《秋天》教案教学目标1、认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁；会写“了、子”2个字和横撇一个笔画。2、正确朗读课文，背诵课文第一自然段。3、结合插图初步了解秋天的特征，能用秋天来了，什么怎么了的句子说秋天的景物。教学重点正确朗读课文，背诵课文。教学难点读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。教学准备1、生字生词卡片。2、多媒体课件展示秋天的典型场景；独体字变偏旁的变化；几个独体字组成生字的过程。教学过程1、导入一年有四个季节，春夏秋冬。谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（图片出示树叶颜色的变化及果子成熟）你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？你们观察得可真仔细，有一篇课文写的就是秋天，
题
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目是《秋天》。（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天2、初读课文，感知内容﹙1﹚师：首先请同学们看拼音，自由读课文，注意要读准音节。﹙2﹚师：拼音汉字对照读课文，遇到不认识的字借助拼音多读两遍。﹙3﹚看汉字读。﹙4﹚圈画生字，看看课文一共有几个自然段，标上序号。﹙5﹚从课文中，你认识了秋天了吗？3、检查识字。﹙1﹚师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识他们了，现在它们跳到屏幕上了，快来和它们打个招呼吧﹙自由读、开火车读、指名读﹚Qiūtiantiānqìdàoleshùyèyípiàn秋天天气到了树叶一片﹙2﹚跟学生一起学习“了、子”，并注意笔顺及笔画横撇。了：子：3、理解课文，指导朗读。﹙1﹚师：秋天来了，什么发生了变化？﹙2﹚请学生圈出相关内容：天气、树叶﹙板书：天气、树叶﹚认读生字“气”，给他找朋友，组词。引导学生对比说话，说出秋天和其他季节的不同，从中感受秋天的天气，一个字“凉”。多媒体展示树木在夏天和秋天的不同，让同学感受不同季节树木的变化，感受秋天的色彩美。并播放雪花的飘落，以此体会“一片片”﹙3）引导学生学习生字“树、叶”。引导学生观察“木”变木字旁，捺改成了点。“叶”，用部件组合
方法
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帮同学通过分解方法记。﹙4﹚师生配合读，注意停顿和重音天气（凉了），树叶（黄了），一片片叶子（从树上落下来）（5）请学生模仿，说“秋天来了，什么怎么了”（6）引导学生背诵第一自然段。《秋天》教案教学目标4、认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁；会写“了、子”2个字和横撇一个笔画。5、正确朗读课文，背诵课文第一自然段。6、结合插图初步了解秋天的特征，能用秋天来了，什么怎么了的句子说秋天的景物。教学重点正确朗读课文，背诵课文。教学难点读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。教学准备3、生字生词卡片。4、多媒体课件展示秋天的典型场景；独体字变偏旁的变化；几个独体字组成生字的过程。教学过程1、导入一年有四个季节，春夏秋冬。谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（图片出示树叶颜色的变化及果子成熟）你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？你们观察得可真仔细，有一篇课文写的就是秋天，题目是《秋天》。（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天2、初读课文，感知内容﹙6﹚师：首先请同学们看拼音，自由读课文，注意要读准音节。﹙7﹚师：拼音汉字对照读课文，遇到不认识的字借助拼音多读两遍。﹙8﹚看汉字读。﹙9﹚圈画生字，看看课文一共有几个自然段，标上序号。﹙10﹚从课文中，你认识了秋天了吗？3、检查识字。﹙1﹚师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识他们了，现在它们跳到屏幕上了，快来和它们打个招呼吧﹙自由读、开火车读、指名读﹚Qiūtiantiānqìdàoleshùyèyípiàn秋天天气到了树叶一片﹙2﹚跟学生一起学习“了、子”，并注意笔顺及笔画横撇。了：子：4理解课文，指导朗读。﹙2﹚师：秋天来了，什么发生了变化？﹙2﹚请学生圈出相关内容：天气、树叶﹙板书：天气、树叶﹚认读生字“气”，给他找朋友，组词。引导学生对比说话，说出秋天和其他季节的不同，从中感受秋天的天气，一个字“凉”。多媒体展示树木在夏天和秋天的不同，让同学感受不同季节树木的变化，感受秋天的色彩美。并播放雪花的飘落，以此体会“一片片”﹙3）引导学生学习生字“树、叶”。引导学生观察“木”变木字旁，捺改成了点。“叶”，用部件组合方法帮同学通过分解方法记。﹙4﹚师生配合读，注意停顿和重音天气（凉了），树叶（黄了），一片片叶子（从树上落下来）（5）板书：秋天天气凉树叶黄﹙6﹚师生共同概括本段的特点，抓住：凉、黄（7）请学生模仿，说“秋天来了，什么怎么了”（8）引导学生背诵第一自然段5、随堂练习。6、拓展训练a)同学们秋天交流会，展现秋天的多姿多彩。b)画秋天c)描绘五颜六色的秋天
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