PAGE\*MERGEFORMAT1储蓄罐一、教学目标1.了解储蓄罐的结构特点。2.学会剪、刻、粘等纸工操作技法。3.养成勤俭节约的习惯，提升创新意识、环保意识和合作意识。二、重点难点1.教学重点：储蓄罐的基本特点和制作步骤。2.教学难点:弧线的刻划和折叠。三、教学准备1.教师准备：材料纸、范作、奖励贴等。2.学生准备：剪刀、美工刀、垫板、双面胶。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）1.
课件
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图片展示灵灵和巧巧的对话。灵灵帮妈妈去买菜，找回来的许多硬币，应该放在哪里？学生交流，说说自己的零钱和硬币是放在哪里的。激发学习兴趣和探究欲望，明确制作的内容。2.范作。可爱精致的小猪储蓄罐，使用方便，存放的零钱一目了然，我们今天要来学习制作：储蓄罐。（板书）储蓄罐明确课题。初步观察储蓄罐。探究学习（15分钟）1.观察各式各样的储蓄罐，说一说它们有什么相同和不同的地方，观察、总结特点。（板书）投币口罐身观察、思考、总结相同和不同之处。了解储蓄罐的基本结构：投币口和罐身知识窗。了解储蓄罐的历史，我国西汉时期的《西京杂记》中就有相关记载。古代的储蓄罐叫“扑满”，是用黏土烧纸而成的小罐，只有投钱币的入口，没有取钱币的出口，所以只有打碎罐子才能将钱取出。邀请同学试一试老师制作的储蓄罐，发现了什么？（板书）取币口加深对整体结构的了解。学生思考，老师制作的储蓄罐为什么增加了取币口。探究制作的方法。翻开
教材
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第18页，读一读制作步骤，在小组内讨论一下。5.
分析
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步骤及其注意事项制作。（1）剪切时要细心，严格按照卡片上的剪切线剪。边缘的这种锯齿形状剪起来比较费力时，你有没有什么好方法可以介绍给大家，看视频。（板书）剪切（2）卡片的中间，是挖切符号。我们在刻挖时，要在下面垫上垫板，防止刻坏桌面。（板书）挖（3）零部件全部剪完后，哪些地方需要折呢？提醒注意看清相应的折叠线。山线的折法就是图案朝外折叠。为了让折痕显得更工整，我们需要用刀和尺轻轻地划痕，注意要轻一些，不能划断。（板书）折叠（4）演示安装塑料片。（板书）安装（5）最后调整粘贴。（板书）粘贴自学、讨论。观察、发现。尝试先划痕再折叠。观察、领会。通过小组讨论的方式，检验自学效果。罐身的部分是弧线，先划痕再折叠，可以让弯曲的难点轻松化解。利用实物投影现场示范制作的技法，尤其是塑料片的安装细节处理，对学生进行有效的技能指导。实践体验（16分钟）1.布置作业，温馨提示。作业内容：比一比谁的储蓄罐做得更漂亮。指读要求：剪切准确粘贴牢固美观整洁操作安全场地整洁评奖说明：宣布评奖标准和规则了解操作要求。培养学生的实践操作能力和团结协作能力。2.组织学生制作，教师巡回指导。完成的同学把自己的作品展示在指定展架上。动手实践。交流评议（5分钟）1.对纪律、卫生、质量等方面开展综合评价。2.小组代表评选，赠送笑脸。小组长将本组获得的奖励贴贴在储蓄罐上。评价标准是多样的，但是整体美观、制作牢固是基本的要素。3.对作品的质量进行专门评价。说一说哪一个是你最喜欢的作品？谈一谈喜欢的原因，并提出改进意见。交流心得，给自己喜欢的作品送去奖励贴。让学生学会自我评价和反思，这样下次就能做得更好。4.点评、颁奖。根据作品的数量及质量给予点评。根据每组笑脸数量评选出“最佳团队奖”，并现场颁发奖状。领奖。关注质量评价的同时，关注同桌之间的互帮互助和卫生习惯的养成。拓展创新（2分钟）仔细观察各种物品的盖子，说一说结构特点。（推拉式、旋转式、移动式）如果要重新
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
储蓄罐的取币口盖子，你会怎么设计？能不能从这些盖子的结构中获得启发。欣赏作品。课后探索。拓展学生的思维，引导废旧材料再利用。对学生进行发散性思维、创造性思维的训练。升华思想。那么这么多漂亮的储蓄罐，你准备用它来干什么呢？你打算怎样用这些存起来的钱呢？总结全课，进行勤俭节约、有
计划
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性地消费的思想教育。板书设计储蓄罐投币口罐身剪切刻挖折叠安装粘贴取币口附：《〈学生学习活动〉评价表》附件：《学生学习活动》评价表四年级班第_____组空格内填上“☆☆☆（优秀）”“☆☆（良好）”“☆（还需努力）”评价内容自评同学评剪切准确粘贴牢固美观整洁操作安全场地整洁
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