巡视学生练习情况提问：观察前几题的结果，你有什么发现？你能根据发现的规律写出最后一题的 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 吗？（9.8888888889）。板块四学生独立解答，师巡视指导。全班交流，针对作业中的问题，共同研究引导学生思考并交流：（1）画线段图（图略），发现如果把8减0.4，得到的是两个较小的数；或者把8加上0.4，得到的是两个较大的数。再除以2就可以了。（2）从平均数的角度考虑：平均数是4，要符合“相差”，一个数要大0.2，另一个数小0.2（3）检验：两个条件都要符合“和是8”、“差是”3．全课总结今天这节课我们学习了用计算器计算，你有什么体会？附送：可编辑修改欢迎下载2019年五年级数学上册第四单元走进动物园简易方程导学案青岛版学习目标1、使学生理解等式的性质，学习解形式为x±a=b的方程。2、在解决问题的过程中，感受方程与现实生活的密切联系，形成应用意识。学案活动一：复习上一节知识。1、鸵鸟的奔跑速度为每小时70千米，t时奔跑（）千米。2、每4年举行一次奥运会，在公元a年举行后，下一次将在（）年举行。3、四年级（1）班有学生χ人，四年级（2）班有学生у人，这两个班级一共有学生（）人。活动二：看课本52页，观察信息窗二提出问题？解决问题“小金丝猴重多少克？”活动三：看课本52页到53页实验探究体会领悟1、实验一：天平的一边放上2听相同的啤酒易拉罐，另一边放上1瓶啤酒，使天平平衡。提问：（1）天平两边平衡，说明了什么？（）（2）如果在天平两边再各放1听相同的啤酒易拉罐，天平会有变化吗？左右两边仍然一样重，还是平衡。（3）通过这个实验，你们有什么发现？小组讨论。小结：（）。2、实验二：将天平的右边放上20克的砝码，左边放上等重的物体。提问：（1）左边不知道有多重，用x来表示，右边重20克，天平两边平衡，说明了什么？左边的物体重20克，所以天平才会平衡。x=（）（2）如果天平两边再同时放上10克的砝码，会发生什么变化？天平还是平衡，没有变化。（3）能用等式表示天平平衡的状态吗？（）（4）通过这样的实验，你有什么发现？小组讨论。小结：（）3、实验三：出示：53页第一幅图。提问：观察这幅图，你有哪些发现？（）4、实验四：（1）出示：53页第二幅图的第一部分。提问：你能根据图示用等式表示数量关系吗？（）（2）出示：53页对话框下面第二幅图的第二部分。提问：观察第二部分，你有什么发现？（）活动四、解释与交流（一）利用性质，解决问题。1、学生独立计算：150+x=5002、提问：为什么方程的两边同时减去150？3、指导书写 格式 pdf格式笔记格式下载页码格式下载公文格式下载简报格式下载 与验算。活动五.做一做1、下面的方程你打算怎样算。①②X－1.5=4③④X+5=322、我会填。（1）含有（）的（）叫方程。（2）使方程左右两边相等的（）叫方程的解。（3）求（）叫做解方程。（4）x－15=20这个方程的解是（）3、我会选（1）χ＋32＝76的解是（）A、χ＝42B、χ＝144C、χ＝44（2）χ－12＝4的解是（）A、χ＝8B、χ＝16C、χ＝23（3）χ＋8＝60的解是（）A、χ＝480B、χ＝52C、χ＝7.5（4）χ－3.5＝1.5的解是（）A、χ＝5B、χ＝20C、χ＝24、括号里哪个x的值是方程的解。x＋56=102(x=46x=158)x-2.7=9.7(x=7x=12.4)6.6+x=24.5(x=31.1x=17.9)5、列方程解应用题：（1）一台复读机，优惠230元后的价格是690元，原价多少钱？（2）长江长6299千米，比黄河长835千米。黄河长多少千米？