PAGE必修二第3课《古代商业的发展》知识与水平：概述古代中国商业发展的概貌，理解古代中国商业发展的特点。过程与方法：教师通过印发学案让学生在课前先将基础知识梳理并整体掌握；按就近原则将全班分为八个组，指导学生以小组为单位，紧扣“商业繁荣离不开城市发展”这个线索搜集资料、小组讨论、整理发言提纲，实行探究式学习；主要采取谈话、讲授、研讨交流等教学手段，并采用多媒体技术辅助课堂教学。情感态度与价值观：通过师生共同讨论理解古代中国商业发展的特点，从中分析其原因，并为现实献计献策，增强对我国经济建设的信心。二、教学重点和难点重点：古代城市繁荣和商业发展的关系、古代商业发展的特点及原因难点：古代商业发展的特点及原因课时安排：1课时教具准备： 多媒体课件以及相对应教学资料。三、教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
一．课前准备【学生准备】：根据教师印发的学案预习本课内容，理解本课的重要概念，掌握基本史实；按照教师布置的问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
实行准备：搜集资料、小组讨论、整理发言提纲。【教师准备】：向学生提供相关本课内容的书籍、报刊、网站，同时，指导学生课前查阅和预习，将相关城市材料做成简单课件；收集学生感兴趣和难以理解的问题分类整理，在此基础上备好教案，寻找相关本课内容的史料、图片和多媒体资料，制作好多媒体课件。二．自拍DV，创设情境：通过展示与我县市场的繁华景象，提问学生“为什么如此繁荣？”、“古代有这样的市场吗？”“怎么形成的呢？”在学生回答的基础上，教师指出：商业繁荣离不开城市的发展！导入新课。设计意图：从学生熟悉的话题入手，有强烈的现场感，以拉近师生距离，引起学生对本课内容的兴趣和期待。三．讲授新课：【第一环节】：自主探究，知识归纳在古代商业发展历程中，有四个城市（长安、开封、扬州、广州）很具代表性，下面有请这些城市的发言人一一介绍。（见学生课件）时间：每人四分钟左右。要求：说清楚该城市商业发展的主要表现、特点及其原因。其他小组在每讲完一个城市后用不超过一分钟的时间适当补充。最后，由学生投选出最正确发言人，教师加以点评
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
。设计意图：城市是社会的中心，商业繁荣与城市发展息息相关。而城市发展涉及的内容千头万绪，特意选择古代中国较典型的四个城市，意在以点带面，通过类似案例教学的模式，剖析商业与城市的关系、商业发展与城市变革的关系。学生搜集、整理资料的过程就是学习的过程，能较好地表达新课程自主、合作、探究的理念。【第二环节】：合作学习，小结新知设问：古代商业发展有何特点？师生以谈话的方式得出结论：⒈历史悠久，水平持续提升； ⒉内外贸易全面繁荣；⒊始终受政府政策影响； 4.与农业、手工业的发展紧密相联；5.各个时期发展极不平衡； 6.一直居于从属地位。设问：综观古代中国，哪些因素影响商业的发展？师生以谈话的方式得出结论：1．国家是否统一，社会是否安定； 2．农业、手工业的发展；3．政府限制的水准； 4．水陆交通是否便利；5．货币及货币
制度
关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载
是否完备。设计意图：师生在讨论交流中透过现象看本质，合作探究历史的真谛，得出规律性理解，解决本节课的重点难点问题，使知识进一步升华，以便更好地为现实服务！【第三环节】：联系实际，现学现用播放自拍DV：展示我县市场的现状，请同学们用这节课所学知识就如何更好地建设好它出谋划策！学生踊跃发言，师生共同讨论交流，教师现场点评总结。可让学生在课后以小组为单位，以“如何更好地建设好市场”为题，写成小论文或书信！设计意图：历史应为现实服务，人毕竟是现实社会中的人，学以致用才是学习的应有境界。如此学生才会觉得历史是那样的亲切，进一步激发其学习的欲望。在新的疑惑中结束本课。四．布置活动，课外延伸：2010年,以”BetterCity,BetterLife”为主题的世博会在中国上海举行。假如要展示中国古代城市的风采,你会选择哪座城市?展示些什么?请说明理由!教学反思 很多人认为学历史无用，其实不然！关键看教师怎么教！若能多留意和观察生活中的点点滴滴，“历史问题现实思考，现实问题历史联系”，举重若轻地将历史与现实有机结合，让人觉得历史就在我们身边，我们是能学好、用好历史的！即所谓“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
浙公网安备 33021202002483