中班健康《认识五官》教学设计活动目标:1、幼儿认识五官（嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的）的名称和数量，了解它门在头上的位置。2、初步了解五官的作用。3、幼儿知道爱护五官，学习一些简单的保护方法。活动准备:五官图片一套，供幼儿粘贴五官的头像一张，女孩头像一张。活动过程:一、.利用女孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称数量及位置。教师：昨天，有位大姐姐到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大姐姐的样子多可爱呀，她好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1、让幼儿观察，看看你看到了什么？引导幼儿说出眉毛、嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称及数量。（教师总结每个正常的人都会有两只眼睛，两只耳朵，一个嘴巴一个鼻子并告诉幼儿它们有一个共同的名字叫做五官）。2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。咦，眉毛哪里去了？它在眼睛上面笑。2：二、找一找1、游戏：指五官，看谁反应得又快又准。教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。教师：“小手拍拍小手拍拍，手指伸出来，指指这指指那，指指眼睛在哪里”幼儿用小手指出自己的眼睛所在处。2、幼儿找找好朋友的五官三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛的作用。1、出示眼睛，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。教师请小朋友闭上眼睛或出示小毛巾遮住一位幼儿的眼睛，问她：能不能看到其他小朋友。如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见啊，那我们该怎么保护我们的眼睛呢？（不能用手揉眼睛，眼睛会红的，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎的，不能做太近的位置看电视，也不能长时间的看电视，不要在光线太强或者太暗的地方看书。）2、出示鼻子，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。教师出示香水或者出示一些可以闻得到的东西让幼儿初步感知鼻子的作用。我们知道了鼻子的作用该怎么保护它呢？（不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里面塞，这样会很危险也不讲卫生。有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。有时间的时候要可以给鼻子做按摩哦，这样我们的鼻子会很舒服的。）3、出示一段幼儿较熟悉的歌曲，问幼儿这首歌曲听过吗？你是用那里听到的？在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片，我们的耳朵可以听到不同的声音所以我们该怎么保护它呢？（小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的时候必须让大人帮忙。也不能把小东西放进我们的耳朵里，不要听太多很尖锐的声音，那样会伤害到我们的耳朵。4、刚才的那首曲子小朋友会唱吗？唱一小段给老师听听，或者请一位会唱的幼儿唱一下，刚才你们是用那里唱歌的啊！在幼儿说出嘴巴的同时出示嘴巴的图片，除了唱歌你们还知道嘴巴还能做什么吗？嘴巴会吃饭说话唱歌讲故事会呼吸。我们知道了嘴巴有那么多的作用那我们应该怎么保护它呢？不能放脏东西和小手到嘴巴里，不能吃太烫的食物，吃完东西要淑口，早晚还要刷牙。5、你们知道眉毛有什么作用吗？眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。6、启发幼儿想：我们没有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴行吗？如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。7、教师小结：我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。四、贴五官。1、出示缺少五官的面部图画。教师说：“有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。”启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么?2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置（可反复进行）3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。4、请孩子在图上粘贴好五官。五、结束活动。师：今天我们认识了五官，还知道了它们的重要作用和保护它们的方法，我们回家去要告诉我们的家长，让他们也要保护好自己的身体，希望我们大家都健健康康的。
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