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说教材浩来呼热中心完小王福珍让语文课堂因“心动”而美丽总目标学段目标内容结构教材特点内容解析与整合教学建议评价建议课程资源的开发与利用三年级下册说课标说教材说建议一、说课标1.总目标知识目标情感目标能力目标认识3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，能说普通话。能主动探究性学习具有独立的阅读能力，并能初步具备搜集和处理信息的能力。培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观总目标一、说课标2.学段目标识字与写字阅读口语交际习作综合性学习有初步识字能力，认识200个字，会写300个字，累计认识2200个，会写1600个。初步学会默读，学习略读，对课文中不了解的地方提出疑问，理解词句的意思。学会倾听，领会要点把握主要内容，能清楚明白的讲述见闻，能具体生动的讲述故事能不拘形式的写下见闻感受和想象，学习修改习作。收集资料，共同讨论，表达自己的观察所得，尝试运用语文知识和能力解决简单的问
题
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。第二学段目标二、说教材1.内容结构内容结构第五单元可贵的亲情、友情第四单元丰富多彩的儿童生活第一单元感受大自然的美景第六单元神奇的科技世界第二单元爱护周围环境第三单元怎样看问题、怎样想问题第八单元神话故事、传说第七单元国际理解和友好大自然的美景1.燕子2.古诗两首3.荷花4.珍珠泉语文园地一描绘了充满生机的如诗如画般的春天，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。两首诗把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，而又充满了勃勃生机，表达了作者对万物复苏的春天的渴望，以及春天到来的喜悦。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿，抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。口语交际习作我的发现日积月累宽带网二、说教材2.教材特点教材特点创新课文选材求实知识积累技能训练文化传承呈现方式学习方式成语故事神话故事、传说课文选材反映儿童生活反映名人优秀品质表现景物反映中华优秀文化反映关爱他人《画杨桃》《和时间赛跑》《可贵的沉默》《手术台就是阵地》《争吵》《珍珠泉》《燕子》《荷花》《女娲补天》《夸父追日》《七棵钻石》《她是我的朋友》二、说教材3.内容解析与整合八个专题爱护周围环境感受大自然的美好怎样看问题，想问题丰富多彩的儿童生活人间真情神奇的科技世界国际理解和友好神话故事和传说人与自然人与自我人与他人小我大我珍视生命关爱动物思考人与自然关系世间情最大珍惜身边人感知社会的发展思考怎样与世界相处内容解析从他人成长足迹中学会正确面对生活人与社会八个专题精读（24）选读（8）略读（8）内容上粗知大意，方法上自主探究知识和技能：掌握词句；过程和方法：朗读、默读、略读文本，学习表达方法；情感态度和价值观：体会作者的思想感情内容与单元对应，补充缺乏的类型内容上粗知大意，方法上自主探究知识和技能：掌握词句；过程和方法：朗读、默读、略读文本，学习表达方法；情感态度和价值观：体会作者的思想感情内容与单元对应，补充缺乏的类型内容上粗知大意，方法上自主探究知识和技能：掌握词句；过程和方法：朗读、默读、略读文本，学习表达方法；情感态度和价值观：体会作者的思想感情三、说建议1.教学建议阅读教学建议阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。要加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。习作教学建议写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。重在培养学生的写作兴趣和自信心。三、说建议2.评价建议评价建议识字写字阅读口语交际习作综合性学习考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价。同时也重视作文修改的评价。在活动中的合作态度和参与程度。能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料以及学习成果的展示与交流。考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。对精读的评价重点考察学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行。人民教育出版社小学语文论坛文本资源网络资源社会资源多媒体资源用好多媒体系统，发挥音像资料在调动孩子积极性方面的作用克旗自然特征、民风民俗课本引领，以一带多，发挥校园阅览室的作用开发和利用课程资源的课程资源请各位老师批评指正谢谢
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